<p class="ql-block"> 書籍是人類進步的階梯。讀書可以開拓視野、陶冶情操、增加知識面，使人更充實。作為教師，我們要利用讀書來構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺。在學校的牽頭下，老師們之間掀起了濃郁的讀書氛圍，學校為我們選擇了《學生管理的心理學智慧》這本書籍進行集中學習。</p> <p class="ql-block">一、關(guān)于學生管理</p><p class="ql-block"> 1.愛心是教育工作的前提和基礎，沒有愛心是做不成教師的。但是愛心并不是決定教師成敗的關(guān)鍵。除了愛心，教師還需要有方法。</p><p class="ql-block"> 2.書中提到，很多新教師一味地學習名師大家的管理方法，有時不僅效果不佳，甚至適得其反。其實，每個教師都有自己獨特的教學管理方法。我們在借鑒方法時也需要結(jié)合班級實際，有選擇性的選擇方法。</p><p class="ql-block"> 3.通過對本書的學習我發(fā)現(xiàn)班主任所需要的領導能力并不只是由先天決定的，通過后期的學習一樣可以培養(yǎng)出諸如:自信，誠信，果斷，熱情等這些優(yōu)秀的人格特質(zhì)。
</p><p class="ql-block"> 4.關(guān)于學生管理，其中有三天最重要的要素：
1.教師的自身定位
2.影響策略
3.管理的情境因素
</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、如何提升自身影響力</p><p class="ql-block">做學生喜歡的老師</p><p class="ql-block">做一名有影響力的老師，首先需要讓學生喜歡上你。很多學生因為喜歡一個老師，而喜歡上一個學科。但是成為學生喜歡的老師，并不是一味的去迎合學生，而是根據(jù)學生不同時期的特點去做出選擇。而小學一年級的學生就比較喜歡媽媽型，溫柔充滿愛心的教師。</p><p class="ql-block">樹立教師的威信</p><p class="ql-block">書中提到，人們之所以受人影響，其中一個原因在于“信任”。如果學生信任教師，那么它就會自然而然的相信你所說的話。那么管理，教育起來就輕松多了。
要樹立學生對教師的信任，首先得有過硬的專業(yè)能力，讓學生覺得你是一個專家，從而產(chǎn)生由衷的欽佩。其次得有人格魅力，讓學生喜歡。
</p> <p class="ql-block">三、做學生的重要他人</p><p class="ql-block">1.要有一個教師樣</p><p class="ql-block">
要成為小學階段學生的重要他人，首先得讓學生認為你像一個老師，肯定你的權(quán)威性，這樣教師的作用才會起作用。同時這就要求我們在穿衣上，在言行舉止上要做到大方得體，有人民教師的樣子。</p><p class="ql-block">2.
像媽媽一樣</p><p class="ql-block">小學生剛從家庭中出來，剛剛學會在校園中生存，他們還沒有完全脫離對媽媽的依賴。因此，教師應拿出更多的時間與耐心，像媽媽一樣關(guān)心愛護學生，就會得到學生更多的認可和喜歡。</p><p class="ql-block">3.充滿自信
</p><p class="ql-block">小學生還沒有獨立，很多問題的決策上還要依戀成人，如果教師是一位自信的領路人，那么就可以充分地滿足小學生的依戀。這就需要我們有扎實的學識作為支撐，成為學生班級內(nèi)的主心骨
</p><p class="ql-block">4.多管閑事
</p><p class="ql-block">在小學階段，學生對經(jīng)歷的事情最多的選擇是告訴老師，那么就要求教師能夠盡可能多的參與到學生的日常生活中來，在他們出現(xiàn)不能自己解決的事情時，公平民主的主持公道。
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