<p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”教學(xué)教研乃是一個學(xué)校的立校之本，是教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持和共同成長的有效途徑。為了給老師們留出足夠的時間做好準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)組陳利華老師在3月8日對集體備課做了分工。3月9日，一年級數(shù)學(xué)組教師齊聚一起，開啟了本次集體備課之旅。</p> <p class="ql-block"> 本次先導(dǎo)課的執(zhí)教者是陳利華老師。陳老師上課前先復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)過的20以內(nèi)不退位減法，和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識做了有效鏈接。接下來通過展示課件由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題到然后解決問題。解決問題的過程中通過畫一畫，擺一擺，圈一圈，想加算減等方法，由淺入深，逐步解決這個問題。</p> <p class="ql-block"> 孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，爭先恐后的發(fā)表著自己的智慧結(jié)晶</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們完全被陳老師精彩的講課深深地吸引住了，老師們也都在仔細(xì)的學(xué)習(xí)著，思考著…</p> <p class="ql-block"> 在陳老師的組織下，老師們認(rèn)真地針對本節(jié)課中遇到的困惑展開討論。陳超老師提出本節(jié)課的導(dǎo)入和新知識之間有密切的聯(lián)系，喚醒了學(xué)生的記憶，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時提出陳老師的課堂秩序很好，重難點突出，值得學(xué)習(xí)。林立華老師針對是否引入“平十法”提出了自己獨到的見解。李鑫老師提出應(yīng)該加強知識的鞏固，拓展環(huán)節(jié)的講解不宜過于匆忙。。。。。。</p> <p class="ql-block"> 評課過后，大家按照集體備課分工開展了其他課時的說課。從課標(biāo)、單元目標(biāo)的解讀到每課知識點的落實，從教案的設(shè)計到課堂作業(yè)的的設(shè)置，逐一與組內(nèi)教師進(jìn)行分享，組內(nèi)教師認(rèn)真傾聽，針對一些重難點習(xí)題如何突破，大家共同探討，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 時間雖短，收獲滿滿。每次集體備課都是一個學(xué)習(xí)的過程，“眾人拾柴火焰高，眾人備課教學(xué)質(zhì)量好”。秉著相互學(xué)習(xí)的態(tài)度，集體備課已成為我們教學(xué)中不可或缺的部分，靜待下次的再聚……</p>