書林漫步，靜享閱讀之樂 ——《當(dāng)繪本遇見戲劇–教室里的小劇場》好書推薦分享之四

海燕

今天的分享活動(dòng)，讓我們進(jìn)入故事劇場，也就是以繪本為內(nèi)容，嘗試將故事演出來。也是理解繪本的一種方式，讓孩子們嘗試用肢體，聲音，表情及其他的輔助工具，把故事在理解的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出來。 讓我們選擇《咚咚咚，是誰啊》這本繪本為例，展開梳理，這本繪本有緊湊的情節(jié)和可供孩子發(fā)揮創(chuàng)意的空間，我們先了解故事，再討論如何表現(xiàn)。培養(yǎng)孩子的想象力與專注力，是活動(dòng)關(guān)鍵。 　　“咚咚咚!”門外傳來敲門聲，小女孩得知道外面是誰才能開門。沒想到，說話的竟是超級(jí)大猩猩，怎么能讓他進(jìn)來呢?沒想到，又傳來敲門聲，這回是邪惡的老巫婆，還有幽靈、惡龍、大巨人——怎么會(huì)有這么多奇怪的家伙在敲門呢?幸好最后是親愛的爸爸、小女孩開心地打開門，跟爸爸聊起剛才發(fā)生的怪事。 　　在這本有趣的書里，作者不斷用重復(fù)的對(duì)話，牽引著讀者對(duì)敲門者的好奇心。隔著門，光聽敲門聲，怎么能知道是誰呢?這也是埋藏線索的方式，在每幅圖畫里設(shè)計(jì)了許多細(xì)節(jié)。當(dāng)大猩猩敲門時(shí)，從門縫里伸出的就是幾根毛茸茸的黑手指;當(dāng)巫婆敲門時(shí)，從門縫里伸出的就是尖尖的黑帽頂;當(dāng)幽靈敲門時(shí)，從門里伸出的是一沒有手指的透明手掌!光是讀圖，就讓人覺得好玩兒極了。通過這本書，跟孩子玩玩敲門游戲，猜猜敲門的是誰。爸爸媽媽可以扮成不同的敲門者，用不同的聲音和節(jié)奏敲門，或是描述不同的人物，讓孩子猜猜是誰在敲門。一起玩親子扮演游戲，會(huì)讓生活更有趣。 游戲?qū)耄翰虏挛沂钦l。（充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出不同人物敲門的方式）活動(dòng)內(nèi)容：老師先跟孩子玩敲門的游戲。大家討論一下，如果門外是爸爸、媽媽、小兔子、小老鼠、大野狼、風(fēng)或者雨，他們分別會(huì)怎么敲門呢?提醒大家注意敲門的頻率、輕重，以及節(jié)奏的不同。模擬每一種敲門的方式。 　　選出一個(gè)孩子當(dāng)敲門者，以剛才討論出來的某一種敲門方式來敲門，讓其他孩子猜一猜敲門的是誰。如果孩子答錯(cuò)了，老師要重新復(fù)習(xí)剛才討論出來的敲門方式，再請(qǐng)敲門者重新敲一次。如果孩子答對(duì)了，就換另一個(gè)孩子子當(dāng)敲門者。在討論不同人物的敲門方式時(shí)，要先選擇簡單一點(diǎn)兒的節(jié)奏。等孩子進(jìn)入狀態(tài)后，可以加一點(diǎn)兒難度、比如加入后面有人追趕、急著進(jìn)門找食物等情境，這時(shí)的敲門聲會(huì)變得不同。 　　在充分理解角色和情節(jié)的基礎(chǔ)上，能夠用不同的表情、聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。老師事先將書中敲門者介紹自己的句子寫在卡片上，每個(gè)角色一張，分別有大猩猩、巫婆卡、幽靈卡、惡龍卡、巨人卡和爸爸卡。講故事時(shí)，先幫孩子了解這本書，書中的語句要以對(duì)話的方式進(jìn)行。其中“是誰呀”“那我可不讓你進(jìn)來!”這兩句，是請(qǐng)孩子說的。 進(jìn)行方式如下:老師:咚咚!孩子(齊):是誰呀?老師:(把書中的句子依照角色的特點(diǎn)朗讀出來。孩子(齊答):那我可不讓你進(jìn)來。故事讀完，孩子也就了解故事內(nèi)容了。這時(shí)可以把大家分成若干小組，每一組擔(dān)任不同的角色，分別扮演大猩猩、巫婆、幽靈，惡龍等，老師把每一組角色的介紹卡分配下去，大家試著為這些角色設(shè)計(jì)表情、聲音和動(dòng)作。接著，老師當(dāng)書中的小女孩，換各組孩子當(dāng)敲門。進(jìn)行方式如下：大猩猩組:咚咚!老師:是誰呀大猩猩組：這時(shí)跳出來說臺(tái)詞，并且加上動(dòng)作表演。老師:那我可不讓你進(jìn)來!巫婆組:咚咚咚老師:是誰呀?巫婆組這時(shí)跳出來說臺(tái)詞，并且加上動(dòng)作表演。老師:那我可不讓你進(jìn)來!之后以此類推。整本書都表演過之后，大家可以交換角色介紹卡，重新表演一次。這次的句子也可以調(diào)整，將自己的創(chuàng)意加入到角色的扮演之中。 　　請(qǐng)孩子說一說:在這個(gè)故事中，不同的角色說話時(shí)，聲音為什么要不同?如何通過動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)角色的特點(diǎn)?哪個(gè)角色比較難扮演?為什么?哪個(gè)角色一下子就能掌握?為什么?如果換成其他角色，比如強(qiáng)盜、小精靈，應(yīng)該怎么敲門?又該介紹自己?通過討論，孩子更容易掌握角色的特點(diǎn)，也能表演得更好。 　　孩子對(duì)不同的角色有了清楚的認(rèn)識(shí)后就可以自己設(shè)定自己的角色來敲門了，大家要問:“是誰呀?”敲門者不能說出自己是誰，但要描述出自己的樣子或能力，或者自己進(jìn)門的目的。這時(shí)其他孩子根據(jù)他的敲門聲和介紹內(nèi)容，猜猜他是誰。每種角色可以猜三次。如果一直沒猜對(duì)，敲門者就自己公布答案，再換另一位敲門者進(jìn)門。大家可以試著扮成一些有特點(diǎn)的角色來敲門、比如米老鼠、外星人至是(愛麗夢(mèng)游境中的兔子。通過游戲掌握這些角色的特點(diǎn)，一定十分有趣。 　　每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著。孩子從小閱讀童話書，記憶里面就會(huì)有這種顏色，會(huì)有那種快樂。童話書里面的笑聲會(huì)變成他心情里的精神里的笑聲。 今日分享至此，明日待續(xù)。