小牛津幼兒園—“媽媽，我不愿意去幼兒園”

靜靜

“我不要去上幼兒園，就不去……”早上，眼看就要遲到了，但小寶貝依然躺在地上聲嘶力竭地哭著不上幼兒園，怎么勸也不聽。雖然已經(jīng)開學(xué)好幾天了，但是這樣的場(chǎng)景依然每天在家里上演，這讓爸爸媽媽既心疼又無措！最后沒辦法，家長只能硬抱著哭泣的小寶貝去幼兒園 　　各位親愛的??家長，您家孩子??剛上幼兒園??會(huì)有這樣的狀況嗎？當(dāng)孩子??哭著說不想去幼兒園時(shí)，身為家長??的你會(huì)怎么辦？??是嚴(yán)厲告訴他“必須去”？??或者心軟停止送園？??還是諄諄教誨，??灌輸一番“幼兒園里可以學(xué)知識(shí)”的大道理？ 其實(shí)，當(dāng)孩子??哭著說不想去幼兒園，家長的回答很重要，對(duì)孩子???♂?影響深遠(yuǎn)。 對(duì)于剛上小班的孩子來說，面對(duì)新的環(huán)境和陌生的老師同學(xué)，他們或多或少會(huì)產(chǎn)生一些分離焦慮。英國兒童心理學(xué)家John Bowlby指出，剛進(jìn)幼兒園，孩子通常會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段。 ? 階段一：反抗這個(gè)階段通常表現(xiàn)最為強(qiáng)烈，會(huì)使用哭、鬧、打滾、打人等 ? 階段二：失望這個(gè)階段雖然還會(huì)哭泣，但是表達(dá)方式會(huì)逐漸減少，并不想理睬別人。 ? 階段三：超脫熟悉環(huán)境以后，對(duì)老師產(chǎn)生信任，對(duì)小伙伴不再陌生，孩子開始釋然，接受集體生活，愛上幼兒園 　　所以??孩子剛上幼兒園，哭鬧是正常的，這利于??他們情感的宣泄。只要堅(jiān)持送園，多則一個(gè)月??，少則三五天??，孩子就能很好地??適應(yīng)幼兒園的集體生活。 　　緩解孩子焦慮情緒的“三部曲” 美國著名兒童心理專家斯坦利·格林斯潘說：“3歲左右的孩子，幾乎每隔15分鐘就會(huì)找一次親密看護(hù)人?！痹谟變簣@，離開爸爸媽媽整整八個(gè)小時(shí)，他心里肯定會(huì)有失落，會(huì)抗拒，想和爸爸媽媽在一起。 因此，當(dāng)孩子說不想上幼兒園時(shí)，如果我們不了解孩子心中所想，只會(huì)讓他陷入無助，更加抵觸上幼兒園。以下緩解孩子焦慮情緒的三部曲，家長不妨和孩子反復(fù)吟唱： 第一曲：共鳴曲面對(duì)孩子的哭鬧，家長不要一味地告訴他幼兒園有多好玩，老師有多親切……這些并不能引起孩子的共鳴。不妨這樣說：“媽媽知道在幼兒園沒有熟悉的人，媽媽不在你的身邊，你感覺什么都不一樣了，對(duì)不對(duì)？”這樣說是告訴孩子，媽媽是理解他的，我們也知道上幼兒園是多么的不容易。這可以讓孩子得到情感上的共鳴，也更容易向爸爸媽媽吐露心聲。等到知道了孩子的想法，我們才可以用更進(jìn)一步的方式去解決孩子的問題。 第二曲：接納曲?? 當(dāng)孩子情緒稍微有些穩(wěn)定時(shí)，家長可以趁熱打鐵，接納孩子的不良情緒。不妨這樣說： “幼兒園的環(huán)境你不熟悉，你不喜歡吃幼兒園的飯，不喜歡睡在幼兒園的床上，不喜歡和別的小朋友一起玩，你只想在家里和媽媽一起玩，這些媽媽都知道?！?lt;/p> 作為家長，我們要接納孩子的情緒。當(dāng)知道孩子心里的想法后，我們要讓他知道媽媽是怎么想的。我們接納孩子，孩子也接納我們，這才是最好的解決方式。 第三曲：鼓勵(lì)曲?? 接納完孩子的情緒后，我們要鼓勵(lì)孩子并表達(dá)自己的期望。不妨這樣說："你能做到堅(jiān)持上幼兒園已經(jīng)很不容易了，你真的很棒！再堅(jiān)持一下，媽媽相信有一天你會(huì)愛上幼兒園！” 當(dāng)我們說完這些話以后，孩子很可能會(huì)嚎啕大哭，我們不用擔(dān)心，這不是孩子不想去上幼兒園，而是他壓抑了太久，終于有人理解自己了，情緒此時(shí)可以充分進(jìn)行發(fā)泄了。   除了接納孩子的情緒，想要孩子順利克服入園焦慮，盡快地適應(yīng)幼兒園集體學(xué)習(xí)和生活，家長們不妨看看以下幾點(diǎn)妙招： 01要“長期堅(jiān)持”，不要“上上停停”  入園的第一周是孩子非常重要的適應(yīng)期，一般來說，只要度過了這段時(shí)間，大部分孩子就已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了。但有小部分家長，在孩子哭鬧嚴(yán)重、不吃飯的情況下，出于心疼孩子，便想送入園幾天、在家里休息一天，給孩子調(diào)理調(diào)理……如此這般，孩子會(huì)調(diào)動(dòng)全身智慧讓這個(gè)意愿繼續(xù)得逞。最終，孩子和家人在入園時(shí)，會(huì)陷入反復(fù)的緊張和哭鬧中。 幫孩子建立起與老師、同伴之間的依戀感情尤為重要02要“分享快樂”，不要“負(fù)面引導(dǎo)”   不少家長會(huì)在接回孩子的路上會(huì)問：“今天有沒有沒哭？”“老師喜不喜歡你呀？”“其他小朋友欺負(fù)你了嗎？”這樣的“負(fù)面引導(dǎo)”會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生不好聯(lián)想。家長可以問讓孩子聯(lián)想到快樂的問題，比如：“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小伙伴了？”“老師帶你們做了哪些好玩的游戲？”“你喜歡在幼兒園里做哪些事情？”這樣的溝通，很自然地強(qiáng)化了孩子對(duì)幼兒園美好的回憶，有利于孩子建立良好的情緒體驗(yàn)，并盡快適應(yīng)幼兒園的生活。