<p class="ql-block">2020年3月3日，舒蘭市進(jìn)修學(xué)校小教部一行人來(lái)到慶豐學(xué)校，對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">英語(yǔ)教研員王秀艷老師深入五年級(jí)英語(yǔ)課堂進(jìn)行了診斷性聽(tīng)課，并對(duì)英語(yǔ)組教師的工作方向給出了一系列建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">每個(gè)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)</span></p> <p class="ql-block">1.三四年級(jí)，尤其是三年級(jí)一定要把書(shū)寫落實(shí)，每堂詞匯教學(xué)課在新知呈現(xiàn)后要拿出5分鐘進(jìn)行書(shū)寫指導(dǎo)。教師在板書(shū)詞匯時(shí)，要求學(xué)生書(shū)空練習(xí)。先按音節(jié)進(jìn)行拼讀，再進(jìn)行字母組合的呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">2.詞匯教學(xué)一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境。突出語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力，教師要及時(shí)復(fù)習(xí)舊知，建立3-6年級(jí)語(yǔ)言材料袋，防止學(xué)生對(duì)以前學(xué)段重點(diǎn)句型的遺忘。利用好課前Free Talk環(huán)節(jié)，搭建語(yǔ)言交流平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">3.教師要注重學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，變教為學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)瀏覽器查資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block">4.五六年級(jí)要突出對(duì)話和閱讀，滲透語(yǔ)法規(guī)則。吳欣老師強(qiáng)調(diào)要對(duì)Learn和Talk部分的整合，這一點(diǎn)可以在五六年級(jí)得以實(shí)施，如在講對(duì)話和閱讀時(shí)，可以采用語(yǔ)文隨文識(shí)字的方法。小學(xué)英語(yǔ)教師要努力培養(yǎng)孩子的書(shū)寫能力、口頭表達(dá)能力、按意群朗讀能力、聽(tīng)力能力。</p> <p class="ql-block">5.教師課堂的節(jié)奏一定要迎合學(xué)生的狀態(tài)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)調(diào)整我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。如果學(xué)生課堂參與度不高，說(shuō)明教師的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)偏難，教師要立即進(jìn)行調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。也就是我們教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，具有察言觀色的能力，而這種能力要以學(xué)生的課堂參與率為基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">緊接著，王老師認(rèn)真觀看了我校英語(yǔ)教師的教案。她指出教師教案的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有梯度，在設(shè)計(jì)能力目標(biāo)時(shí)要突出全體學(xué)生、部分學(xué)生這一行為主體。</p> <p class="ql-block">針對(duì)新入職教師的實(shí)際情況，王老師就整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)音體系、教材課時(shí)的分配進(jìn)行了耐心指導(dǎo)。為了更好地掌握教材體系，我們教師應(yīng)熟悉教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)板塊進(jìn)行有效融合，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。</p> <p class="ql-block">教師課前一定要播放3遍標(biāo)準(zhǔn)錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行模仿，讓孩子學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">關(guān)于教學(xué)方面相關(guān)困惑的解答</span></p> <p class="ql-block">困惑1：現(xiàn)在六年級(jí)1課時(shí)無(wú)法講完Let’s talk, 甚至Let’s Learn內(nèi)容？</p><p class="ql-block">答：導(dǎo)致這一問(wèn)題是因?yàn)榻處煂?duì)教材知識(shí)點(diǎn)提取過(guò)多，課堂容量加大，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)多了。我們教師在將Learn和Try組合時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)詞的能力，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音3遍后，學(xué)生會(huì)整體理解聽(tīng)力內(nèi)容，再回答教師問(wèn)題，接下來(lái)教師呈現(xiàn)聽(tīng)力文本檢查答案。在聽(tīng)力過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力，重點(diǎn)聽(tīng)時(shí)間狀語(yǔ)和名詞，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力。教師在講解過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生抓住Who，What，When，Why，How這幾個(gè)要素。再給學(xué)生10到20分鐘的讀課文時(shí)間，圈出不懂的詞匯。緊接著通過(guò)自然拼讀進(jìn)行詞匯的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手機(jī)瀏覽器查出不認(rèn)識(shí)的單詞，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。</p><p class="ql-block">輔導(dǎo)方面，教師要充分發(fā)揮優(yōu)等生的輻射帶頭作用，點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block">困惑2：課時(shí)有限，習(xí)題練習(xí)什么時(shí)間進(jìn)行？</p><p class="ql-block">答：習(xí)題練習(xí)應(yīng)放在學(xué)生熟讀、弄懂知識(shí)后進(jìn)行最好。對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間有限，我們教師可以梳理出每堂課必會(huì)的知識(shí)點(diǎn)習(xí)題，以小卷的形式下發(fā)給學(xué)生。在整體復(fù)習(xí)時(shí)我們可以將平時(shí)小卷整合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。</p> <p class="ql-block">每一次期初聽(tīng)課，王老師總能帶給廣大英語(yǔ)教師一些思考和方向。通過(guò)對(duì)課堂進(jìn)行深度解讀，讓我們了解了教材各個(gè)板塊之間的地位和作用，她建議教師融合板塊進(jìn)行教學(xué)，合理進(jìn)行每周6課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。第二，她在課堂教學(xué)常規(guī)備、上、批、輔、考五環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的解讀。王老師提醒大家上課時(shí)要注重對(duì)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)課堂要努力培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫能力、口頭表達(dá)能力、按意群朗讀的能力、聽(tīng)力能力。在輔導(dǎo)上我們要盡量面批面改，可以通過(guò)小卷的形式布置作業(yè)，并進(jìn)行有針對(duì)性的批改。同時(shí)我們要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的輻射帶頭作用，分組輔導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，減輕教師的壓力和負(fù)擔(dān)。在考試的過(guò)程中我們可以將每課時(shí)的小卷組合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試。最后教師要注意備課時(shí)進(jìn)行大單元的整體設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">廣大英語(yǔ)教師要努力把握以上課堂教學(xué)落腳點(diǎn)，掌握正確的教育方向，爭(zhēng)取讓舒蘭英語(yǔ)教育邁上一個(gè)新臺(tái)階！</p>