<h3> 我校于2020年12月22日展開了論小學教育的意義，是學姐通過自己的努力成為了校長，告訴我們堅持就是通往成功的基石。首先，小學生處在兒童時期，是個人學習的開始，這個時期對個性以及人格的影響相對穩(wěn)固，在某種程度上來說是會伴隨終身的，所以說，這個時期的可塑性最強，也是最容易培養(yǎng)和塑造的時期，小學教育就應(yīng)該注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的性格，其次，習慣對個人的影響是非常顯著的，成功的習慣本身就是一種成功動力，良好的習慣會帶領(lǐng)你走向成功之路。習慣其本身對個人的好處以及重要性對個人的影響是十分顯著的，好的習慣可以成就一個人，壞習慣則會毀壞一個人的一生。良好習慣的養(yǎng)成有助于我們好性格的形成，好性格的形成會讓我們追求我們向往的人生和生活，也會造就我們的生活和命運。最后，小學生良好習慣的養(yǎng)成有助于在小學生一開始就形成正確的行為方式，塑造好的性格，這對小學生平時的生活和學習都有著極大的好處，良好習慣的養(yǎng)成為小學生以后的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪起了一條相對平穩(wěn)的道路。提高小學教育的質(zhì)量是培養(yǎng)小學生形成良好學習習慣的關(guān)鍵。通過上面論述，我們知道小學教育對小學生的學習習慣的養(yǎng)成有著重要的作用，且影響顯著。習慣分為好習慣和壞習慣，那么在養(yǎng)成習慣的同時也會面臨著養(yǎng)成好習慣與壞習慣的問題，如何讓小學生在養(yǎng)成習慣的時候避免壞習慣的養(yǎng)成，這就需要高質(zhì)量的小學教育，所以，提高小學教育質(zhì)量對小學生養(yǎng)成良好的習慣，有益于他們發(fā)展一生的好習慣以及好的人格和性格的養(yǎng)成</h3>