<p class="ql-block">——淮安市教研室專家蒞臨淮師一附小開展期初教學工作調研活動</p> <p class="ql-block"> “東風隨春歸，發(fā)我枝上花”，在這生機勃勃的早春二月，為了更好地推進新學期教學工作的開展，2月24日，淮安市教研室八位專家到淮陰師范學院第一附屬小學，進行期初教學工作調研活動。</p> 語文篇：深度編織，本真求實 <p class="ql-block"> 語文專家楊紅梅書記走進了二年級李菁老師和四年級蘇雨薇老師的課堂。李老師執(zhí)教了《春天來了》，課堂上緊扣單元教學要素，注意語氣和重音的朗讀指導，引導學生發(fā)現言語的秘密，鼓勵學生大膽表達；蘇老師執(zhí)教了一首詞《清平樂·村居》，學生們從讀通詞作到想象畫面，再到感受鄉(xiāng)居生活的和諧、美好，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 在交流反饋環(huán)節(jié)，楊書記肯定了兩位老師的課堂呈現了良好的質態(tài)，能夠把文本放在單元中解讀，課堂設計基于學生的年齡特點、真實起點，有效調動了學生的學習熱情，教學處理有層次。同時，楊書記提出了殷殷期待：語文教學時要牢記閱讀課文應達成的目標，進一步放手讓學生思考、實踐，圍繞本真課堂，融入本真要素，再進一步重心下移，讓學生自主建構的本真味道更濃郁。她期待一附小的教師們能在市教師梯隊建設中探航、領航、導航！</p> <p class="ql-block"> 唐玉輝校長在全程參與活動后，表示會在以后的教學管理中，引導教師繼續(xù)加強日常研究，扎根理論學習，把學生的成長落實在每一節(jié)常態(tài)課堂中。</p><p class="ql-block"><br></p> 數學篇：真學務本? 融學啟智 <p class="ql-block"> 數學學科迎來了市小學數學學科帶頭人、特級教師方學法的指導。上午共呈現了兩節(jié)課。吳昆老師執(zhí)教的是一年級《十幾減9》。課前常態(tài)訓練珠心算基本功，課上找準學生真實學習起點，分步呈現主題圖，學生經歷從實物到半抽象再到抽象的過程，深入理解算理并掌握算法。金海榮老師執(zhí)教的是五年級《等式的性質（一）和解方程》，動態(tài)呈現天平平衡情況的變化，幫助學生真實經歷知識發(fā)生、發(fā)展全過程，感悟等式性質。</p> <p class="ql-block"> 下午，方科長進行了交流反饋。他認為數學學科計劃等材料詳實，教案設計有特色。兩節(jié)課都能創(chuàng)設適合的情境，融入學生的情感和感悟；都能活用教材，轉變學習方式，滲透數學思想方法。同時鼓勵大家繼續(xù)深化“知識為本”向“育人為本”、“雙基”向“四基”等四個轉變的研究。就如何提升課的質態(tài)，方科長提出四條路徑：營造以學習情感體驗為中心的學習場；突出以基本概念為核心的知識結構教學；構建以問題串為載體的探究討論式教學；挖掘以思想方法滲透為元素的融學課堂。最后，方科長結合市教育局“三航名師”培育工程等工作提出殷切希望，鼓勵老師們在教研路上逐夢前行。</p> 英語篇：歸本真研? 同學共長 <p class="ql-block"> 教研室丁海英老師對英語學科三、六兩個年級的常規(guī)教學課進行調研指導，石穎堅老師執(zhí)教《In class》，吳嫻老師執(zhí)教《The lion and the mouse》兩節(jié)課都能緊緊圍繞教學目標展開教學活動，解讀文本的同時有效滲透教學策略，通過留白、追問、對比等教學方式關注學生思維品質的發(fā)展，并在教學過程中逐步實現學科育人價值的導向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在互動調研中，丁老師對兩節(jié)課做了全面、細致的指導，肯定兩位老師能夠積極凸顯年段學生學習能力同時，也對如何進一步多維度融合設定教學目標提出有效的建議和方法。