<p> 2020年12月11日，洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在全國(guó)第20屆嘗試教育學(xué)術(shù)年會(huì)暨實(shí)驗(yàn)研究成果云端博覽會(huì)進(jìn)行了為期一上午的交流展示。展示期間，冀要朋校長(zhǎng)針對(duì)洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟以及三實(shí)小嘗試教育細(xì)節(jié)做法進(jìn)行了專題報(bào)告。</p> <p> 又逢嘗試盛會(huì)時(shí)，</p><p> 教育研討線上行。 </p><p> 嘗試聯(lián)盟五余載，</p><p> 攜手共進(jìn)助校興。</p><p> 冀校長(zhǎng)在大會(huì)上從嘗試教育聯(lián)盟的誕生、什么是嘗試教育聯(lián)盟、嘗試教育聯(lián)盟的建設(shè)、成果和展望做了詳細(xì)介紹。</p> <p> 會(huì)議中，三實(shí)小教研團(tuán)隊(duì)從共美課堂、各學(xué)科三研、我的文化我的班以及學(xué)校大課間、社團(tuán)、科技特色活動(dòng)等進(jìn)行了全方位展示。</p> <p>附會(huì)議網(wǎng)址和日程安排</p> <p>附：冀要朋校長(zhǎng)會(huì)議演講稿</p><p><span style="font-size: 15px;"> 尊敬的邱學(xué)華教授，親愛(ài)的教育同仁們，大家好！很高興借此機(jī)會(huì)與大家分享洛陽(yáng)市洛龍區(qū)嘗試聯(lián)盟的一些做法。一、嘗試教育聯(lián)盟的誕生隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，校本研修這種方式越來(lái)越得到廣大基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可。然而，由于各校優(yōu)質(zhì)教師資源不均衡，學(xué)校間的研究水平存在很大的差異。因此，校際聯(lián)動(dòng)這種研究方式愈來(lái)愈受到基層學(xué)校的認(rèn)可，被更多的學(xué)校所采納。2015年的春天，春意盎然，綠茵遍野，以河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭的“嘗試教育聯(lián)盟”在中原大地揭開(kāi)華麗篇章，它的成立是在經(jīng)歷了數(shù)年積淀后自然而然的成果，是校際聯(lián)動(dòng)的一個(gè)新方向，迎來(lái)了嘗試教育的一個(gè)欣欣向榮的春天。 嘗試教育聯(lián)盟的起源，緣自于河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的推廣。這所學(xué)校將嘗試教學(xué)法結(jié)合校情進(jìn)行創(chuàng)新，已經(jīng)實(shí)施并積累了相對(duì)成熟的嘗試經(jīng)驗(yàn)，2014年，洛龍區(qū)嘗試教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在三實(shí)小召開(kāi)，嘗試教育創(chuàng)始人邱學(xué)華教授親臨現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，邱學(xué)華教授和洛龍區(qū)教育局對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，對(duì)三實(shí)小的嘗試教學(xué)給予大力肯定； 2015年，全國(guó)第二屆孔子杯嘗試教學(xué)大賽在這里如期召開(kāi)，一場(chǎng)嘗試盛宴再一次聚焦這里，來(lái)自內(nèi)蒙、哈爾濱、乃至香港、澳門(mén)等全國(guó)各地的學(xué)者、參賽老師匯聚一堂，共同見(jiàn)證了這所學(xué)校嘗試教育的成果，活動(dòng)再次取得圓滿成功，來(lái)自全國(guó)的參賽選手和評(píng)委對(duì)學(xué)校的組織和展示發(fā)出由衷的贊嘆，一所農(nóng)村學(xué)校能把嘗試教育做到精益求精，實(shí)屬不易。經(jīng)過(guò)這一次，慕名而來(lái)學(xué)習(xí)的同仁更多了，三番五次蹲點(diǎn)聽(tīng)課取經(jīng)，并聯(lián)系邀請(qǐng)三實(shí)小的老師進(jìn)行“送教”活動(dòng)。成功的嘗試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引起了洛龍區(qū)教育局的關(guān)注，在教育局的指導(dǎo)下，一群有教育理想的人懷著對(duì)嘗試教育的執(zhí)著，自發(fā)的組織起來(lái)，于2015年12月成立了洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟。 二、什么是嘗試教育聯(lián)盟洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟是以研究嘗試教學(xué)、嘗試德育、嘗試課程和嘗試管理為核心的校際聯(lián)動(dòng)教研形式。