<p class="ql-block">（一）剪紙的歷史</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 剪紙是歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。它是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國(guó)農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切關(guān)系，逢年過(guò)節(jié)或新婚喜慶，人們便把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙上、明亮的玻璃窗上、墻上、門上、燈籠上，節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶。剪紙就這樣以其實(shí)用性被代代相傳。</p> <p class="ql-block">（二）剪紙藝術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀</p><p class="ql-block">2009年9月30日，中國(guó)剪紙經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織審批列入第四批《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。剪紙藝術(shù)得到了世界的認(rèn)可，剪紙文化是中國(guó)的，也是世界的；不僅是剪紙藝人的，同時(shí)還是世界人類共有的。歷代藝人傳承剪紙文化的方式大體上是那種歷史的、傳統(tǒng)的“口傳心授”式的方式，一是師徒傳承，二是家族傳承。而且絕大多數(shù)藝人是在幼小時(shí)候就接受了父母剪紙技術(shù)的“早期教育”，我們稱之為“童子功”。</p><p class="ql-block"> 在新的歷史條件下，雖然剪紙的藝術(shù)價(jià)值得到了世界認(rèn)可，各地都有專門的指定傳承人，但隨著剪紙藝術(shù)實(shí)用性的不斷下降，家族傳承的方式越來(lái)越弱，師徒傳承的方式也因?yàn)楹罄^無(wú)人而令人堪憂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ?。ㄈ榧艏埶囆g(shù)的傳承而努力</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在小學(xué)美術(shù)教材中幾乎每一冊(cè)都有關(guān)于剪紙的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是份量太少，缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的普及和基本技法的訓(xùn)練，不能真正意義上達(dá)到傳承的效果。作為美術(shù)教育工作者，作為出生在民間藝術(shù)之鄉(xiāng)的后人，我覺(jué)得有責(zé)任為剪紙藝術(shù)的傳承做點(diǎn)什么，這也是我們本次課題研究的前提，也是我們成立剪紙藝術(shù)社團(tuán)的初衷。我們社團(tuán)將通過(guò)剪紙視頻課教學(xué)，使我們的孩子能夠全面系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，在提高自身審美能力，創(chuàng)作能力的同時(shí)，使孩子們?cè)谖磥?lái)也可能成為剪紙藝術(shù)的傳承者，使學(xué)校教育也能為民間藝術(shù)的傳承發(fā)展盡一份綿薄之力。</span></p> <p class="ql-block">出品團(tuán)隊(duì)：美術(shù)課題研究團(tuán)隊(duì)</p><p class="ql-block">圖文編輯： 馮小鳳</p><p class="ql-block">初審： 馬超</p><p class="ql-block">復(fù)審： 曹劍</p>