<p class="ql-block ql-indent-1">崇德向善人人行，文明贊歌淺淺吟。3月11日上午，吉安市文明辦鄒清華主任、劉達(dá)強(qiáng)科長(zhǎng)蒞臨安福二中，開展文明校園2020年度創(chuàng)建復(fù)檢工作，安?？h宣傳部廖紅方副部長(zhǎng)，安福二中王成才校長(zhǎng)、歐陽津副校長(zhǎng)全程陪同迎檢。檢查組采取了聽取匯報(bào)與實(shí)地查看相結(jié)合、查閱資料與師生訪談相結(jié)合的方式，從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德建設(shè)、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)等方面對(duì)我校進(jìn)行多角度、全方位的復(fù)檢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“讓每一位二中學(xué)子成為文明校園的參與者和推廣者，把文明的種子播灑在二中每一位師生的心中”。歐陽津副校長(zhǎng)對(duì)我校近年來開展的文明校園創(chuàng)建工作進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">多年來，學(xué)校已形成具有自我特色的德育主題，以“激情教育”為主線，以“信心教育”“養(yǎng)成教育”“感恩教育”“責(zé)任教育”為支撐，通過構(gòu)建“校園文化”引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)，成就學(xué)生的美好。堅(jiān)持以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，以“立德樹人、敬業(yè)愛生”為核心，以“教書育人、規(guī)范從教”為重點(diǎn)，形成了校園良好道德風(fēng)尚和文明風(fēng)尚。文化立校，和諧優(yōu)美。學(xué)校始終堅(jiān)持以靜態(tài)文化和動(dòng)態(tài)文化為主的兩項(xiàng)內(nèi)容來打造校園文化。深入挖掘校園文化內(nèi)涵，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，形成優(yōu)良的文明校園風(fēng)氣。在二中，每一處都有一個(gè)故事，每一處都是一種文化，二中師生每天、每時(shí)、每刻都浸潤(rùn)在知識(shí)海洋與家國(guó)情懷相融合的文明之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培育文明，涵養(yǎng)生命；厚實(shí)文化，滋潤(rùn)校園。檢查組一行實(shí)地查看了學(xué)校幸福教育體驗(yàn)館、文明宣傳欄、心理咨詢室、校史館等地，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)和校園環(huán)境進(jìn)行了直觀的了解和考察。隨后，對(duì)師生進(jìn)行訪談，深入了解學(xué)校文明校園創(chuàng)建的推進(jìn)情況以及師生對(duì)“文明校園”這一目標(biāo)創(chuàng)建過程的看法和建議等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">檢查組對(duì)我校文明校園創(chuàng)建工作予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)我校高度重視文明校園創(chuàng)建工作，創(chuàng)建氛圍濃厚、臺(tái)賬資料齊全、校園活動(dòng)豐富多彩、校園環(huán)境整潔有序、師生交談大方有禮，處處彰顯我校特色，事事烙下文明印記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">仰望天空，則志向高遠(yuǎn)；行為文明，則品質(zhì)高潔。我校將以此次復(fù)檢為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化文明校園建設(shè)，夯實(shí)校園文明根基，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，幫助學(xué)生扣好人生第一顆扣子。</p> <p class="ql-block">“耕耘已綠新春雨，千帆競(jìng)發(fā)馭長(zhǎng)風(fēng)”。站在新的起點(diǎn)上，安福二中將繼續(xù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以德育為本，以學(xué)生為先，和諧共進(jìn)，翱翔未來，以驕人的業(yè)績(jī)，讓文明校園之花綻放得更加絢爛！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖/文: 彭宣利/周寶珍</p><p class="ql-block">審核:劉和生</p><p class="ql-block"><br></p>