<p class="ql-block ql-indent-1">《山海情》最近在五大衛(wèi)視，三個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出，獲得大家一致好評(píng)。尤其是18--19集中，人們更是被祖峰飾演的白校長(zhǎng)深度圈粉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他，拼死攔住中巴車，將不夠打工年齡卻要出去掙錢的學(xué)生帶回學(xué)校；他，面紅耳赤地與輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)們爭(zhēng)辯論理，即使遭受侮辱被打也不回頭；他，不計(jì)后果地賣掉福建人捐贈(zèng)的電腦，給孩子們做校服、建操場(chǎng)；他，時(shí)而溫文爾雅，時(shí)而謙卑含容，時(shí)而又如同發(fā)怒的獅子，這一切的一切，只為一個(gè)目的，不讓一位應(yīng)該上學(xué)的學(xué)生輟學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">電視劇中，白老師帶給觀眾的，是一幕幕觸及心靈的感動(dòng)。以至于彈幕中很多人都在說(shuō)：“我的眼淚太不值錢了”</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然，也有一些人對(duì)《山海情》持有困惑：“這劇真實(shí)嗎？”“西海固真得那么窮嗎？”“生活中真有白崇禮這樣的校長(zhǎng)嗎？”其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的故事比起劇中來(lái)真是不遑多讓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看到劇中白校長(zhǎng)為了學(xué)生甘愿付出一切的感人場(chǎng)景，我就不由地想起了原寧夏彭陽(yáng)民族小學(xué)的校長(zhǎng)馬成義。他，就是現(xiàn)實(shí)版中的“白校長(zhǎng)”，而且，與劇中的白崇禮相比較，馬成義的事跡更具淚點(diǎn)、更加感人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《山海情》中，白崇禮一出鏡就是西海固涌泉村小學(xué)的校長(zhǎng)。馬成義所在的彭陽(yáng)，原就是西海固地區(qū)的一部分。一百多年前，時(shí)任陜甘總督的左宗棠，稱這里是“苦瘠甲天下”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《山海情》中，出身于南方的白校長(zhǎng)面對(duì)的最大問(wèn)題，是學(xué)生還不足16歲就因?yàn)樯钏纫z學(xué)外出打工?，F(xiàn)實(shí)中，馬成義的處境比白老師更難，更糟糕，因?yàn)樗鎸?duì)是天下可憐人中最可憐的那群人——輟學(xué)女童。</p><p class="ql-block ql-indent-1">水花，是電視劇里白老師的學(xué)生。水花的父親為了一頭驢和一窖水，就把女兒嫁給了從不相識(shí)的漢子。實(shí)際上，水花是幸運(yùn)的，畢竟她還小學(xué)畢業(yè)了。歷史上，西海固的女童們，別說(shuō)上學(xué)了，一天有時(shí)只能吃一餐飯，每天還要忙于各種農(nóng)活，挑擔(dān)砍柴割草挖地收莊稼，用樹(shù)枝擦屁股，用衣袖抹鼻涕，十四五歲來(lái)例假了，沒(méi)有衛(wèi)生巾，也無(wú)內(nèi)褲，只好用爛布卷成長(zhǎng)條條，放在褲襠里……</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于吃不飽穿不暖，加之當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為，女兒遲早是要嫁到別人家的，“嫁出去的丫頭潑出去的水"，所以別說(shuō)上學(xué)讀書了，一些家庭根本不把女孩當(dāng)家人看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“馬成義，這學(xué)校就交給你了，成也成在你手里，敗也敗在你手上?！?991 年，年輕的馬成義被任命為彭陽(yáng)民族小學(xué)的校長(zhǎng)。任命之初，教育局領(lǐng)導(dǎo)丟下的這句話，讓他至今牢記在心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬成義雖然不像白校長(zhǎng)那樣出生于南方，但他的母親卻也是大家閨秀，1952年支寧從北京來(lái)到固原。自小在固原長(zhǎng)大也曾忍饑挨餓的馬成義深知肩上的重任。學(xué)校硬件設(shè)施差、師資力量薄，他都不怕，也沒(méi)犯難。最讓他感到無(wú)奈、無(wú)助的是，學(xué)校里面清一色的男孩子，女童輟學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。</p><p class="ql-block ql-indent-1">98%以上，這是上級(jí)要求的學(xué)校女童入學(xué)率。為動(dòng)員輟學(xué)女童重返校園，白校長(zhǎng)吃過(guò)的苦、受過(guò)的難，遭遇過(guò)的挫折打擊，馬成義統(tǒng)統(tǒng)經(jīng)歷過(guò)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">電視劇中，在白校長(zhǎng)的堅(jiān)持下，在支教老師的幫助下，尤其是國(guó)家有關(guān)政策的出臺(tái)，學(xué)生輟學(xué)打工的問(wèn)題終于得到了解決?