以嘗試教學(xué)法創(chuàng)立者邱學(xué)華教授的“先試后導(dǎo)，先練后講”的核心教學(xué)思想為引領(lǐng)，以河南省洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嘗試教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)案例，區(qū)域共同進(jìn)行校本研究，以“嘗試教學(xué)”為突破口，把嘗試精神和嘗試方向引向德育活動(dòng)和學(xué)校管理等方面，逐步建立起了完整的區(qū)域嘗試聯(lián)盟體系。 嘗試教育聯(lián)盟是一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性校際溝通。聯(lián)盟通過(guò)調(diào)查等方式確定校際聯(lián)動(dòng)的研究?jī)?nèi)容及研究的主題；各校根據(jù)確定的研究主題先實(shí)施校內(nèi)的專題研究；研究期間參加共同教研活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的溝通交流；研討遵循常態(tài)進(jìn)行的原則，進(jìn)行主題系列、遞進(jìn)式的研究；研究過(guò)程體現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、行為跟進(jìn)等等。把一枝獨(dú)秀做到百花齊放，進(jìn)行區(qū)域資源共享，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)各校之間的共同發(fā)展，是嘗試聯(lián)盟的初衷和目標(biāo)！三、嘗試教育聯(lián)盟的建設(shè)1、“領(lǐng)銜+合作”型的聯(lián)盟型態(tài)。嘗試聯(lián)盟本質(zhì)是一種學(xué)校之間基于共同愿景，通過(guò)有組織的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和以優(yōu)帶弱的聯(lián)盟形態(tài)。洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟的龍頭學(xué)校洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，位于洛陽(yáng)市東大門(mén)，與白馬寺比鄰而居，這所學(xué)校從2007年就開(kāi)始實(shí)施嘗試教學(xué)模式，后來(lái)依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和教學(xué)情況量身定做，研究出了一套適合自己的嘗試教學(xué)模式，并一直沿用至今，全校130多名教師中，有50余名的教師到全國(guó)各地參加比賽，上海，山東，青島，安徽等等，走遍大江南北，捧回了一個(gè)又一個(gè)全國(guó)嘗試教學(xué)大賽的證書(shū)，并先后有幾位教師代表嘗試教學(xué)流派到上海等地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流并作報(bào)告……成熟的嘗試經(jīng)驗(yàn)作為領(lǐng)軍先鋒，首先是給區(qū)域內(nèi)的聯(lián)盟校進(jìn)行引領(lǐng)，從制定明確的具體方案開(kāi)始，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、資源共享共建、機(jī)制輻射等具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)共同愿景，引領(lǐng)提升參與學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。其次，為了聯(lián)盟的持續(xù)性發(fā)展，嘗試聯(lián)盟在政策、制度、管理方面加以保證，同時(shí)為了使聯(lián)盟校更加充分的互動(dòng)交流，在項(xiàng)目研究中合作進(jìn)行了主題限定：嘗試教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、嘗試教育的應(yīng)用與創(chuàng)新。2、“常規(guī)+創(chuàng)新”型的聯(lián)盟內(nèi)容。聯(lián)盟定期兩周一次主題活動(dòng)，各聯(lián)盟校輪流承辦。聯(lián)盟設(shè)立了微信群，每次活動(dòng)通知在微信群中發(fā)出，各校通過(guò)微信群報(bào)名?；顒?dòng)結(jié)束后承辦學(xué)校及時(shí)寫(xiě)出總結(jié)用美篇的形式在微信群和朋友圈中交流。聯(lián)盟校校長(zhǎng)沙龍，每月一次沙龍主題活動(dòng)，各聯(lián)盟校校長(zhǎng)圍繞每個(gè)議題交流暢談，互相借鑒提高。我們來(lái)截取一個(gè)聯(lián)盟活動(dòng)的鏡頭，去感知一下這個(gè)聯(lián)盟的現(xiàn)場(chǎng)?！皻g迎大家到三實(shí)小進(jìn)行嘗試聯(lián)盟第24次活動(dòng)，第一項(xiàng)有請(qǐng)冀要朋校長(zhǎng)對(duì)此次嘗試活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)……”諾大的會(huì)議室里座無(wú)虛席，100多名參會(huì)人員認(rèn)真聆聽(tīng)著會(huì)議內(nèi)容，精彩的視頻展示，靈動(dòng)的課堂模式，多彩的班級(jí)文化分享，以及系統(tǒng)的課標(biāo)教材研討，參觀校園文化，評(píng)課，交流，總結(jié)。