<p> 學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)具有經(jīng)世致用的新一代卓越人才，是燕新學(xué)校開設(shè)國學(xué)特色課程的宗旨，也是我校的育人目標(biāo)。</p> <p> 北宋教育家張載的“橫渠四句”氣勢恢宏，激勵(lì)了同學(xué)們對國家、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)暮迫徽龤?，也開始了同學(xué)們的國學(xué)學(xué)習(xí)之旅。</p> <p> “不學(xué)禮，無以立?！焙⒆觽兌松碚?，肅整衣冠，以恭敬感恩的心行拜孔禮、敬書禮、敬師禮。學(xué)生明禮于心，行禮于人，將敦厚崇禮內(nèi)化于心、外化于行 。</p> <p> </p> <p> 一、三年級的同學(xué)齊背《弟子規(guī)》抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快;接龍背誦聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫。在孩子們歡快的誦讀聲中，經(jīng)典不再陌生。變得那么熟悉，那么耐人尋味、令人享受其中。</p> <p> 一年級《弟子規(guī)》情景劇《孝順有禮》，讓同學(xué)們懂得了：“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶?！?理解了;”物雖小，無私藏；茍私藏，親心傷。”</p> <p> 惟妙惟肖的《弟子規(guī)》情景劇《誠實(shí)守信，尊重他人》表演， 讓同學(xué)們懂得了 “長者立，幼勿坐。；長者坐，命乃坐”和“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉?！?lt;/p><p> </p> <p> 通過誦讀《論語》，同學(xué)們懂得了“孝悌也者，其為仁之本與?！? 、“人而無信不知其可也”。六（1）班的黃宇晟和杜香怡在激烈的“探花”爭奪戰(zhàn)中，體驗(yàn)到了同學(xué)共修的快樂，明白了“君子不器?！倍昧耍骸熬又芏槐龋∪吮榷恢?。”含義。</p> <p> 通過《讀<論語>經(jīng)典，做儒雅少年》舞臺(tái)劇表演，同學(xué)們認(rèn)識了孝順父母的子路，勤奮好學(xué)的顏回、富而無驕的子貢、誠實(shí)有信的曾參；體驗(yàn)著古圣先賢謙虛好學(xué)的風(fēng)范和高尚儒雅的氣質(zhì)。</p> <p> 在《讀國學(xué)經(jīng)典，做謙謙君子》舞臺(tái)劇表演中，同學(xué)們懂得了什么是包容：上善若水，水善利萬物而不爭，君子之德如水?！薄凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人。”“己所不欲，勿施于人?！?lt;/p> <p> 經(jīng)典里字字珠璣，句句良言，傳承著民族智慧，也撞擊著同學(xué)們向善向?qū)W的心性。 同學(xué)們學(xué)習(xí)國學(xué)積極性高漲，大部分同學(xué)都能做到積極學(xué)習(xí)，孝親尊師，友愛同學(xué)，期末各班評出經(jīng)典狀元、經(jīng)典榜眼、經(jīng)典探花各1名，經(jīng)典進(jìn)士若干名。特別是三（4）班的熊曉菲、三（8）班的王弘毅、豐澤洋（雙狀元）、三（9）班的肖雨澤4名同學(xué)不僅提前超進(jìn)度背誦《弟子規(guī)》全冊內(nèi)容，還能解釋文意，提前晉級為班級“經(jīng)典狀元”。</p> <p> 學(xué)習(xí)經(jīng)典不僅是學(xué)習(xí)祖國語言、提升學(xué)習(xí)能力的一種方式，亦是品德修養(yǎng)的過程。學(xué)習(xí)經(jīng)典，還能用圣賢智慧陶冶孩子的情操，端正心性；鼓舞孩子追求崇高理想，培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向。</p> <p> 國學(xué)經(jīng)典的音韻還在耳邊回響</p><p> 國學(xué)經(jīng)典的風(fēng)韻仍在心頭蕩漾</p><p> 誦讀經(jīng)典的旅程將持續(xù)前行</p><p> 我們將不斷汲取民族文化的營養(yǎng)</p><p> 讓自強(qiáng)不息的民族精神撐起我們?nèi)烁竦募沽?lt;/p><p> </p><p> </p>