幾多星月背肩上萬(wàn)里風(fēng)霜凝鬢邊——初中教務(wù)處第十七周工作回顧

灤州市中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校

乾坤動(dòng)色蘊(yùn)無(wú)窮，詩(shī)入嚴(yán)寒節(jié)氣中。小院圍爐休歲事，老梅含雪盼春工。試開凍筆三分冷，莫寫深庭一徑空。且縱吟情千里外，斜陽(yáng)猶照半山紅。 本周初中部教務(wù)處工作主要圍繞以下幾個(gè)方面展開： 一、七年級(jí)周測(cè)緊鑼密鼓，體現(xiàn)出“練習(xí)”的效果。 二、灤州市初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比決賽中山賽點(diǎn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，圓滿成功！ 1、語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行情況。 本次比賽由不同學(xué)校的七位教學(xué)骨干老師組成的評(píng)委組全程參與聽課，公平公正的為每一位參賽教師量化打分。評(píng)委們聚精會(huì)神聽課，一絲不茍的做聽課筆記。來(lái)自海陽(yáng)的劉美兵老師青春洋溢，選取學(xué)生熟悉的吃火鍋的感受為話題，激起了學(xué)生的興趣，選材貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說(shuō)，容易理解，課堂氣氛活躍。寫作技巧的指導(dǎo)思路明晰，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合。以口訣結(jié)束課程，給學(xué)生留下了深刻的印象，寫作技巧掌握牢固。來(lái)自安中的張鳳蓮老師教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，用課內(nèi)名篇佳作引導(dǎo)學(xué)生揣摩寫作技巧，適時(shí)點(diǎn)撥，老師語(yǔ)言樸素，自然得體，教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著教師指導(dǎo)學(xué)生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。 來(lái)自楊中的趙新穎老師的親和力極強(qiáng)，從學(xué)生生活中挖掘?qū)懽魉夭模詫W(xué)生拔河比賽的見聞感受設(shè)計(jì)寫作活動(dòng)，整堂課一線貫之，貼近學(xué)生生活，學(xué)生以我筆寫我心，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作欲望，課堂氣氛輕松愉悅。教師講練結(jié)合，尤其學(xué)生練習(xí)后有教師的升格范文，再輔以技巧點(diǎn)撥，可謂水到渠成。 來(lái)自三中的溫靜老師從身邊的植物忍冬入手，讓學(xué)生親近自然，觀察自然，描寫忍冬外在形態(tài)，贊美它的內(nèi)在精神。從一點(diǎn)點(diǎn)的修改例文中尋得“語(yǔ)言要連貫”的秘訣。尤其是教給學(xué)生寫過渡句，仿照《白楊禮贊》，有法可依，學(xué)生學(xué)的輕松。 來(lái)自的鄭中張秀環(huán)老師沉穩(wěn)大氣，將授課內(nèi)容“語(yǔ)言要連貫”分為話題統(tǒng)一，銜接自然，句序合理三部分加以細(xì)致指導(dǎo)，條理清晰，講解透徹。課堂小組合作學(xué)習(xí)，利用集體智慧解決問題。 來(lái)自李中的張秀芹老師在授課過程中，注重選取貼和學(xué)生實(shí)際、與生活密切相關(guān)的材料，有利于學(xué)生理解和接受。“授人以魚不如授人以漁”，張老師在講授過程中注重傳授寫作方法，講練結(jié)合，有的放矢。尤其板書清晰美觀，設(shè)計(jì)成一朵綻放的花朵，看后賞心悅目。 以上六位參賽教師認(rèn)真、充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，淋漓盡致地展示了各自的亮點(diǎn)和特色，“同課異構(gòu)”精彩紛呈，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽盡顯風(fēng)采，集中體現(xiàn)灤州初中語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力和水平，雖是“同課——語(yǔ)言要連貫”，但凸顯“異構(gòu)”，絲毫不覺枯燥。創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、過硬的專業(yè)素養(yǎng)、富于感染力和感召力的教學(xué)語(yǔ)言、各具教學(xué)風(fēng)格的授課，令人耳目一新，可圈可點(diǎn)。  2、物理學(xué)科進(jìn)行情況。 馬占國(guó)老師的課，立足雙基展開教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)回顧全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)加以鞏固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。