<p> 初雪降臨，寒風(fēng)瑟瑟，外面的天氣雖然寒冷，但我們初三語(yǔ)文組教研的熱情高漲，如沐春風(fēng)。11月2日下午初三語(yǔ)文教研組準(zhǔn)時(shí)在教研室開(kāi)展教研活動(dòng)。</p><p> 本次教研活動(dòng)的內(nèi)容是集體備課和九下語(yǔ)文集體備課計(jì)劃。</p> 集體備課 <p> 本次由張媛媛老師主備《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)》張老師首先對(duì)擴(kuò)寫(xiě)的要求，擴(kuò)寫(xiě)內(nèi)容和指導(dǎo)方法進(jìn)行說(shuō)課。</p> <p>各位老師發(fā)表自己的看法和建議</p> <p>張永秀老師:</p><p> 擴(kuò)寫(xiě)就是對(duì)本來(lái)比較簡(jiǎn)略，概括的文章或片段加以擴(kuò)展，補(bǔ)充，使之成為篇幅更長(zhǎng)，內(nèi)容更加充實(shí)的文章的寫(xiě)作方式。</p><p> 擴(kuò)寫(xiě)必須遵循以下原則:</p><p> 一、不改變?cè)牡闹行乃枷耄?lt;/p><p> 二、不改變?cè)牡捏w裁；</p><p> 三、不打亂原文的結(jié)構(gòu)順序；</p><p> 四、盡量保持原文的語(yǔ)言特色。</p><p><br></p> <p>魏利平老師:</p><p> 寫(xiě)并不是隨心所欲的寫(xiě)，必須緊扣故事中心。首先明確中心，在了解原文的基礎(chǔ)之上，把握原文的內(nèi)容，理清文章的中心和主題。其次再定擴(kuò)點(diǎn)，并不是每句話，每段文字都需要擴(kuò)，不要平均用力，要根據(jù)表達(dá)中心的需要。選擇確定適合的點(diǎn)。最后精細(xì)描寫(xiě)，人物的描寫(xiě)方法，環(huán)境的描寫(xiě)等進(jìn)行細(xì)微的刻畫(huà)。</p><p> </p> <p>張媛媛老師:</p><p> 寫(xiě)時(shí)還要特別注意文章內(nèi)容的一致和連貫，語(yǔ)氣或人稱也要保持前后一致。情節(jié)的發(fā)展和論述推進(jìn)要合乎邏輯，要有必要的過(guò)度，增添的細(xì)節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。</p> <p>白婷老師:</p><p> 記敘文擴(kuò)寫(xiě)在忠于原文中心思想的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)把握人物形象，那么擴(kuò)的時(shí)候可以補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對(duì)人物環(huán)境的描寫(xiě)等。</p><p> </p> <p>呂曉燕老師:</p><p> 說(shuō)明文擴(kuò)寫(xiě)要把握原文的說(shuō)明對(duì)象，在把握說(shuō)明對(duì)象的基礎(chǔ)之上補(bǔ)充材料，重點(diǎn)是擴(kuò)寫(xiě)多種說(shuō)明方法，豐富對(duì)說(shuō)明對(duì)象的介紹。</p><p><br></p> <p>張婷婷老師:</p><p> 議論文擴(kuò)寫(xiě)，要忠于原文的觀點(diǎn)。擴(kuò)的時(shí)候進(jìn)一步補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)來(lái)闡釋觀點(diǎn)，也可以補(bǔ)充論證方法，更有力度的論證觀點(diǎn)。</p> <p>老師們紛紛提出了自己中肯的意見(jiàn)。完成了集體備課的教研任務(wù)。</p> 制定計(jì)劃 <p>本次教研圓滿成功，集體備課中大家集思廣益，群策群力，添枝加葉，打造了一節(jié)完美的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)需嚴(yán)，教師嚴(yán)格備課，嚴(yán)格上課，嚴(yán)格要求自己。學(xué)生要嚴(yán)于律己，嚴(yán)守課堂紀(jì)律。教學(xué)才能相互促進(jìn)。教學(xué)更須研，在研討中思想的火花碰撞，才能共同進(jìn)步。</p>