學生是課堂的主體，學生學習行為的真正發(fā)生才是課堂實施的關鍵點。此外，丁老師還對六個教研組的教學計劃、閱讀計劃、進度計劃和行事歷等教研組常規(guī)進行了檢查和反饋。她用三個關鍵詞“有序、有據、有效”概括了整體情況，學習研討有順序，備課教研有依據，計劃安排有實效，在學科整體規(guī)劃的基礎上各具特色，研究專題有延續(xù)，教研活動真研究。最后丁老師希望教研組能夠發(fā)展組內文化，提煉學習專題，形成教研文化品牌。</span></p> 綜合篇：百花齊放 真意盎然 <p class="ql-block"> 除了語數外學科外，德法、音體美、心理健康5門學科在調研中也呈現了各自學科特色，可謂各美其美，美美與共。</p><p class="ql-block">德法學科由一年級董雨老師教學《我們愛整潔》，她將故事融入教學過程，讓課堂教學更有趣味性、連貫性；六年級韋韜老師教學了《學會尊重》，引導學生認識尊重自己和尊重他人的內涵和方法，努力轉化踐行到生活中去。教研員康泉老師在交流中指出，立德樹人是每位老師的最根本任務。她稱贊兩位老師都能立足學生需要，用正確的價值觀引導兒童的生活，特別是六年級的雙師課堂，值得借鑒，就是要像這樣不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。</p> <p class="ql-block"> 音樂學科由唐麗老師和沈艷艷老師執(zhí)教。唐老師帶領二年級的小朋友“舞動式”教學，課堂生動活潑。沈老師深入教材，把握作品的“歌舞性”，在課中巧妙的融入了藏族踢踏舞，彰顯了音樂文化。市教研員趙潔聽課后與大家交流了音樂學科教師的定位與教學目標。教師上課要切實將自己當作是學生，從學生的視角思考“我要學什么？”、“我想要學什么？”一切以學生為主體。</p> <p class="ql-block"> 美術學科則是由朱文娟和張慶娥老師展示了低段美術教學。兩位老師通過游戲、體驗等多種方式調動學生積極參與互動，學會自我探索與創(chuàng)新。教研員胡靜老師在聽課后點評道：張慶娥老師課堂資源分類意識清晰，過程簡潔明了；朱文娟老師更是看出了年輕教師的成長，專業(yè)知識的學習被有目的的突破。當然，對于一附小的美術教學而言還可以大膽拓展，針對內容特點加強材料的創(chuàng)新和突破運用。</p> <p class="ql-block"> 體育學科調研時，潘老師首先聽了學科研究匯報，也針對我校的體育課題研究提出了新的建議。對于范春老師《迎面接力跑》和仲春雨老師《籃球行進間運球》兩節(jié)課，給予了高度評價。課堂氣氛活躍，設計流暢，學生都能在練習中帶著問題去思考，帶著思維鍛煉。同時建議低年段要通過趣味活動提高學生的練習密度和強度，高年級的課中則可以多滲透規(guī)則意識，以體育精神育人。</p> <p class="ql-block"> 一附小長期以來都非常重視心理健康教育，此次調研中也呈現出自己獨有的特色。劉旻老師執(zhí)教的《擁抱情緒小怪獸》以貼近生活的實例引發(fā)學生的情感，在課堂上進行合作探究、分析問題和表達交流，學習運用科學方法調節(jié)情緒。侯一波老師聽課后了解到一附小將心理輔導列入班隊課中，本學期還準備著手拍攝形成雙師課堂，大加贊賞，也提出建議，希望發(fā)展教師團隊的同時能夠將心理健康教育從心理咨詢室走進常態(tài)課堂。</p> <p class="ql-block"> 此次調研活動，充分體現了市教研室專家對我校學科建設的關心和重視。在“十四五”開局之年的第一個學期，能夠得到教研室專家高屋建瓴的指導，對學校學科發(fā)展具有重要意義。相信在專家的高位引領下，一附小人一定能夠蓄勢再出發(fā)，譜寫新篇章！</p><p class="ql-block"><br></p> ………………………… <p class="ql-block">撰稿：淮師一附小課程教學部</p><p class="ql-block">審核：朱慧、孫靜</p><p class="ql-block"><br></p>