小四班植樹節(jié)課程故事：哈嘍，樹先生！（前奏話題篇）

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??話題一??“什么是植樹節(jié)？”（討論地點：小四班教室；討論時間：周一上午晨談；討論人員：小四班寶貝和老師；記錄方式：音頻錄制。）羅子軼：就是小樹要過節(jié)啦！王若凡：不對，是小樹過生日！菡菡：植樹就是種樹，種很多很多樹。湯智杰：植樹節(jié)就是我們給小樹過生日，做禮物給它。霖霖：是直直的小樹的節(jié)日。翰翰：我好像在“小豬佩奇”里聽過這個故事。瑤瑤：光頭強總是砍樹，不能砍樹。軒軒：要愛護(hù)小樹。蘇蘇：對啊，我以前會揪小樹葉送給媽媽，現(xiàn)在不了。哈利：我不知道什么是植樹節(jié)。…發(fā)現(xiàn)兒童： 根據(jù)節(jié)日和時令的特點，我們開展了一次“植樹節(jié)之旅”。“什么是植樹節(jié)？”孩子們懵懂、稚嫩的話語中，提現(xiàn)了對植樹節(jié)的“初認(rèn)識”。接下來，讓我們在說一說、看一看、做一做、玩一玩中，真正去和“樹先生”做好朋友吧！? ??話題二??聽“嘟啦”介紹“植樹節(jié)的由來” 發(fā)現(xiàn)兒童： 小班寶貝在老師的帶領(lǐng)下積極討論“植樹”話題，于教師而言，這是一次極好的教育契機(jī)，進(jìn)而思考兒童的興趣及興趣背后的深層次涵。 “樹”資源、大自然的環(huán)境資源不僅會帶給孩子們獲得科學(xué)知識和科學(xué)技能的機(jī)會，還將帶給幼兒提供探索、創(chuàng)作和解決問題的空間。習(xí)總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念在此刻也于孩子們心中悄悄發(fā)芽。 聽了這段視頻介紹，寶貝們依然建構(gòu)不起對“植樹節(jié)”的了解，不過沒關(guān)系，聽老師敲重點：每年的植樹節(jié)確定為3月12日，一是從植樹的季節(jié)考慮，二是為了紀(jì)念孫中山先生。 ??話題三??“為什么要種樹？”（為什么要種樹？種樹有哪些好處？讓我們帶著問題和爸爸媽媽一起找答案…） ??話題四??“想種什么樹？”月月：我想在我家種一棵蘋果樹。?果果：我想在太太家種一棵香香的樹。?馮禹淏：我想種一棵跟幼兒園里一樣的白玉蘭樹。羅子軼：我想種一棵粗粗的大樹，可以爬樹。甜甜圈：我想種石榴樹，可以吃甜甜的石榴。…發(fā)現(xiàn)兒童： 帶著想種樹的欲望，走進(jìn)認(rèn)識樹的活動，孩子更主動，認(rèn)知的更全面、更生動。正應(yīng)如陳鶴琴老先生所說：“大自然、大社會是孩子的活教材。 ??話題五??“去哪里種樹？”顏小寶：就在幼兒園小河邊種。郭君羽：在我們做操的地方種上很高的樹。開梓辰：我想和媽媽到小區(qū)樓下種。萌萌：我家里也可以種嗎？津靜：家里太小，沒有土不好種。袁晟博：不能在家里種，要去公園種。李禹伯：到我家小區(qū)種，那邊有很大很大的地方。…發(fā)現(xiàn)兒童： 寶貝們圍繞問題，積極思考，大膽表達(dá)，并且做出了大膽有趣的猜想。在集體分享中時，寶貝們又能夠立刻發(fā)現(xiàn)新的問題，并且進(jìn)行新一輪的討論。這意味著小班寶貝們逐漸具備了思考的能力。作為老師，相比起孩子“學(xué)什么”，更應(yīng)該多引導(dǎo)孩子知道“怎么學(xué)”。 從天而降的“超級媽媽團(tuán)（此處手動@太陽麻麻、九月麻麻、甜甜圈麻麻） “超級媽媽團(tuán)”出謀劃策，給力爸媽小分隊火速報名！ ??話題六??“我們可以做點啥？”（爸爸媽媽們在熱火朝天忙報名，我們也要行動起來，能幫點什么忙呢？）源源：我們可以給小樹做點禮物。果果：唱“聽我說謝謝你”給它聽。仇仇：我要畫一張畫送給小樹。樂樂：（搖頭）…對了給小樹唱“城門幾丈高”。老師：你們每人都要種一棵小樹，可是怎么分清自己種的樹呢？源源：給小樹貼上我們的照片。曉婷：可以寫上名字呀。孔韜蘇：把我們學(xué)生牌掛在上面。（好主意，咱們就來給小樹做一張屬于它自己的“學(xué)生牌”吧?。?lt;/u>發(fā)現(xiàn)兒童： 我們能為“樹先生”做什么？孩子們熱火朝天的討論，紛紛獻(xiàn)策自己能做的事情并嘗試去做，發(fā)展最初的獨立思考、簡單解決問題的能力、開始學(xué)會關(guān)心親近身邊的事物，有初步的環(huán)保認(rèn)識，這就是孩子們和“樹先生”的進(jìn)一步認(rèn)識。? ??繪本推薦??《大熊抱抱》 　　有一只心中充滿愛與幸福的大熊，每當(dāng)他在森林里散步時都會給有生命的東西大大的擁抱——不管是大大的動物、小小的動物，還是臭臭的動物。但是他最喜歡抱的還是樹… ??寫在“前奏篇”的最后： 周日的“樹先生”和寶貝們還會有哪些故事發(fā)生？ 讓我們一起期待歡喜小四的“后續(xù)活動篇”吧！