馬俊芳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)由淺入深，啟發(fā)引導(dǎo)到位。馬翠珊老師這節(jié)課，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主要以學(xué)生練習(xí)的形式為主。鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生提出了新的問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生如何應(yīng)用密度解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 朱敬民老師的課講解清晰，課程結(jié)構(gòu)安排有條理，課堂氣氛活躍，思維導(dǎo)圖為學(xué)生理清了知識(shí)脈絡(luò)。 王冬梅老師的課條理清晰，層次分明，知識(shí)的講解有梯度，由淺入深，由易到難循序漸進(jìn)。且充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中獲得知識(shí)與能力。 裴善學(xué)老師語(yǔ)言幽默，講解引導(dǎo)到位，善于啟發(fā)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理，例題典型且有深度。學(xué)生參與率高，積極主動(dòng)，在合作中交流學(xué)習(xí)，學(xué)生分析問題解決問題的能力有了很大提高。 3、道法學(xué)科進(jìn)行情況。 4、生物學(xué)科進(jìn)行情況。 2020年12月23日，灤州市初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比決賽生物第三組在中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式拉開帷幕，此次賽課同課異構(gòu)，課題是《開花結(jié)果》。首先是來(lái)自灤州市第四中學(xué)的馬寶榮老師，馬老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生從花的結(jié)構(gòu)入手一步步傳粉受精最后開花結(jié)果。整堂課師生配合默契完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 評(píng)委老師們認(rèn)真聽課，我們的金校長(zhǎng)也參與到聽課活動(dòng)中。 第二節(jié)課是來(lái)自李中的馬愛琴，利用多媒體直觀的感受讓學(xué)生更深刻的理解和記憶。 第三節(jié)是由安中的張愛紅老師給大家準(zhǔn)備的開花結(jié)果，張老師激情四射，感染了學(xué)生，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)取得成功。 第四節(jié)課是三中的曹紅蕊老師，開始曹老師用視頻引入提起了學(xué)生興趣，一步步展開各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后都及時(shí)鞏固，課堂效果明顯。 時(shí)間很快，最后一節(jié)課了，這節(jié)是來(lái)自何莊中學(xué)的侯瑞坤老師，帥哥用他特有的幽默引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，在老師的引導(dǎo)下取得很好的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)堂檢測(cè)效果明顯。 認(rèn)真學(xué)習(xí)始終是中山生物教研組每個(gè)人的堅(jiān)持，這次的學(xué)習(xí)我們積極參與，每節(jié)課間都認(rèn)真討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短會(huì)讓我們走的更快更遠(yuǎn)。 5、英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行情況。 2020年12月22日初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，在中山八年級(jí)舉行，來(lái)自不同學(xué)校七位評(píng)委和六位教師，按時(shí)到達(dá)學(xué)校參加比賽！我們中山七八年級(jí)的英語(yǔ)課教師，秉著虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)，每節(jié)課按時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室聽課！ 安中劉衛(wèi)紅老師:劉老師的課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，有層次感，過度自然。課堂導(dǎo)入新穎，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件設(shè)計(jì)精巧，作文指導(dǎo)到位，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，會(huì)寫。