一上午的時(shí)間收獲滿滿，至此，一次校際聯(lián)動(dòng)圓滿結(jié)束……窺斑見(jiàn)豹，聯(lián)盟成立兩年來(lái)，聯(lián)盟校之間精誠(chéng)合作，立足現(xiàn)狀，做了大量工作：首先，各聯(lián)盟校的校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任先行學(xué)習(xí)邱學(xué)華“嘗試教學(xué)法”有關(guān)理論，并將“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的相關(guān)資料，編印下發(fā)到每一位老師手中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)；各教研組召開(kāi)專題研討會(huì)，組織各種形式的交流活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，營(yíng)造濃厚的教改氛圍。確定實(shí)驗(yàn)班，做好實(shí)驗(yàn)課。聯(lián)盟主題活動(dòng)內(nèi)容也從單一的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)交流，拓展出多個(gè)版塊：“校長(zhǎng)沙龍”、“校長(zhǎng)講?！?、班主任“班級(jí)文化”演講、教師“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)，還有、陽(yáng)光體育大課間、學(xué)校特色文化展示等多方面、全方位的交流展示，不斷挖掘校際研討的廣度和深度，把嘗試教育這面旗幟深深地扎根在洛龍教育這片沃土上。為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育質(zhì)量提升，做出了創(chuàng)新和引領(lǐng)。再者，將嘗試教育理論引入德育工作中，用嘗試教育理論指導(dǎo)學(xué)校德育，把加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的重點(diǎn)放在“創(chuàng)新德育形式、強(qiáng)化嘗試養(yǎng)成”上，更加關(guān)注學(xué)生的道德、情感、意志、行為，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行動(dòng)，讓學(xué)生大膽“嘗試”，采取“先行后知”、“先做后導(dǎo)”策略，在嘗試中去養(yǎng)成、去實(shí)踐、去體驗(yàn)，相信“學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新”，凸顯學(xué)校德育的主體性和實(shí)踐性。聯(lián)盟活動(dòng)立足課堂的同時(shí)也注重聯(lián)盟校之間校園文化和學(xué)校特色的交流。比如，三實(shí)小實(shí)施“追夢(mèng)童年”特色課程，經(jīng)過(guò)多年的摸索積淀和深入挖掘，開(kāi)發(fā)出古箏、面塑、腰鼓、數(shù)棋、籃球、足球、毽球、舞蹈等30多個(gè)特色社團(tuán)。受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，前來(lái)考察交流的兄弟單位絡(luò)繹不絕，獲得榮譽(yù)無(wú)數(shù)。太平明德小學(xué)，觸目所及，到處是精心設(shè)計(jì)的集郵元素,以集郵為特色的校園文化正以潤(rùn)物無(wú)聲的作用滲透到學(xué)校的各個(gè)方面，成為學(xué)校辦學(xué)的一大特色和亮點(diǎn)。十九小的兒童舞獅頗具地方民俗特色……3、“請(qǐng)進(jìn)+走出”型的聯(lián)盟策略。為進(jìn)一步促進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師夯實(shí)基本功，提高教學(xué)水平，加快聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)，聯(lián)盟學(xué)校教師代表先后遠(yuǎn)赴上海、天津、青島、內(nèi)蒙參加嘗試教學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)大賽。參賽教師都高度重視每次的賽課活動(dòng)，把教學(xué)大賽作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，均以飽滿的精神投入到活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，更有力地調(diào)動(dòng)聯(lián)盟學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)先、不懈努力，從而把聯(lián)盟學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺(tái)階。