<p> 先賢孟子曾云，君子有三樂，“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！笔前?作為人類知識(shí)與文明的傳播者,每一位教育工作者都承擔(dān)著責(zé)任,也都收獲著快樂。教師的高境界，就是以一種審美眼光去看待自己的職業(yè)、享受自己的工作。在我們的身邊就有這樣一群教師，他們是不言的桃李，是護(hù)花的落紅，他們用高尚的師德感染著每一位學(xué)子，守護(hù)著校園的安寧與圣潔，明水縣第一中學(xué)的李慧老師就是他們中的一員。 </p><p> 李慧，第一中學(xué)物理教師，教務(wù)處副主任。他畢業(yè)于佳木斯大學(xué)物理系，并取得了理學(xué)學(xué)士學(xué)位。 自2003年至今，他一直工作在教學(xué)一線：輔導(dǎo)過5屆高三，做過10年班主任。2011年至2015年，任物理備課組組長；2015年至2017年，任學(xué)年組長，2017年至今，任教務(wù)處副主任。</p><p> 與許多人一樣，李慧自幼便有一個(gè)教師夢，所以在從教之初，他就暗下決心：做人就要做好人，為師就要為名師。為此，他刻苦鉆研，努力創(chuàng)新。日常教學(xué)中，他堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課前收集相關(guān)資料，豐富教材內(nèi)容；備課時(shí)心中時(shí)刻想著學(xué)生，設(shè)想學(xué)生可能會(huì)遇到的問題，力圖教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適合學(xué)生的發(fā)展需求；注重教學(xué)方法的推敲，努力做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。他的學(xué)生曾說：“李老師的課，讓我喜歡上了人人說難的物理，他為我打開了一扇神奇而美麗的窗?！?lt;/p><p> 在他的不斷努力下，學(xué)生的成績有了長足進(jìn)步。第一次帶畢業(yè)班，他任教的普通班就取得了可喜的成績。與此同時(shí)，他還承擔(dān)著兩個(gè)重點(diǎn)班物理學(xué)科的教學(xué)工作，毫不意外的是，他任教的班級(jí)，學(xué)生的物理成績都名列前茅。其中，馬兵同學(xué)的理綜取得了280分的高分，是第一中學(xué)有史以來理綜學(xué)科的最高分，在全省也是高分。由于學(xué)生成績優(yōu)異，他獲得了學(xué)生和家長的廣泛認(rèn)可。各種榮譽(yù)也紛至沓來：在2013年和2014年全縣名師評(píng)選中，他分別獲得二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；2013年，他獲得系統(tǒng)模范教師稱號(hào)；2014年、2016年、2017年、2020年分別獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號(hào)。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> “沒有愛心，就做不好教育”，這是李慧篤信不移的。他知道，懷揣愛心的老師才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，才是一名師德高尚的教師。在他眼里，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的，他發(fā)自內(nèi)心地喜歡他們，他的學(xué)生時(shí)刻都能感受到來自他的關(guān)愛，有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一句真誠的表揚(yáng)，有時(shí)是一次熱烈的掌聲。在教育學(xué)生時(shí)，他始終把理解、信任和鼓勵(lì)學(xué)生作為自己教育行為的最高準(zhǔn)則。</p><p> 從教17年來，他一直努力探索、總結(jié)適合自己的教學(xué)工作思路，注重人生理想的喚醒，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我鞭策；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他的班上有一名同學(xué)，叫梁相利，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，性格倔強(qiáng)，頭腦聰明。根據(jù)這名同學(xué)的性格特點(diǎn)，李慧先從關(guān)心他的生活作為突破口，利用課余時(shí)間和他聊天，了解他的生活情況，解決他的疑難問題，利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，使他感到師生之間沒有代溝、隔閡。梁相利的英語成績尤其不好，每次考試只能打30多分，為了讓他盡快提高，李慧和他一起研究學(xué)習(xí)英語的方法，鼓勵(lì)他大膽回答問題、找老師單獨(dú)請(qǐng)教，并在他取得一些進(jìn)步的時(shí)候，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，使他體會(huì)到奮進(jìn)的力量，獲得自信。高考時(shí)，梁相利的英語考了96分，順利進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)就讀。</p><p> 李慧深知，作為一個(gè)學(xué)校的教務(wù)副主任，教學(xué)工作的組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過硬的專業(yè)素質(zhì)和協(xié)調(diào)管理能力。教務(wù)處工作繁雜瑣碎，他始終以身作則，激發(fā)師生積極性，增強(qiáng)集體凝聚力，定期組織開展教研活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)能力幫扶活動(dòng)等，不斷促進(jìn)教師成長。與此同時(shí)，學(xué)生活動(dòng)方面也絕不忽視，他積極組織開展各種競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競技意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活。在常規(guī)管理上，他更是細(xì)化規(guī)則，落實(shí)措施，提高實(shí)效，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。</p><p> “一片丹心映日月，滿腔熱血沃新花”，參加工作至今，李慧就是以這樣“勤學(xué)、善思、敏行”的不懈努力，始終堅(jiān)守在教學(xué)和管理的第一線，春華秋實(shí)、矢志篤行，專注教研育英才，催得桃李盡芬芳。</p>