<p class="ql-block"> 2021年1月5日上午，?？谑械谑恍W(xué)全體語(yǔ)文老師相聚在廣場(chǎng)校區(qū)二樓多功能廳，開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)科小課題研究中期匯報(bào)會(huì)。參加本次活動(dòng)的有吳春嬈校長(zhǎng)、蘇頁(yè)副校長(zhǎng)以及毛月娟副校長(zhǎng)?；顒?dòng)由王岱冉老師主持，會(huì)議有三個(gè)議程:年級(jí)代表匯報(bào)—抽簽點(diǎn)評(píng)—領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，是由一年級(jí)語(yǔ)文課組長(zhǎng)王海英老師發(fā)言。一年級(jí)老師針對(duì)本年級(jí)組的課題《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》進(jìn)行了匯報(bào)，老師分別從研究的背景、研究的目的、研究的內(nèi)容及方法、課題研究的過(guò)程與措施、課題研究取得的階段性成效、存在的問(wèn)題及思考、今后的研究方向闡述，課題研究過(guò)程扎實(shí)有效，識(shí)字方法多樣化，增強(qiáng)了低年級(jí)孩子常規(guī)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范！</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)的詹雪雨老師詳細(xì)介紹了課題《有效提高低年級(jí)小學(xué)生朗讀能力的策略研究》，給低年級(jí)語(yǔ)文老師在朗讀教學(xué)上做出了榜樣和示范的作用。主要是從六個(gè)方面匯報(bào)：課題提出的背景及意義、課題設(shè)計(jì)、研究過(guò)程進(jìn)展、階段性成果、存在的問(wèn)題與困感、下階段研究計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組語(yǔ)文老師們研究的課題是《提高小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)口語(yǔ)交際的策略研究》由李子華老師發(fā)言。該課題研究從現(xiàn)狀述評(píng)、課題研究意義和研究?jī)r(jià)值以及界定，方法的論述向老師們說(shuō)明了課堂教學(xué)中口語(yǔ)交際的重要性，口語(yǔ)交際教學(xué)是提高學(xué)生表達(dá)方式的有效途徑。</p> <p class="ql-block"> 與會(huì)的老師們都非常認(rèn)真聆聽(tīng)并做筆記，給老師們點(diǎn)贊??????</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組由邱小芹老師進(jìn)行匯報(bào)，研究的課題是《小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文批注式閱讀有效策略的研究》主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)述評(píng):主現(xiàn)狀背景、課題研究的意義、課題的界定、課題研究的基本內(nèi)容、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、研究的價(jià)值、課題中期總結(jié)、存在的問(wèn)題、努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組長(zhǎng)阮巧紅老師代表年級(jí)組匯報(bào)，課題是《小學(xué)高段提高隨文小練筆有效性的策略研究》，從以下幾個(gè)方面評(píng)述：課題的意義、過(guò)程和步驟、中期成效、存在問(wèn)題、繼續(xù)研究方向。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)的語(yǔ)文組許婷婷老師匯報(bào)的課題是《利用文本特點(diǎn)進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練的策略研究》。主要從以下幾點(diǎn)匯報(bào)：選題的背景、研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、研究的進(jìn)展、階段性成果、存在的問(wèn)題、今后的設(shè)想。</p> <p class="ql-block"> 此次課題研究成果分享會(huì)的最大亮點(diǎn)是每個(gè)備課組都用精美的課件向老師們呈現(xiàn)本備課組的課題，直觀、新穎、清晰！</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)是激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)：抽獎(jiǎng)點(diǎn)評(píng)（本次由蘇頁(yè)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽獎(jiǎng)）</p> <p class="ql-block">年級(jí)老師進(jìn)行進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block"> 蘇校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做總結(jié)，他針對(duì)課題提出了很多研究中需要注意和思考的問(wèn)題，對(duì)接下來(lái)如何扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，為課題負(fù)責(zé)人進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究指明了方向。蘇校長(zhǎng)說(shuō)，課題研究是教師個(gè)人發(fā)展的需要，是學(xué)校教育發(fā)展的需要。各課題組成員要潛心鉆研，腳踏實(shí)地，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高課題研究的能力。</p> <p class="ql-block"> 吳校長(zhǎng)最后給老師們高屋建瓴地提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，總結(jié)為兩點(diǎn)：一是課題研究，明確分工，責(zé)任到位，團(tuán)結(jié)合作；二是注重過(guò)程，精益求精，總結(jié)匯報(bào)，要有深度。</p> <p class="ql-block"> 課題研究不僅是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。同時(shí)，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的助推器。課題促提升，成果共分享小課題研究，老師們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)科專業(yè)化能力得到了有效提升。在未來(lái)的教研工作道路上，我們不負(fù)韶華、不忘初心，砥礪前行！</p>