<p class="ql-block">掃一掃，多了解！</p><p class="ql-block">沒(méi)準(zhǔn)你就是下一個(gè)文韜武略的國(guó)學(xué)少年！</p> <p class="ql-block"> 你的孩子也許非常喜歡讀歷史書(shū)，聽(tīng)歷史故事，但是他了解歷史背后的規(guī)律嗎？</p><p class="ql-block"> 或者，他是不是只知道了一些時(shí)間和事件，他是否去思考分析過(guò)歷史中的變與不變？</p><p class="ql-block"> 他能否找到一個(gè)歷史事件和另一個(gè)歷史事件最后的關(guān)聯(lián)？</p><p class="ql-block"> 而每段歷史，背后孕育出的文學(xué)作品，古典詩(shī)詞，文言古籍，孩子從歷史的角度去體會(huì)去理解，還是只停留在背誦的淺層面？</p><p class="ql-block"> 15天的“文武兼?zhèn)洹闭n程，也許是家長(zhǎng)送給孩子的一份“大禮”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中華經(jīng)典的千年古韻，依然在我們耳邊回響</p> <p class="ql-block">是您，讓我們從歷史小白到史學(xué)小迷，被華夏文史深深淪陷……</p> <p class="ql-block"> 傳送詩(shī)歌瑰寶，演繹歷史沉浮。</p><p class="ql-block">誦讀經(jīng)典名篇，尋覓河山廣闊。</p> <p class="ql-block">國(guó)學(xué)院里的巾幗英雄</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，歲月更迭，我們探索到了無(wú)數(shù)古圣賢與詩(shī)詞名家的風(fēng)雅與傲骨。</p> <p class="ql-block"> 白居易的《賣(mài)炭翁》演繹出了無(wú)盡的滄桑與無(wú)奈，讓當(dāng)代學(xué)子深切體會(huì)到當(dāng)時(shí)剝削階級(jí)的無(wú)情與無(wú)恥，體味到那個(gè)時(shí)代底層人民的掙扎與可憐！</p> <p class="ql-block">《桃花源記》聲情并茂的誦讀將我們帶回到東晉時(shí)期，仿佛看到了陶淵明所營(yíng)造的那副田園風(fēng)光……</p> <p class="ql-block"> 暢游歷史，誦讀經(jīng)典，傳播國(guó)學(xué)……當(dāng)朗朗的聲音傳遞在書(shū)院上空，孩子們的眼睛都是那樣明亮，追著那光的方向，那是圣賢給我們指了一條明路??！</p> <p class="ql-block">《鴻門(mén)宴》雖未經(jīng)排練，但是少年君子們個(gè)個(gè)有模有樣，在貫通文史的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)被歷史事件和歷史人物震撼了！對(duì)項(xiàng)羽心理的把握，對(duì)劉邦矛盾得細(xì)微拿捏，都是那樣惟妙惟肖……</p> <p class="ql-block">《鴻門(mén)宴》中巨大的陣容，甚至小姑娘主動(dòng)反串當(dāng)了一回將軍，真的是巾幗不讓須眉??！</p> <p class="ql-block">說(shuō)文道古，現(xiàn)場(chǎng)采訪也是有模有樣。。</p> <p class="ql-block">學(xué)子們說(shuō)：我們不是表演，我們是將心中喜歡的歷史人物影響展現(xiàn)出來(lái)，將英雄人物還原而已！</p> <p class="ql-block"> 文史不僅僅讓我們從先秦穿越到了清朝，經(jīng)歷了2500年的歷史，我們從屈原的《國(guó)殤》到梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，就像做夢(mèng)一樣，不知不覺(jué)，歷史這條主線上的文學(xué)瑰寶也被我們神奇掌握了！</p> <p class="ql-block"> 琴聲淡去，余音裊裊。</p><p class="ql-block">“安史之亂”讓我們感嘆唐朝由盛到衰的過(guò)程，“靖康之難”讓我們痛惜宋朝的屈辱與裂變，吟誦《聞官軍收河南河北》中，我才真切感受到了杜甫的憂(yōu)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》，我才能設(shè)身處地體會(huì)到陸游那顆愛(ài)國(guó)的拳拳之心。</p> <p class="ql-block"> 文學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)人成才的必須，是影響孩子一生的學(xué)科，貫文通史15天的集訓(xùn)，將奠定孩子熱愛(ài)古典文學(xué)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息”“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨(dú)上蘭舟”……仿佛，她們正向我們款款而來(lái)……</p> <p class="ql-block"> 詩(shī)經(jīng)《蒹葭》吟誦，穿越了古老的歷史隧道，從當(dāng)代兒童的嘴里飄出這樣古老的吟誦方式，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，這才是最美的文字表達(dá)啊……</p> <p class="ql-block">每每吟誦《國(guó)殤》，孩子們眼里都浸滿(mǎn)淚水，他們仿佛看到屈原在汨羅江畔的徘徊、猶豫與絕望……</p> <p class="ql-block"> 蘇軾的《水調(diào)歌頭》用現(xiàn)代的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行演繹，也別有一分韻味。。</p> <p class="ql-block">15天，您讓我愛(ài)上了歷史，喜歡上那些遠(yuǎn)古的人和事，讓我了解到中華的根基與源頭……</p> <p class="ql-block">短短15日，勝過(guò)幾百年。恩師的教誨讓我終身難忘。您用輕松幽默，搞笑的形式，讓我摸索到歷史的規(guī)律，使我從立體角度思考?xì)v史，理解歷史……</p> <p class="ql-block">您用大愛(ài)，在我的心中栽下一片綠茵，種下一個(gè)希望……</p> <p class="ql-block">我該如何謝謝您，我的文史啟蒙老師！在我最黃金的年華，是您用博學(xué)和智慧為我推開(kāi)了這扇神奇的大門(mén)！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 您的文史課，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。</p><p class="ql-block"> 您研發(fā)的這15節(jié)課，是每一個(gè)孩子人生中必要的精神食糧。</p><p class="ql-block"> 用媽媽的話(huà)說(shuō)，太神奇了！原來(lái)你那么反對(duì)文史，現(xiàn)在每天回來(lái)說(shuō)歷史，講歷史，背經(jīng)典。賀老師給你施展了什么魔法？</p><p class="ql-block"> 呵呵，“文武兼?zhèn)湔n程”既有文史儲(chǔ)備，又有歷史系統(tǒng)的知識(shí)，賀老師運(yùn)用國(guó)內(nèi)最新方法以及獨(dú)特的興趣啟蒙，用吟誦、歌訣體、思維導(dǎo)圖、話(huà)說(shuō)歷史、文史研究等多種形式，讓們我不知不覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我好喜歡結(jié)業(yè)儀式上我們自編自導(dǎo)自演的舞臺(tái)劇……</p><p class="ql-block"> </p>