<p>為促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中生根開花，分享交流各學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，探索新課程理念下初中課堂教學(xué)的新模式。12月22日，高碑店二中片區(qū)生物優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在泗莊中學(xué)舉行。來自全市的4位生物教師參加比賽，生物、政治、化學(xué)教研員以及泗莊中學(xué)教師參加活動(dòng)。 </p> <p>本次比賽的課題為七年級(jí)生物《食用真菌》和八年級(jí)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》。4位生物老師采用不同的構(gòu)思、不同的教法，以不同的教學(xué)風(fēng)格和嫻熟的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)演繹著同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，給大家展示了精彩紛呈的魅力課堂，同放異彩。</p> <p>張同舟老師從“什么是生物分類”開始由淺入深，層層遞進(jìn)完成本課的教學(xué)。</p> <p>張桂榮老師通過各種學(xué)生活動(dòng)鋪展開對(duì)本課的教學(xué)，課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度很高。</p> <p>岳陽老師對(duì)教材進(jìn)行了重新整合，以學(xué)生為中心，以小組討論為主線，以提問來落實(shí)課堂效果。</p> <p>李玉敏老師用蘑菇作為教具，使學(xué)生更直觀的理解了生物分類的依據(jù)和方法。</p> <p>參加此次評(píng)選活動(dòng)的教師靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，充分利用多媒體、模型教具、實(shí)驗(yàn)探究和拓展資料等途徑，語言精準(zhǔn)簡(jiǎn)練，課堂生動(dòng)有趣。賽后，兼職生物教研員張蕾老師對(duì)參賽教師進(jìn)行了全面精彩的點(diǎn)評(píng)，指出生物學(xué)科要體現(xiàn)核心素養(yǎng)，注重使用教具對(duì)學(xué)生帶來的啟發(fā)，高度評(píng)價(jià)了本次活動(dòng)中老師們展現(xiàn)出的新時(shí)代教師的風(fēng)采，同時(shí)也指出了問題，并提出了寶貴的意見和建議。 </p> <p>通過本次活動(dòng)，充分體現(xiàn)出了生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等生物學(xué)科素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效率，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，在發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用的同時(shí)，滲透了學(xué)科德育教育。</p>