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，任憑馬成義跑斷腿、磨破嘴，那些不讓女童上學(xué)的家長(zhǎng)們依然是油鹽不進(jìn)，更有甚者，放狗阻攔上門勸說(shuō)。加之彭陽(yáng)縣溝口寺是回民聚集區(qū)，工作更加難做。那些信奉伊斯蘭教的女童家長(zhǎng)，寧肯讓孩子們上寺里做禮拜、學(xué)阿語(yǔ)，就是不愿讓他們進(jìn)學(xué)校。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬成義沒(méi)有氣餒，他百折不撓地堅(jiān)持著，寢食難安地地思索著。終于，一個(gè)神一般的靈感突現(xiàn)，讓他看到了成功的曙光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">信教的女童家長(zhǎng)，不是不反對(duì)孩子們上寺里做禮拜、學(xué)阿語(yǔ)嗎？好！找見(jiàn)寺里的管事者，軟纏硬磨，好話說(shuō)盡，可提供一切優(yōu)惠條件，讓他們將寺里針對(duì)孩子的阿語(yǔ)教育等活動(dòng)，地點(diǎn)改在學(xué)校。</p><p class="ql-block ql-indent-1">終于，他的建議得到了采納。于是，許多女童就以這種變通的方式返回了校園。開(kāi)始，女童們的學(xué)習(xí)不涉及文化課，后來(lái)，寺里所教的阿語(yǔ)課結(jié)束后，馬成義便問(wèn)女童們“愿不愿意學(xué)些諸如裁剪、縫紉、刺繡等技能？”同時(shí)，還例舉了學(xué)會(huì)這些技能既可幫家人有些收入，出嫁后也能讓婆家另眼高看等諸多好處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這樣的提議不但女童愿意，家長(zhǎng)們也不再反對(duì)。于是，馬成義高薪從固原縣紅旗服裝廠請(qǐng)來(lái)一位女教師，給女童們教裁剪、縫紉知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)裁剪就要涉及到比例、算術(shù)等課本知識(shí)，馬成義又開(kāi)始從最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)教起……</p><p class="ql-block ql-indent-1">接手彭陽(yáng)民族小學(xué)時(shí)，學(xué)生不足百人，女童屈指可數(shù)。待馬成義離開(kāi)時(shí)，這所學(xué)校的學(xué)生已達(dá)500多人，女童入學(xué)率也超過(guò)98%以上，圓滿完成了上級(jí)交給的任務(wù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《山海情》電視劇中，白校長(zhǎng)因?yàn)樽宰髦鲝堎u了福建幫扶單位贈(zèng)送的電腦用于制作校服、修建操場(chǎng)而遭受親人誤解、組織免職?，F(xiàn)實(shí)中，馬成義也曾受到誣告而接受組織調(diào)查。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于學(xué)校女童教育成效顯著，引來(lái)了國(guó)際友人以及聯(lián)合國(guó)教科文組織的關(guān)注。國(guó)外一家救援機(jī)構(gòu)除投資改善了學(xué)校的校舍外，還專門應(yīng)馬成義之要求，捐贈(zèng)了40臺(tái)縫紉機(jī)，供學(xué)校的女童們實(shí)習(xí)所用。學(xué)校女童用縫紉機(jī)制作的手帕，還被有關(guān)部門當(dāng)做禮品免費(fèi)送給前來(lái)寧夏參觀指導(dǎo)工作的嘉賓友人。然而誰(shuí)也沒(méi)有想到，就在馬成義卸任彭陽(yáng)民族小學(xué)校長(zhǎng)，即將調(diào)至吳忠市紅寺堡移民開(kāi)發(fā)區(qū)大河中心學(xué)校任校長(zhǎng)之時(shí)，有舉報(bào)信寄到了上級(jí)有關(guān)部門，舉報(bào)他貪污了國(guó)際組織援助的資金。有關(guān)部門派出專人到學(xué)校查賬，結(jié)果不但沒(méi)有查出馬成義一分錢問(wèn)題，反倒查出學(xué)校欠他個(gè)人3600多元。</p><p class="ql-block ql-indent-1">怎么回事？原來(lái)，女童實(shí)習(xí)制作手帕，布料都是馬成義個(gè)人出資購(gòu)買的。這些手帕不少被有關(guān)部門當(dāng)做禮品免費(fèi)送給前來(lái)寧夏參觀指導(dǎo)工作的嘉賓友人。帳查完了，學(xué)校欠下馬成義的錢卻無(wú)處報(bào)銷，查賬的人很無(wú)奈，建議馬成義去找教育部門或新任校長(zhǎng)，馬成義二話沒(méi)說(shuō)，“呵呵”一笑，將所有欠條一撕了之。