“研”途有你共促成長——漢陽區(qū)德才幼兒園聯(lián)合學(xué)區(qū)教研活動

漢陽區(qū)德才幼兒園

陳鶴琴先生說：“小孩是生來好動的，是以游戲?yàn)樯?。”幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 　　為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高幼兒戶外鍛煉和戶外體能活動的趣味性和層次性，近日德才幼兒園召集該學(xué)區(qū)民辦幼兒園，借助武漢市教科院“智慧教研新視聽”平臺，組織全體教師通過線上、線下相結(jié)合的方式，開展了主題教研學(xué)習(xí)活動。 　　聯(lián)合學(xué)區(qū)成員通過騰訊會議全程參與了此次教研活動 研前想：聚焦日常問題生成教研活動  　　教師們線上集中學(xué)習(xí)了武漢市教科院“智慧教研新視聽”平臺推出的熱點(diǎn)話題“幼兒園開展適宜、有趣的體育活動主要有哪些實(shí)施途徑及方法？”，明確了健康領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容及要求、組織與實(shí)施。戶外資源的有效挖掘可以最大限度滿足幼兒的活動需要，成為幼兒經(jīng)驗(yàn)生發(fā)的源頭，使得幼兒在與資源交互活動的過程中獲得有益經(jīng)驗(yàn)的積累，成為助推兒童快樂游戲、有意活動的手段。學(xué)習(xí)后，結(jié)合各園戶外活動開展實(shí)際情況，在副學(xué)區(qū)長劉熹老師的專業(yè)引領(lǐng)下，學(xué)區(qū)園通過“騰訊會議”網(wǎng)絡(luò)平臺，同德才幼兒園的老師們一起進(jìn)行了以“戶外體能大循環(huán)活動中的指導(dǎo)策略”為主題的教研活動。 　　老師們集中學(xué)習(xí)了武漢市教科院“智慧教研新視聽”平臺推送優(yōu)質(zhì)資源 研中說：調(diào)動教研氛圍促進(jìn)教師專業(yè) 　　體能大循環(huán)活動是幼兒園利用校園設(shè)施及空間，通過體育器械的不同組合，設(shè)置走、跑、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬、綜合障礙等活動區(qū)域，讓幼兒循環(huán)運(yùn)動，在力量、速度、耐力、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)，在自由、寬松的心理環(huán)境中，幼兒心情舒暢，積極主動的參與活動，從而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，是幼兒園戶外體育活動的一種有效形式。教研會上，通過交流討論、觀看案例、設(shè)計(jì)練習(xí)等形式老師們進(jìn)行了思維碰撞。在觀看案例梳理可借鑒經(jīng)驗(yàn)，開拓思維，學(xué)以致用后，大家還圍繞“體能大循環(huán)”的道具擺放、材料收納、循環(huán)線路、玩法等進(jìn)行了激烈的討論。教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平的差異性現(xiàn)場設(shè)計(jì)循環(huán)路線，用圖文并茂方式將場地進(jìn)行重新規(guī)劃和整改。 　　教研活動現(xiàn)場老師們進(jìn)行交流互動、設(shè)計(jì)循環(huán)線路圖，觀摩案例分享 研后思：回歸兒童游戲推動兒童發(fā)展 　　集中學(xué)習(xí)后，各年級組長立即帶著成員們重新規(guī)劃調(diào)整戶外大循環(huán)設(shè)計(jì)方案，積極投身實(shí)踐活動。身體素質(zhì)和強(qiáng)身健體，也不僅僅局限于戶外運(yùn)動大循環(huán)之中，教師們結(jié)合我園當(dāng)下開展的第十五屆“冬雪飛舞運(yùn)動節(jié)”活動也精心設(shè)計(jì)了不同年齡段趣味化、情景化的運(yùn)動游戲，例如：“搭建“火神山”、“陽光醫(yī)療隊(duì)”、“運(yùn)送愛心菜”、“小小志愿者”等運(yùn)動游戲，用游戲激發(fā)幼兒對戶外體育活動的興趣和積極性。 　　德才幼兒園第十五屆“冬雪飛舞運(yùn)動節(jié)”之幼兒趣味運(yùn)動會現(xiàn)場 　　會后，德幼聯(lián)合學(xué)區(qū)各園也相繼開展了此主題教研活動 　　教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者和觀察者，德才幼兒園的教師們將繼續(xù)致力于戶外體育游戲活動組織開展的各項(xiàng)要點(diǎn)——“興趣”、“體育活動技能”、“高、低結(jié)構(gòu)活動組織形式”等要素的探索和實(shí)踐。讓游戲成為孩子童年時(shí)光中最美底色！ 文字編輯：萬心怡圖片編輯：萬心怡審核：吳波、熊慧