<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 冬陽灑落</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 捧一米陽光</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 尋一處謐境</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 聚一群有溫度的“教育”人</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 行一場溫暖的遇見</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 一路歡歌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"> 一路采擷</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為進(jìn)一步推動名著閱讀進(jìn)課堂和提高學(xué)生的習(xí)作水平，12月28日下午，甘婷婷名師工作室“讓每個孩子都愛上讀、寫”研討活動在我校致知樓五樓舉行。五年級全體語文教師參加此次活動，孫琳主任和王海霞主任蒞臨指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在徐文詩老師端莊、甜美地主持下，活動拉開了帷幕。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">活動第一環(huán)節(jié)：課例展示</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 甘婷婷老師執(zhí)教五年級的《草房子》讀書交流課</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 甘婷婷老師將學(xué)生分成六個研究小組，分別代表《草房子》中的六個主要人物，如桑桑、杜小康、禿鶴、細(xì)馬等，以四個話題為線索與學(xué)生聊書。聊書中的人物、這部書主要是告訴我們什么等，帶領(lǐng)學(xué)生知人物、品形象，賞場景，再次燃起學(xué)生重讀的欲望，推動學(xué)生繼續(xù)閱讀作家曹文軒的一系列純美小說。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二節(jié)課由徐慧老師執(zhí)教部編版五年級上冊習(xí)作八《推薦一本書》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 年輕的徐老師上進(jìn)、好學(xué)，一次次磨課讓她很快成長起來。在習(xí)作教學(xué)中，她發(fā)揮小組合作的作用，先交流匯報最近讀了哪本書，怎樣把書推薦給別人呢，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，用思維導(dǎo)圖的形式打開學(xué)生的思路，當(dāng)堂習(xí)作，在評改中提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">活動第二環(huán)節(jié)：評課</span></p><p class="ql-block ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一組評課團隊： 謝莉老師 李玉老師 張靜老師 龍艷老師 甘婷婷老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 謝莉老師談到：“老師和孩子們聊書，主要目的不單單是積累好詞好句，學(xué)習(xí)寫作方法，而是學(xué)會真正的思考。在聊書的過程中，學(xué)生和老師都在感動與成長?！崩钣窭蠋熃Y(jié)合自己三年級也執(zhí)教了《草房子》讀書交流會，感受到不同學(xué)段，有不同的閱讀策略。張靜老師深有體會地說：“要讓孩子喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，教師自己也應(yīng)該是一個閱讀者，感受閱讀所帶來的艱辛與快樂，去感受思想的力量，文學(xué)的美，人性的感動與悲傷?！饼埰G老師講到：“整本書閱讀的比較策略，需要教師精心發(fā)現(xiàn)，尋找適切的閱讀話題，帶給學(xué)生拔節(jié)的閱讀體驗?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二組評課團隊： 孫彥景老師 張雯雯老師 鄭雪老師 徐慧老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 孫彥景老師針對本單元習(xí)作重點的落實談了具體的做法，巧用例文，習(xí)得方法，分段表述，突出重點；張雯雯老師談到修改作文的指導(dǎo)要扎實有效；鄭雪老師真切地感到：作文要言為心聲，做真人、表真情，學(xué)會分享讀書心得，讀寫比翼雙飛。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 此外，還要感謝李海平老師加班加點，為工作室活動提供了很多技術(shù)指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 孫琳主任和王海霞主任對本次活動給予肯定，并提出可行的建議：“讓每個孩子都愛上讀、寫，是我們的教育愿景，我們要為之努力，知難而進(jìn)。今后，我們要繼續(xù)推進(jìn)這樣的活動，師生共享閱讀和習(xí)作的快樂！這是多么有意義的事情??！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2020 ，有太多太多的感動，太多太多的收獲，感謝學(xué)校搭建工作室這樣的平臺，最美的遇見，最好的相伴。</span></p><p class="ql-block ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 再見，2020！</span></p><p class="ql-block ql-block ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 整裝待發(fā)，相約2021，再次續(xù)寫我們的教育故事……</span></p>