“新”光熠熠獨展藝體風采——三家鄉(xiāng)中心小學“新教師課堂觀摩活動”紀實

三家小學吳云飛

初登三尺講臺，真切地感受教師這兩個字的神圣、崇高和肩負的偉大使命；初登三尺講臺，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，管理方式有待改進；初登三尺講臺，在風華正茂的年齡，是積極向上的絕佳時機。 風好正是揚帆時，策馬揚鞭自奮蹄！ 得天獨厚的環(huán)境，正是你們振翅翱翔的平臺。三家鄉(xiāng)中心小學迫切地期待新教師能夠盡快轉(zhuǎn)變角色，勝任學校的各項工作。因此，教導處吳云飛主任于3月17日組織召開了“新教師課堂觀摩活動”，全面提升教師駕馭課堂教學的基本能力和基本素質(zhì)，保證音體課堂教學質(zhì)量。用異彩紛呈的音體課堂，展現(xiàn)出我校藝體教師的魅力與風采。 一、課堂觀摩，展風采 　　劉美凌老師執(zhí)教了六年級音樂《游子吟》，劉老師精心設(shè)計了教學活動，積極探索，大膽嘗試。課前深入分析教材，課上教學形式靈活多樣。課堂中，劉老師扎實的基本功和親切的語言吸引著孩子們，學生們通過賞、聽、唱等音樂實踐活動，感受歌曲所表達的歡樂情緒。學生在這一節(jié)課中能用自己的聲音和身體語言來表現(xiàn)樂曲，感受音樂旋律與節(jié)奏，對歌曲有了深層次的理解。 　　許中文老師執(zhí)教的《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》，給予學生的是孜孜不倦的指導，以新課程的理念貫穿始終，從熱身活動、慢跑到隊形隊列、體能訓練，足球腳內(nèi)側(cè)踢球講解細致，示范到位，提高了學生學習體育的興趣。學生在本節(jié)課中得到健康、快樂、主動的發(fā)展，把握了體育課的本質(zhì)特征，培養(yǎng)孩子樹立“終身體育觀念”。 二、精彩評課，找不足 　　示范課結(jié)束后，在吳云飛主任的帶領(lǐng)下進行了現(xiàn)場評課活動。 首先資深音樂教師常東華老師，對講課教師教學設(shè)計、課堂展示、學生表現(xiàn)，進行全面而精彩地點評，肯定了新教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時也針對性地指出了課中存在的不足：教師發(fā)聲訓練學生練習次數(shù)過少、范唱時可以邊彈邊唱、要突破重、難點教學，中肯分享了多年的教學經(jīng)驗。 　　教授多年體育的汪景龍老師，對體育課發(fā)表自己的獨到見解，整堂課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計巧妙，大部分學生掌握了足球腳內(nèi)側(cè)踢球的要領(lǐng)，通過游戲?qū)⒄n堂氛圍調(diào)制到高潮，充分讓學生們體驗到學習足球的快樂。需要進一步改進的地方，在放松環(huán)節(jié)可加入音樂，增強韻律感。 　　張宏艷老師抓住細節(jié)提示新教師，放松部分，要自己編排放松操，達到放松效果，不要拘泥于形式；要精準把握上課時間，注重細節(jié)，是做好工作的基礎(chǔ)！ 　　吳主任肯定了新老師們對教學工作的投入與付出，新教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了自己的專業(yè)能力和個人風采；更是用專業(yè)知識及親切的語言搭建了與學生溝通的橋梁，展示出了他們的課堂風采。又針對音樂課導入部分進行有效刪減，或者采用《春曉》《靜夜思》讀唱結(jié)合的歌曲直接導入；教唱部分時間短，重點部分學生練習少未能突破重點；體育課游戲部分，規(guī)則要講清楚等等提出了改進建議。 　　老師們傾囊相授，互相交流，共同學習，發(fā)揮了老教師的引領(lǐng)作用，展現(xiàn)了新教師的學習態(tài)度。大家紛紛表示本次示范課活動的舉行，為音體教師的專業(yè)成長做了非常好的示范和引領(lǐng)。 三、活動總結(jié)，提高度 　　最后，楊校長對本次教研活動進行了總結(jié)并提出了進一步的要求和希望：（一）新教師要樹立形象 在著裝、語言、行為舉止中體育教師要體現(xiàn)“威”字，體育教師是一個學校的精神力量，大課間的整齊劃一更是一所學校的精神凝聚，希望許老師擔起重擔，綻放光彩。音樂老師要展現(xiàn)“美”字，語言美、聲音美、體態(tài)美，才能給予學生美的引領(lǐng)、美的熏陶，帶領(lǐng)學生們徜徉在美妙的音樂海洋。（二）新教師要提升自己的專業(yè)素質(zhì) 楊校長強調(diào)音體教師要進一步加強自身教育教學理論和教學技能的學習，音體教師的加入，補充了我校藝體工作短板，希望兩位教師不斷提高個人綜合素質(zhì)，提高團隊整體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，端正態(tài)度，發(fā)揮自身優(yōu)勢，體現(xiàn)自身的價值。（三）新教師要發(fā)揮特長 楊校長表示要抓住每一次鍛煉的機會，珍惜平臺，態(tài)度決定行動，行動決定高度。充分發(fā)揮特長，更有利于新教師用自身形象及人格魅力感染老老師和學生們，潛移默化的將特長發(fā)揮成自己的工作徽章，彰顯音體老師的特色。（四）對內(nèi)蒙古師范大學實習生的寄語 兩位實習生全程參與本次教研活動，希望兩位實習生體驗到教導處成員及老師們認真交流、學習、工作的態(tài)度，在教學過程中習得方法，為實習之旅奠定基礎(chǔ)。 　　“學然后知不足，教然后知困?！?lt;span style="font-size: 18px;">新教師們！請珍惜每一次磨練和挑戰(zhàn)，這都是你們寸積銖累、厚積薄發(fā)的資源。你們一次次課堂展示并不僅是個人風采，亦是學校領(lǐng)導、老師精誠合作的集體智慧，更是三家鄉(xiāng)小學關(guān)注新教師賦能發(fā)展的傳承精神。 愿！風華正茂的你們，在得天獨厚的平臺下敢于亮劍、敢于比拼、敢于爭先，快速成為我校優(yōu)秀教師的主力軍！