安吉游戲案例分析靜靜 <p> 我們?cè)谟^察中不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)： 是豐富的生活經(jīng)驗(yàn)打開了孩子游戲的大門，讓孩子成為了游戲的高手； 是樂于思考 豐富了孩子游戲創(chuàng)造精神，讓孩子成為了游戲的榜樣，是快樂的游戲促進(jìn)了孩子社會(huì)性發(fā)展，讓我們看到了孩子的成長 。</p> 我給小樹穿冬衣 <p> 戶外活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們穿著厚厚的棉衣，開心的出來啦！不一會(huì)，孩子們都選擇了自己喜歡的材料和伙伴一起游戲 。我在外面觀察孩子們的游戲情況，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在玩兒雪，后來我就發(fā)現(xiàn)李思蔚小朋友用雪給小樹搓搓搓 ，我走過去就詢問他“ 你在干什么呀？”他說 “我在給小樹取暖，我們都穿著厚厚的棉衣， 小樹光禿禿的他會(huì)冷的 。 ”聽到這話 我的心里很震驚的 。不一會(huì)兒，就有其他兩位小朋友也被吸引過來一起給小樹穿冬衣 。</p> <p>案例分析與思考：</p><p> 首先我以參觀者的身份參與到游戲中 ，孩子的游戲情節(jié)轉(zhuǎn)變和想象情節(jié)不受教師的干預(yù) 。幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)從自身出發(fā) 自己身穿厚厚的棉衣，看見小樹沒有穿衣服就想幫助小樹穿上衣服讓它變得更暖和一點(diǎn)， 這就是愛的表現(xiàn)形式。</p><p> 安吉游戲有五個(gè)關(guān)鍵詞“愛、冒險(xiǎn)、喜悅、投入、反思”，愛是一切關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能放心地在身體、情感、社會(huì)和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇，不斷發(fā)現(xiàn)，提出問題。</p><p> 在的幼兒園中，不但老師們像愛自己的孩子一樣愛著每一個(gè)幼兒，這種愛更延伸到幼兒之間、教師之間、幼兒園與家庭的關(guān)系中，建立了以愛為基礎(chǔ)的生態(tài)體系。</p> 大炮“變形計(jì)” <p> 在泥區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，其他孩子都找到了喜歡玩的地方及工具。唯獨(dú)他在區(qū)域外圍不停的尋找著什么？后來他拿了一個(gè)木樁 上面放了許多的雪塊兒，他喊我說：“靜靜老師你看 ！”我就問他這是什么呀？是蛋糕嗎？他說：“不是這是大炮”！我輕聲應(yīng)著，他就開始說 ：“我和爺爺在家看電視時(shí)就有這樣的大炮?！庇捎谔鞖庠驊敉鈺r(shí)間沒有前些日子長了，所以他的大炮搭建持續(xù)了四天，嘗試不同的材料和組合方式，種類不斷增加 。</p> <p>第一天</p> <p>第二天</p> <p>第三天</p> <p>第四天</p> <p>案例分析與反思：</p><p> 1、確保幼兒充足的活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供了多種多樣的游戲材料，孩子根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮創(chuàng)作游戲 。</p><p> 2、游戲等于學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谟螒蜻^程中觀察思考 動(dòng)手動(dòng)腦 獲得了有價(jià)值的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。</p><p> 3、孩子的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程， 他必然是昨天的基礎(chǔ)上，獲得今天的進(jìn)步，并成為明天的基礎(chǔ) 。</p> <p> 這些游戲是最原生態(tài)的，一堆雪、幾塊木頭，也是最能夠讓孩子自由、自主的游戲。在安吉游戲過程中，孩子可以全身心的參入其中，讓孩子去觸摸、去感受游戲的快樂，游戲的設(shè)計(jì)也會(huì)激發(fā)幼兒去思考，游戲本身特別注重孩子的想法和觀點(diǎn)，身為幼兒園教師的我，將盡最大的努力去做到：閉上嘴巴管住手，把真游戲還給孩子！</p> 游戲孩子小樹幼兒安吉大炮小朋友思考棉衣幼兒園