一個(gè)優(yōu)秀的班主任對于一個(gè)班級的發(fā)展和班級里的孩子們的成長來說十分重要，但在大部分老師看來班主任的工作的確勞累繁瑣，如何將這份工作做好是所有老師一直探索的。而如何在班主任基本功大賽上展示正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師所迷茫的。<div> ?？版?zhèn)中心校為了提高全鎮(zhèn)班主任對班主任基本功的認(rèn)知，特邀南樂縣名班主任工作室四位優(yōu)秀教師前來講解。</div><div> 2020年12月16日上午，南樂縣教育局教育股領(lǐng)導(dǎo)王自勇與四位名班主任工作室成員張瑞利老師、李利老師、石玉貞老師、韓姍姍老師為?？版?zhèn)全體班主任釋疑解惑。</div> 出席本次培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)有：南樂縣教育局教育股領(lǐng)導(dǎo)王自勇、?？版?zhèn)中心校校長董殿璽、?？版?zhèn)中心校副校長吳同恩。 張瑞利：濮陽市優(yōu)秀班主任、濮陽市模范教師、濮陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，2018、2020年分別參加濮陽市班主任基本功大賽并獲獎，河南省劉林華名班主任工作室成員、南樂縣張瑞利名班主任工作室主持人；南樂縣育才小學(xué)教務(wù)處副主任。<div> 主講題目：《揭秘五項(xiàng)全能 帶班路上一起乘風(fēng)破浪》</div><div> 張瑞利老師通過一些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，為我們揭開了班主任基本功大賽的神秘面紗。從五個(gè)方面為我們剖析：</div><div> 五項(xiàng)全能之一：發(fā)展自傳——理念為基 久久為功<br></div><div> 首先要有教育思想或追求，其次是實(shí)踐，最后有成果。還要突出“發(fā)展”二字，要陳述個(gè)人成長的歷程，也要表達(dá)自己的教育主張和自己為實(shí)現(xiàn)教育理想所采取的教育策略和方法。</div><div> 五項(xiàng)全能之二：主題班會設(shè)計(jì)——班級再造的有力抓手</div><div> 班主任要能夠結(jié)合工作實(shí)踐來論述班會實(shí)施的策略，所提出的方法有較強(qiáng)的實(shí)操性。班會設(shè)計(jì)要素齊全，目標(biāo)明確、班情分析符合實(shí)際、班會準(zhǔn)備充分、師生分工明確、環(huán)節(jié)設(shè)置合理。</div> 五項(xiàng)全能之三：班級管理故事演講——好老班好故事<div> 教育故事演講，即講述有關(guān)教育的故事。其實(shí)質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦，通過教育故事展開對現(xiàn)象的思索，對問題的研究。班級管理故事也并不是單純意義上的問題生轉(zhuǎn)化，個(gè)案之間的師愛流露。而是在真實(shí)的教育情境中，從不同角度映射出自己的教育理念、思考和班級管理中生成的教育智慧和可行的策略。</div> 五項(xiàng)全能之四：才藝展示——走進(jìn)學(xué)生心靈的橋梁<div> 班主任基本功大賽的才藝展示，不是參賽者的個(gè)人表演，而是班級管理工作的需要。</div><div> 五項(xiàng)全能之五：案例答辯——在思辨中錘煉育人智慧</div><div> 首先，要根據(jù)題目所設(shè)置的情境和問題，對問題可能的原因進(jìn)行較為周全的分析，再結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)和積累的專業(yè)知識尋求問題解決的辦法。在解決問題時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、法律法規(guī)知識來展現(xiàn)自己理性的溝通、感性的溫度及充滿教育智慧的豐富的實(shí)踐性知識。</div><div> 如果說愛和責(zé)任是班主任工作底色要求的話，那么專業(yè)才是班主任持續(xù)發(fā)展的不竭動力，唯有專業(yè)發(fā)展，方得育人始終。</div> 李 利：河南省王利引名班主任工作室核心成員、濮陽市優(yōu)秀班主任、南樂縣優(yōu)秀教師、南樂縣學(xué)生最喜愛教師，2020年代表濮陽市參加河南省第三屆班主任基本功大賽，任教于南樂縣西湖小學(xué)。<br> 主題：《班主任業(yè)務(wù)發(fā)展自傳》<div> 李利老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，從三個(gè)方面為我們闡釋了班主任業(yè)務(wù)發(fā)展自傳。</div><div> 一、我對班主任發(fā)展自傳的認(rèn)識</div><div> 1.從嚴(yán)管理到趣參與的轉(zhuǎn)變</div><div> 班主任必須放下管理者的架子，把班級管理的主體交給學(xué)生，自己由原來的管理者轉(zhuǎn)換為參與者和引導(dǎo)者。</div> 2.從重結(jié)果到重能力的轉(zhuǎn)變<div> 蘇霍姆林斯基曾說過：世界上沒有什么東西比人的個(gè)性更為復(fù)雜、更豐富的了……不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受，他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。</div><div> 3.從重教書到重育人的轉(zhuǎn)變</div><div> 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。</div><div> 4.從獨(dú)行到眾行的轉(zhuǎn)變</div><div> 參加了南樂縣王利引名班主任工作室。和志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)，在解決問題中，提高自己的實(shí)踐能力。堅(jiān)持寫作，記錄教育故事分享管理心得。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。在班主任專業(yè)成長的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能走的更遠(yuǎn)。