聯(lián)盟還采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，一邊派教師代表先后遠(yuǎn)赴上海、天津、青島、內(nèi)蒙參加全國(guó)性的嘗試教育研討交流活動(dòng)，一邊邀請(qǐng)教育專家到學(xué)校來(lái)做專題報(bào)告和示范課。嘗試教育創(chuàng)始人邱學(xué)華教授、嘗試教育研究院副院長(zhǎng)房濤教授，從洛陽(yáng)走出去的名師張學(xué)偉老師、奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的安陽(yáng)名師徐文祥老師等，從教育專家到一線名師，都先后受邀走進(jìn)聯(lián)盟大講堂，為老師們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的精神盛宴，為聯(lián)盟校的發(fā)展一次次助力加油。四、嘗試教育聯(lián)盟的成果從2015年剛開(kāi)始的五校發(fā)展到2017年的十幾所學(xué)校，后來(lái)洛龍區(qū)合點(diǎn)并校、高新區(qū)劃出洛龍區(qū)等，目前嘗試聯(lián)盟堅(jiān)持下來(lái)還有六所學(xué)校。五年多來(lái)，共舉辦了158次主題聯(lián)盟活動(dòng)；實(shí)驗(yàn)教師參與活動(dòng)1000多人次，做示范課、交流課300余節(jié),學(xué)生參與活動(dòng)15000余人次；洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、太平明德小學(xué)等5所聯(lián)盟校被授予全國(guó)“嘗試教育優(yōu)秀學(xué)?！?，86名教師被授予“嘗試教育優(yōu)秀教師”，并有50多名教師運(yùn)用嘗試教學(xué)模式在全國(guó)各種教學(xué)大賽中獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，培養(yǎng)出一大批嘗試教學(xué)優(yōu)秀人才。在嘗試?yán)砟畹囊I(lǐng)下，各聯(lián)盟校發(fā)生了無(wú)形的變化，課堂教學(xué)活動(dòng)如火如荼，有聲有色，教師的教研勁頭突飛猛進(jìn)，積極主動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作性、參與性逐步提高，校園氣息如同春風(fēng)撲面，生機(jī)勃勃。嘗試教學(xué)是一種理念！各校各學(xué)科形成了學(xué)科教學(xué)模式。如語(yǔ)文的自主體驗(yàn)五步教學(xué)法、數(shù)學(xué)嘗試七步教學(xué)法等等，形成了一校一模、一科一模、一模多法的三級(jí)建模。2017年4月，河南省教育局教研室與各地市的教研員，走進(jìn)洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行嘗試聯(lián)盟成果考察，對(duì)聯(lián)盟給予了充分肯定。2018年7月，全國(guó)嘗試教育第十九屆年會(huì)在我校召開(kāi)，做為盟主學(xué)校，嘗試聯(lián)盟再次用行動(dòng)向教育界證明了教育的執(zhí)著。嘗試是一種精神！跳出學(xué)科搞嘗試，班主任說(shuō)班級(jí)文化到教導(dǎo)主任話教研再到德育主任話德育，層層遞進(jìn)，嘗試聯(lián)盟促進(jìn)了各校管理和學(xué)校文化多個(gè)方面的改革和發(fā)展。用邱學(xué)華教授在河南省專題教研會(huì)上的話說(shuō)：“能跳出嘗試教學(xué)搞嘗試教育，三實(shí)小是全國(guó)第一的學(xué)校！洛龍區(qū)嘗試聯(lián)盟太了不起了！”嘗試是一種方向！“把嘗試教育廣泛運(yùn)用到教學(xué)、德育、校園文化、校本課程、學(xué)校管理等領(lǐng)域”是他們目前面臨的新課題。教育也是嘗試，從一件件做起，從一點(diǎn)一滴做起，專注主題，合作推進(jìn)，共謀發(fā)展。五、嘗試教育聯(lián)盟的展望。把智慧聯(lián)合起來(lái),把資源充分共享,會(huì)成為學(xué)校發(fā)展路上的加速器。嘗試教育聯(lián)盟著眼于研究聯(lián)盟的模式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)類型及活動(dòng)成效，在實(shí)踐的過(guò)程中還有更遠(yuǎn)的路要走。當(dāng)然，“合作、交流、創(chuàng)新、共贏”的宗旨給校際均衡發(fā)展帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，如何讓嘗試教學(xué)法在主學(xué)科外的領(lǐng)域運(yùn)用自如？如何讓嘗試精神更好的融入家庭教育形成合力？如何構(gòu)建系統(tǒng)的嘗試課程……共同的愿景、共同的方向，如今，十幾個(gè)研究嘗試教育的合作伙伴正攜手并肩，行走在嘗試教育的路上，一期期的聯(lián)盟活動(dòng)正推動(dòng)嘗試精神如星星之火在教育中形成燎原之勢(shì)。洛陽(yáng)市洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟嘗試經(jīng)驗(yàn)的推廣，是合作，更是共贏，把嘗試教育做細(xì)做強(qiáng)，把一枝獨(dú)秀做到百花齊放成了大家不容置疑的責(zé)任，創(chuàng)造嘗試教育春天，我們?cè)诼飞希?lt;/span></p>