教師教態(tài)自然，口語(yǔ)流利。 雷中王新新:王老師的課以歌曲導(dǎo)入，設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生邊聽邊做，能活躍課堂氣氛，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)屏幕出示歌詞，復(fù)習(xí)了本單元的語(yǔ)法內(nèi)容。教師作文指導(dǎo)重點(diǎn)突出，學(xué)法指導(dǎo)到，使學(xué)生能通過復(fù)習(xí)，更好地去完成作文。 楊中劉艷麗老師：劉老師作為一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師激情四射，用接龍游戲?qū)胄抡n，很快把學(xué)生引入上課狀態(tài)。她聲情并茂，使學(xué)生一路追隨，一步步完成教學(xué)任務(wù)。 鄭中岳曉園:岳老師的課教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，作文寫前準(zhǔn)備階段層層鋪墊，寫作方法知道到位，最后學(xué)生能很輕松地完成作文任務(wù)。 三中劉婕老師：劉老師，作為一名一線教師，對(duì)課堂的節(jié)奏把控得當(dāng)，由歌曲導(dǎo)入，重難點(diǎn)突出，由易而難引導(dǎo)學(xué)生一步一步的完成最后寫作的鋪墊，自然而然的升成了作文！ 小中李夢(mèng)穎老師：李老師年輕有活力，口語(yǔ)流利，師生互動(dòng)多，有親和力，巧妙利用遮擋形式游戲?qū)?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。  三、家校共育工作扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。 “一個(gè)問題孩子的背后一定有一個(gè)問題家庭。我們的老師要深入到每一個(gè)孩子的生活實(shí)際，更好地了解孩子的內(nèi)心世界，才能有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提升孩子的成績(jī)！”這是陳局長(zhǎng)在期中總結(jié)會(huì)上對(duì)中山教師的工作要求。按照陳局長(zhǎng)的部署，家訪行動(dòng)一直進(jìn)行，成效顯著，深受社會(huì)好評(píng)！我想，中山教師的道德情操比單純的教書授業(yè)，更有深遠(yuǎn)的影響性。為學(xué)幾年，不過是謀生謀技，而真正的大學(xué)，更是讓學(xué)生有一顆大心，搏擊長(zhǎng)空，奮勇直前，在人生漫長(zhǎng)路上，陪伴他們的，一定是立身的準(zhǔn)則，一定是言行舉止，一定是操守和理想。要想給人一碗水，自己先變成一桶水，這是先輩留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，用在我們的實(shí)際生活中，就是自己的豐滿，才能給學(xué)生以?shī)^斗的翅膀，去對(duì)抗現(xiàn)實(shí)生活的骨感。莊子說(shuō)，其生也有涯，其知也無(wú)涯。我們?cè)谟醒牡纳?，一定要不斷拓寬那未知的無(wú)涯，這樣，自己才能像畫圓一樣，把自己的能量逐步放大，直至影響更多的學(xué)生，成為學(xué)生們真正的智囊，讓學(xué)生在將來(lái)披荊斬棘的過程中，有更大的發(fā)展空間。 四、巡課工作繼續(xù)扎實(shí)開展。 奮斗是最美的身影，創(chuàng)造是最好的奉獻(xiàn)。陳局長(zhǎng)、金校長(zhǎng)、馬主任以及各位年級(jí)主任和每一位中山教師，他們的身影是最美的身影，他們的內(nèi)心是最豐盈的內(nèi)心。中山學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師在平凡崗位創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)，用智慧和汗水譜寫了“中山夢(mèng)·奮斗美”的精彩篇章，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“出色成績(jī)是干出來(lái)的，新時(shí)代是奮斗出來(lái)的”。人間萬(wàn)事出艱辛。邁向新的一年，開啟期末復(fù)習(xí)新征程，更加需要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、激發(fā)奮進(jìn)力量，齊心協(xié)力創(chuàng)造新的輝煌偉業(yè)。 登峰攬勝恨詞窮，碧樹掀濤日照中。最是繁花迎妙目，更兼精藝賽天工。行吟總愛蒼山好，伏案還憂詩(shī)腹空。但借一陽(yáng)增氣色，明朝枝上入春紅。 偉大與平凡之間并沒有嚴(yán)苛界限，執(zhí)著于奉獻(xiàn)和奮斗的中山人一定會(huì)在歷史中留下輝煌的一筆。讓我們繼續(xù)腳踏實(shí)地、踏實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，打造中山靚麗的名片、鑄就中山輝煌的明天！