城鄉(xiāng)學校手拉手，結對幫扶心連心

Cathy齊

一花獨放不是春， 百花齊放春滿園！ 　　12月22日，太陽暖，天氣美，宜奮進！步仙鎮(zhèn)中心小學十多名老師在校長的帶領下來到岳陽縣城南小學進行教學交流活動。教育需要喚醒，也需要激發(fā)。校際交流是喚醒教育智慧，激發(fā)教育熱情最有效的手段。 本次活動主要分為兩個部分： 課堂教學研討以及交流座談。 課堂教學探討 　　老師們首先走進了李泓萱老師的課堂，美麗的李老師帶領三年級的孩子們首次走進了小古文的世界！ 　　李泓萱老師授出的三年級小古文《司馬光》，整堂課以讀為主，通過反復誦讀，多種形式朗讀，讓學生體會文言文特點，理解文章大意，體會人物形象。借助吟誦手段，引領學生迅速進入文言文情境。 　　第二堂課，涂星老師帶領我們感受了數(shù)學世界的魅力！涂老師以有趣的熱身活動展開了新課的教學，瞬間吸引了孩子們的注意力！ 　　涂星老師授出的五年級數(shù)學《因數(shù)與倍數(shù)》一課，緊緊圍繞新課程標準，由具體到抽象，用跳操比賽所站的隊形為例，以隊形所對應的點子圖為主線，引導學生歸納出概念，突破本節(jié)課重難點，數(shù)形結合思想得到體現(xiàn)。 交流座談 　　課后，交流座談會在我校教導處任紅梅主任的主持下進行。步仙鎮(zhèn)中心學校蘭淼波校長及我校毛華東校長都親臨現(xiàn)場，聽取老師的交流心聲。 　　交流活動第一項，評課議課。兩位老師先進行說課，李老師說課堂要加強改進的地方有很多，但是收獲也不少。她說文言文學習重在朗讀，以讀明意，以讀悟情。在教學過程中我雖然有設置多形式朗讀，但仍然不夠。課堂應該是學生的課堂，引導完學生掌握文言文斷句方法后，應該給學生充分時間去自主學習。這樣學生對文本的記憶和認知會更強。當然，把課堂還給學生并不等于放任學生在課堂上為所欲為，讓學生進行合作探究時應該先給學生足夠時間獨立思考，有思考有想法才能有交流。 　　涂星老師說：“最大的失敗也是最大的成功”，這是我上完這堂課后的最深感悟。沒有把課展現(xiàn)給大家看的時候以為準備好了，當上完課回頭看才發(fā)現(xiàn)有很多不足，這讓我真切的感受到“實踐出真知”。 　　老師們熱情研討，積極發(fā)言，對所聽課各抒己見，共同探討最為合適的教學方法和策略。 　　步仙鎮(zhèn)中心小學唐勝主任高度評價了李泓萱老師的語文課，夸贊年輕的李老師能夠在初識小古文的課堂上達到這樣的效果，實屬了不起！ 　　步仙鎮(zhèn)中心小學徐文娟老師，從各個環(huán)節(jié)細致地對數(shù)學課進行了點評。從點評中就可以聽出徐老師是一位經(jīng)驗豐富，數(shù)學思維敏捷，有理念有高度的老師。 　　我校任主任代表我校語文團隊對李老師的課進行了點評，除了夸贊年輕的李老師可圈可點以外，更和我們分享了她教授小古文的心得：第一，讀準小古文（讀準字音，讀出節(jié)奏）；第二，讀懂小古文（讀人物、讀品質(zhì)）。干貨滿滿，讓老師們受益匪淺。 　　我校教科室彭一蘭老師代表數(shù)學團隊對涂老師的課進行了點評。 涂老師的這節(jié)課上得樸素，但樸素中卻處處彰顯著深刻！她以點子圖為主線，引出整除算式，讓學生自主體驗數(shù)與形的結合，進而形成因數(shù)與倍數(shù)的意義。整堂課的設計由形到數(shù)，再由數(shù)到形，數(shù)形結合的思想得到了較好的體現(xiàn)！ 小小的建議就是：老師在上課時，要大膽放手把課堂的主動權交給學生，適時抓住學生的課堂生成進行引導。只有讓學生真正動起來，課堂才能真正活起來！ 　　我校主管教研工作的繆校長給我們分享了兩個小故事，鼓勵年輕的老師們要樂于學習，敢于挑擔，只有多去嘗試，追求卓越，才會成長更快。 　　我校朱校長認真傾聽老師們的發(fā)言。 　　交流座談的第二個環(huán)節(jié)，由齊小星老師進行了班主任工作經(jīng)驗交流。齊老師以《做一個有溫度的班主任》為題，結合自己的實際經(jīng)驗，從初見之用心、陪伴之耐心、分享之走心、交流之真心四個版塊分享了家校溝通技巧。 　　最后，步仙鎮(zhèn)中心學校陳冬主任作總結性發(fā)言。他首先表達感謝，感謝教體局的安排，感謝城南小學這個優(yōu)秀的平臺，他夸贊城南小學的教學理念深入人心，夸贊城南團隊朝氣蓬勃、積極向上；其次表達了殷切的期望，期望步仙鎮(zhèn)中心小學的領導團隊及教師團隊，加強與城南團隊的交流，從管理、教學、德育等各方面吸取經(jīng)驗，借鑒經(jīng)驗，實踐經(jīng)驗。陳主任堅信只要兩校一起努力，通過持續(xù)、深層次、多元化的交流與學習，充分開發(fā)、利用、共享兩校優(yōu)質(zhì)資源，咱們的幫扶工作一定會再上一個新臺階。 　　通過本次交流活動，不僅開闊了視野，增長了見識，也鼓舞了老師們！只有老師們?nèi)找婢M，才能夠起到更為強勁的示范引領作用！愿我們都成為一名追光者，引領孩子們閃閃發(fā)光，促兩校教育閃閃發(fā)光！