那個(gè)年代，3600元可是一大筆錢呀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外，當(dāng)年從固原縣紅旗服裝廠請(qǐng)來(lái)的女教師，所發(fā)的5000元報(bào)酬也是馬成義從銀行貸來(lái)的，最后，這筆錢也是他從自己的工資中扣除還給了銀行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 首屆“宋慶齡基金會(huì)”優(yōu)秀校長(zhǎng)、“中華掃盲獎(jiǎng)”獲得者、寧夏回族自治區(qū)杰出校長(zhǎng)、先進(jìn)工作者、全國(guó)“優(yōu)秀教師”……這一項(xiàng)項(xiàng)閃光的榮譽(yù)，是對(duì)馬成義所從事的教育事業(yè)的最好肯定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外，他還連續(xù)幾年被國(guó)家總課題組評(píng)為《中國(guó)西部女童教育試驗(yàn)》先進(jìn)工作者。中央電視臺(tái)也專門對(duì)他的事跡做了報(bào)道，稱贊他幾十年如一日，在《中國(guó)西部女童教育研究》、《聯(lián)合國(guó)加強(qiáng)貧困地區(qū)教育項(xiàng)目》發(fā)展與探索工作中做出了很大貢獻(xiàn)。原國(guó)家教育司司長(zhǎng)楊金土先生來(lái)?？疾鞎r(shí)，還專門題詞“向馬成義同志學(xué)習(xí)——奉獻(xiàn)”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">毫無(wú)疑問(wèn)，《山海情》中白老師是千萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的縮影，而馬成義則在這些縮影中色彩最為飽和、最為鮮艷。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">由于《山海情》電視劇不長(zhǎng)，白校長(zhǎng)最后的結(jié)局也未交待，導(dǎo)致許多觀眾大呼“不夠過(guò)癮”。而現(xiàn)實(shí)中的馬成義，幾年前已從吳忠市教育督學(xué)崗位退休，搬至距離閩寧鎮(zhèn)不遠(yuǎn)的永寧縣?，F(xiàn)為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，榮獲國(guó)家第三屆“德藝雙馨”藝術(shù)家稱號(hào)。同時(shí)，擔(dān)任中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)書法藝術(shù)研究會(huì)第一屆理事、寧夏回族自治區(qū)民盟書畫院副院長(zhǎng)、中國(guó)書畫研究院副院長(zhǎng)、山東曲阜鴻儒書畫研究院副院長(zhǎng)、北京翰墨丹青書畫院名譽(yù)院長(zhǎng)等職。</p><p class="ql-block ql-indent-1">近年來(lái)，馬成義先生還在安徽、深圳等地以及寧夏的閩寧鎮(zhèn)、原隆村義務(wù)舉辦個(gè)人紅色書畫展十余場(chǎng)，策劃組織以“重走長(zhǎng)征路，紅色書畫萬(wàn)里行”為主題思想的大型活動(dòng)，將畢生精力投向于扶智、扶志工作之中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由此可見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)版的“白校長(zhǎng)”馬成義先生，比《山海情》的白崇禮更真實(shí)，更感人，更有看點(diǎn)，更具魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，愿將網(wǎng)友一段發(fā)自內(nèi)心的劇評(píng)，一字不漏地轉(zhuǎn)錄如下，表達(dá)對(duì)白校長(zhǎng)、馬成義的敬意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“電視劇《山海情》19集，聽(tīng)著孩子們吼著唱《春天在哪里》，我哭了……</p><p class="ql-block ql-indent-1">大戈壁漫天黃沙，紅花綠草少啊，春天在哪天？春天就在金灘村每個(gè)人的心里，不管走多遠(yuǎn)，都忘不了自己的家鄉(xiāng)和家人!</p><p class="ql-block ql-indent-1">這首歌不僅預(yù)示著孩子們的春天來(lái)了，也意味著戈壁灘的春天要來(lái)了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">歌聲里有孩子們心中的向往和憧憬，也有白老師用心守護(hù)教育的夢(mèng)想！</p><p class="ql-block ql-indent-1">遙想我們上學(xué)那時(shí)候也很窮，一切都很簡(jiǎn)陋，但是我們學(xué)生心里有陽(yáng)光，心里就有希望，老師更是恨不得把自己的所有都給孩子們……</p><p class="ql-block ql-indent-1">而今我們一個(gè)個(gè)成為作家，成為老板，成為老師那樣的人。一定要牢記自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感謝我們的老師，致敬白校長(zhǎng)，致敬那些有著滿腔熱血情懷的教育奉獻(xiàn)者！“</p> <p class="ql-block">馬成義先生與深圳的作家們?cè)陂}寧鎮(zhèn)棚湖灣樹(shù)莓生態(tài)景區(qū)參觀。</p> <p class="ql-block">馬成義先生在閩寧舉辦的紅色書畫展</p> <p class="ql-block">廣東書畫藝術(shù)家做客馬成義工作室，共商智力扶貧之計(jì)。</p> <p class="ql-block">馬成義先生與筆者合影（文中部分照片來(lái)自網(wǎng)上及群友，在此一并致謝。）</p>