<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">背景</b></p><p class="ql-block"> 幼兒在戶外活動(dòng)--“涂鴉區(qū)”玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)材料單一，人數(shù)眾多，玩起來(lái)比較擁擠，然而這時(shí)有幼兒拿著粉筆說“可以在地上畫呀！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 班級(jí)老師在為幼兒有發(fā)現(xiàn)問題并能思考解決問題能力同時(shí)，也在思考“涂鴉區(qū)”的材料是否滿足幼兒的需求？</p><p class="ql-block"> 本著游戲化課程，將游戲權(quán)利還給幼兒，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)。于是開始了“我”來(lái)豐富涂鴉區(qū)的班本活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">思想碰撞：</b></p><p class="ql-block"> 針對(duì)幼兒提出的“涂鴉區(qū)”材料單一這個(gè)問題展開了激烈的討論，幼兒提出可以加一些材料在涂鴉區(qū)，那可以加入那些材料呢？于是開始激烈的思想碰撞……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">A：在弄幾個(gè)黑板來(lái)......</p><p class="ql-block">B：在石頭上畫（當(dāng)時(shí)”涂鴉區(qū)“有一些石頭，幼兒發(fā)現(xiàn)并提了出來(lái)）</p><p class="ql-block">C：舊衣服、瓶子、袋子、紙盒..................................</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">籌備中</b></p><p class="ql-block"> 經(jīng)過幼兒激烈的討論，利用周末親子時(shí)間幼兒和家人一起收集了許許多多的材料帶到園內(nèi)，一起來(lái)討論每種材料如何來(lái)進(jìn)行繪畫；以及確定那些材料可以投放進(jìn)“涂鴉區(qū)”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">最終幼兒達(dá)成一致，先投放“石頭、樹葉”兩種材料√</p><p class="ql-block">由于幼兒帶的材料雖多樣化但數(shù)量較少，所以我們一起就在園內(nèi)尋找材料——石頭和葉子</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">劃分區(qū)域，明確涂鴉區(qū)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在材料尋找結(jié)束后，幼兒一起積極主動(dòng)的為“涂鴉區(qū)”劃分區(qū)域</span></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的討論孩子們確定了區(qū)域：簡(jiǎn)筆畫區(qū)、粉筆區(qū)、水粉區(qū)、石頭區(qū)</p><p class="ql-block">但樹葉區(qū)卻遲遲無(wú)法確定</p><p class="ql-block">a:在地上畫</p><p class="ql-block">b：不行，身上會(huì)弄臟的</p><p class="ql-block">……………………………</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">實(shí)地考察</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在教室里坐著無(wú)法確定樹葉區(qū)，于是我們來(lái)到涂鴉區(qū)實(shí)際觀察討論</span></p> <p class="ql-block">a:我們可以在這里放一張桌子，在桌子上畫呀！可惜沒有桌子.....</p><p class="ql-block">b:我知道哪里有，剛下樓看到的………</p> <p class="ql-block">c：看吧！這里有桌子，快來(lái)一起抬過去吧.......</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">明確區(qū)域后的“涂鴉區(qū)”</b></p><p class="ql-block"> 幼兒確定了區(qū)域后，經(jīng)過老師的幫助，“涂鴉區(qū)”大變樣，我們一起去看看吧??????</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">探索如何在石頭上進(jìn)行繪畫</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 根據(jù)3~6歲兒童發(fā)展指南中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2里指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持和尊重幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第一次，完全由幼兒自發(fā)的探索創(chuàng)作，教師觀察幼兒（發(fā)現(xiàn)幼兒有很多有趣的想法，但無(wú)法在石頭上呈現(xiàn)出來(lái)）??????</span></p> <p class="ql-block">第二次畫前，幼兒進(jìn)過討論確定，先在紙上畫好內(nèi)容，再畫在石頭上（有能力強(qiáng)的幼兒，但還是有多數(shù)幼兒有想法不會(huì)畫）??????</p> <p class="ql-block">第三次畫前，老師先給幼兒欣賞了石頭畫，幼兒了解了石頭畫需要先根據(jù)內(nèi)容尋找合適的石頭，在用顏料打底，等干后再次創(chuàng)作。??????</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">在樹葉上進(jìn)行繪畫</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 前期在討論樹葉材料時(shí)，討論出2種使用樹葉創(chuàng)作的方法——樹葉拼貼畫、樹葉拓印畫。通過前期在石頭上作畫觀察到的幼兒情況，所以在葉子畫上做了教學(xué)調(diào)整，先由教師帶來(lái)關(guān)于樹葉畫的作品欣賞，欣賞后再讓幼兒創(chuàng)意繪制樹葉畫。</span></p> <p class="ql-block"> 在此次"我”來(lái)豐富涂鴉區(qū)活動(dòng)中，教師作為活動(dòng)的觀察者和支持者不斷引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考探索，保證幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，著重培養(yǎng)幼兒之間的討論能力。通過對(duì)材料的選定，劃分活動(dòng)場(chǎng)地，再到對(duì)材料使用上，幼兒通過討論對(duì)同種材料的不同用法進(jìn)行嘗試、操作、確定，不斷的提升繪畫技巧，在這個(gè)過程中提高了幼兒的想象力、創(chuàng)造力!同時(shí)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高，在討論過程中促進(jìn)了幼兒之間的人際交往，畫畫水平也有了明顯的提高。</p> <p class="ql-block"> 然而我們的活動(dòng)開展到這里還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，本學(xué)期我們?cè)诓牧系倪x擇上還有很多沒有去嘗試（瓶子、樹枝、舊衣服.......）我們將在下學(xué)期繼續(xù)探索.......</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 也期待大朋友和寶貝們?cè)诩依镆黄鹛剿骷尤氲轿覀兊呢S富涂鴉區(qū)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)[勾引][勾引][勾引]</p>