</div><div> 二、我的班主任發(fā)展自傳</div><div> 我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。</div><div> 李老師在教育路上已經(jīng)行走了十年，通過這首詩點(diǎn)燃了自己的激情，并將帶著激情迎接自己班級管理的下一個(gè)十年。</div><div> 三、我對班主任發(fā)展自傳的思考</div><div> 要注重包裝</div> 要注意發(fā)展性<br> 要升華成長點(diǎn)<br> 要兼顧研究性<br> 通過李利老師結(jié)合自身的詮釋，我們更深刻的了解了如何去撰寫自己的發(fā)展自傳。 石玉貞：對班主任工作的熱情開始于班主任基本功大賽，亦成長于班主任基本功大賽；河南省王紅玉名班主任工作室成員、濮陽市優(yōu)秀班主任、濮陽市班主任基本功大賽二等獎獲得者，南樂縣優(yōu)秀班主任；任教于南樂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。<br> 主講題目《讓熱愛生根發(fā)芽》。<div> 一、熱愛激發(fā)主動性</div><div> 沒有熱愛，只會被動的去做；正是因?yàn)橛辛藷釔?，才會主動的做好?lt;/div><div> 二、讓熱愛生根</div><div> 班主任基本功大賽，為了我們提供了平臺，既能展示自我，也能學(xué)到很多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。讓我們渴望獲得更多的知識，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛之情，通過積極參加這樣的活動才能讓熱愛生根。</div><div> 三、如何進(jìn)行主題班會的設(shè)計(jì)：</div><div> 知、情、意、行(知識目標(biāo)、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀的引導(dǎo)、行動的改變)</div> 知：概念和內(nèi)涵<br><div> 情：通過視頻、表演和講故事等方式，讓同學(xué)們對主題有更深入更具體的認(rèn)識，這個(gè)過程因?yàn)橛芯唧w的案例或情境，所以會觸動學(xué)生的情感，引起學(xué)生情感上的共鳴。</div><div> 意：通過辯論或創(chuàng)設(shè)情境表演身邊人的事等方式，讓學(xué)生對主題的認(rèn)識上升到理論高度或認(rèn)識到它跟自己的生活息息相關(guān)，這就是“意”。</div><div> 行：通過宣誓或制定契約等方式，讓同學(xué)們把主題落實(shí)到行動中去。真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化于心，外化于行”。</div><div> 四、答辯：有情、有理、有心、有智慧</div><div> 有情：體現(xiàn)老師的關(guān)愛、關(guān)心、關(guān)注</div> 有理：有法律的依據(jù)、符合道德的約束<br> 有心：作為一名班主任要做一名有心人：關(guān)注國家的各項(xiàng)政策法規(guī)，比如我當(dāng)時(shí)抽到了的題目，是一名家庭貧困的學(xué)生遇到的問題，當(dāng)時(shí)我就提到了國家的扶貧政策。<br> 有智慧：解決問題方法多、評價(jià)多方面、多角度的鼓勵、多方面的夸獎。<br><div> 五、才藝展示</div><div> 要有規(guī)矩意識，習(xí)近平總書記：治理一個(gè)國家、一個(gè)社會，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩。作為一名班主任培養(yǎng)學(xué)生也要從規(guī)矩意識做起。</div><div> 六、讓熱愛發(fā)芽</div><div> 積極地參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要有專家引領(lǐng)，并把工作做到實(shí)處，從點(diǎn)滴做起。多讀書，多寫作，慢慢積累起來，才能成長的更快。</div> 韓姍姍：河南省高艷茹名班主任工作室核心成員、南樂縣優(yōu)秀班主任、南樂縣師德先進(jìn)個(gè)人，濮陽市首屆班主任基本功大賽二等獎獲得者，所帶班級多次榮獲“濮陽市文明班級”；南樂縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。<br> 主講題目：《班級故事，溫暖你我》<div> 韓老師，通過三分鐘展示自己班級管理故事，能夠發(fā)現(xiàn)，只有平時(shí)注意積累點(diǎn)滴的小故事，才能夠在講述時(shí)不慌不亂，更能展露出自己的真情實(shí)感。而通過網(wǎng)絡(luò)上別人的故事是講不出真情實(shí)感的。這里韓老師提出，要多站到孩子的角度去看待問題。</div><div> 韓老師提出一位優(yōu)秀的老班——唐僧。他身上有那種目標(biāo)明確，矢志不渝的精神。為了取經(jīng)，有堅(jiān)定不移的信念。這正是我們作為班主任所需要的。</div><div> 班級管理，尊重先行。學(xué)會尊重學(xué)生，才能走入學(xué)生內(nèi)心，才能打開學(xué)生的心扉。</div><div> 打造魅力，提高修養(yǎng)。學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，所以要擁有自己的魅力，這里要求我們作為班主任老師，要提高自我修養(yǎng)，無形中影響學(xué)生。</div><div> 多種途徑，促我成長。培訓(xùn)是一種途徑，但是更多的是需要及時(shí)的去總結(jié)。利用碎片化的時(shí)間，去讀書、學(xué)習(xí)，參加各種活動去提升自身。而不是畏縮不前，要通過不斷地挑戰(zhàn)，讓自己更快的提升。</div> 通過這次培訓(xùn)，我鎮(zhèn)班主任老師，對班主任基本功大賽有了更清晰的認(rèn)知，收獲滿滿。我們在聽完之后，吸取經(jīng)驗(yàn)，并付諸以行動，認(rèn)真總結(jié)。并且在以后的教育路上，堅(jiān)持寫作，善于總結(jié)，并記錄教育生活中的點(diǎn)滴故事，在總結(jié)中提升，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。