<h3>2020年12月9日第三、四節(jié)生物組進行了聽課評課活動。</h3> <h3>參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師有：張四海、何意良、楊思冠、譚曉鵬、吳志輝、楊艷旭、張利佼、譚希詠、黃敏。</h3> <h3>黃敏老師執(zhí)教一一探討加酶洗衣粉的洗滌效果。</h3> <h3>第三節(jié)課領(lǐng)導(dǎo)和生物組成員在1920班聽課。</h3> <h3>何意良主任組織評課，鼓勵大家對新教師進行幫助，多提寶貴意見。</h3> <h3>黃敏老師介紹上課思路和上課感受：復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)，通過探討加深理解。感覺語速有點快，點評較少，后面沒做總結(jié)，練習(xí)設(shè)置過少，希望老師們多提意見。</h3> <h3>吳志輝老師評課：所講內(nèi)容是必修一的復(fù)習(xí)，學(xué)生已有基礎(chǔ)，容易接受，討論易于進行，課件做得精美簡潔。建議：1、實驗探究中要有點評，特別是學(xué)生結(jié)論中不嚴(yán)謹?shù)臇|西要及時指出；2、后面時間不足，有關(guān)練習(xí)沒有進行。</h3> <h3>楊艷旭老師評課：重點突出，加深了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。不足點：設(shè)置了三個探究，在學(xué)生探究后，教師應(yīng)一個個作對應(yīng)的比對，學(xué)生才能找出自己的問題所在，籠統(tǒng)的放在一起歸納，有些學(xué)生不能找準(zhǔn)相應(yīng)問題。</h3> <h3>張利佼老師評課：前面老師說了許多優(yōu)點，不再贅述。提點小建議：在探究中有一組溫度的設(shè)置，我認為梯度不夠，在中間加設(shè)一組兩組，顯得更有梯度，學(xué)生更明白，對知識的鞏固度會更深些。</h3> <h3>譚希詠老師：認為黃敏素質(zhì)高，課堂結(jié)構(gòu)緊湊。在思考討論中，可讓學(xué)生自己表達，效果可能更好。</h3> <h3>組長譚曉鵬老師作了全面點評：黃敏老師作為年輕教師，從高一到高二進步大，課程設(shè)計合理，目標(biāo)達成方面較好，重點有所把握。幾個注意的地方：1.語言、語速方面，要學(xué)會用生物學(xué)語言，語速還要控制，講了不應(yīng)講的，語速自然會快；2.重點講解時，原理講解可讓學(xué)生來講；3.注重了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，有探究，但還要注意學(xué)生思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)要更深入一點，把原理知識引申到生活中，學(xué)生掌握會更牢固；4.本堂課難點是實驗的設(shè)置，但突破不夠；5.要注重學(xué)生評價，只要有展示，就要挖掘?qū)W生的顯光點進行點評，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。</h3> <h3>楊思冠組長點評：黃敏進步大，是可塑之才。幾個問題：探究與驗證是否有區(qū)別；教師重點內(nèi)容解說過快，要讓學(xué)生有思考過程，學(xué)生回答問題后，教師要有結(jié)論。黃敏老師如果能多鉆研，多磨礪，會進步更快。</h3> <h3>何意良主任就下階段教學(xué)及對新高考的了解代表學(xué)校年級組作了表態(tài)發(fā)言：1.生物學(xué)科是熱門，學(xué)生興趣濃，選的多，教師任務(wù)重，辛苦大家了。2.新高考題型逐漸浮出水面，辛苦老師們多關(guān)注，自主出一次題，試一試水，討論一下；3.選擇好選修內(nèi)容，編輯有資料的話，年級組將大力支持。</h3>