相聚蓉城共享成長

簡單從容

2020年11月22日——12月1日阿壩州小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)研修班如期在成都開班，上里陽光酒店是我們居住的酒店，對面的瑞喜國際酒店是咱們聆聽專家講座的地方，來看看咱們理縣團隊的小伙伴們，這是一支由小數(shù)7人，學(xué)前6人，小科2人組成的隊伍。 11月23日上午，由重慶三峽教育文化研究院陳定凡老師帶來專題講座《立德樹人，教育之魂》人之所以聰明，是因為有聰明的腦，善良的心和靈活的手，做任何事情的終極目標是為了幸福，幸福是一種感覺，要以物質(zhì)作基礎(chǔ)，精神作支柱，情感作依托。下午，由游瓊英老師帶來《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)分享式教學(xué)》我的感悟是每上一節(jié)課，要培養(yǎng)學(xué)生的抽象、推理、建模思想，這樣的課才有深度。一流老師教思想；二流老師教方法；三流老師教解題。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的演繹能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和類比推理能力。 11月24日一早，我們到達跟崗學(xué)校成都市沙河源小學(xué)，學(xué)校的logo設(shè)計得漂亮吧！ 簡短的歡迎儀式后，該校白斌副校長帶領(lǐng)跟崗老師們參觀校園文化建設(shè)，介紹了學(xué)校動靜結(jié)合的辦學(xué)理念，體育走班改革試驗、眼健康、家校共育等特色項目，并在四樓多功能教室向老師們介紹了學(xué)校每個教研組的發(fā)展特色。 接著，教學(xué)研討，碰撞火花。該校四年級數(shù)學(xué)教研組張光媛老師執(zhí)教北師大版四年級上冊的《溫度》一課，基于學(xué)生的認知出發(fā)，結(jié)合溫度的實例引導(dǎo)同學(xué)們初步認識正負數(shù)。隨后，三年級數(shù)學(xué)教研組劉書喬老師呈現(xiàn)了一節(jié)《年月日》的常態(tài)課。本節(jié)課劉老師以貼近學(xué)生生活情景引入新課，學(xué)生充分暴露已知，以學(xué)生的疑問展開教學(xué)，將問題預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)化為富含思維元素的探究材料，引領(lǐng)學(xué)生開展有意義的探究，最終實現(xiàn)解決問題、建構(gòu)知識、提升能力的目的。 兩節(jié)展示課后，學(xué)校三年級、四年級數(shù)學(xué)教研組老師進行了課后說課，并與國培班老師圍繞“數(shù)與符號”這個主題，熱烈地開展交流互動。 下午，三年級教研組王敏老師作了《應(yīng)用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)高段學(xué)生進行單元知識梳理研究》微講座。王老師分享到，通過學(xué)生利用思維導(dǎo)圖自主整理單元知識點，提高學(xué)生的思維能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力、質(zhì)疑和概括總結(jié)的能力。  11月25日，跟崗活動繼續(xù)。來自數(shù)學(xué)工作室的顧永娟老師、周倩琳老師分別帶來《螞蟻做操》《去游樂園》兩節(jié)展示課，他們的課題依據(jù)培訓(xùn)主題“數(shù)量關(guān)系”精心準備。 兩節(jié)課后，顧老師介紹了設(shè)計思路：運用思維導(dǎo)圖深入理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算的算理，同時展示了算法多樣化，對比感受算法的優(yōu)化，并用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想將前后知識聯(lián)系起來，達到知識的結(jié)構(gòu)化。周老師的課堂則通過學(xué)生獨立思考，4人小組討論，全班交流的方式幫助學(xué)生掌握算法的多樣性，并用思維導(dǎo)圖，優(yōu)化方法，進一步完成進位豎式這種方法的講解。數(shù)學(xué)工作室領(lǐng)銜人林修瓊老師帶領(lǐng)老師們進行了評課、議課，兩節(jié)課受到了國培班老師們的一致好評。 隨后，林老師就培訓(xùn)主題結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)工作室在研區(qū)級課題作了《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生運算能力的策略研究》微講座分享。 下午國培班的老師們參加了學(xué)校品牌項目家長學(xué)校必修課的培訓(xùn)，作為該校特色課程，精彩的內(nèi)容吸引了老師們的注意力。 在參加培訓(xùn)體驗前，教導(dǎo)處副主任石娟老師圍繞“學(xué)習(xí)型家庭”，從“提出背景”“實施情況”“實施效果”三個方面向跟崗老師作了：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”模式探索《父母好好學(xué)習(xí) 孩子天天向上》專題講座，系統(tǒng)介紹了該校的家校共育情況。 教育是一場溫暖的修行，相聚學(xué)習(xí)，拔云見霧，秋水澄明。寒流雖已來襲，卻凍不住學(xué)習(xí)熱情。11月26日，阿壩州名優(yōu)骨干教師們跟崗學(xué)習(xí)進入第三天，上午學(xué)員們早早來到學(xué)校，聚焦課堂教學(xué)，著眼教師課堂設(shè)計開始了持續(xù)不間斷的學(xué)習(xí)。首先呈現(xiàn)的兩課堂是由該校六年級數(shù)學(xué)組王洪老師和跟崗學(xué)員李秀芬老師帶來的《百分數(shù)的應(yīng)用》的同課異構(gòu)。兩位老師都很注重生活情境，教學(xué)目的明確，重難點把握到位，教學(xué)過程設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，語言準確精煉。 課后，王洪老師對自己的課進行了自評，課前學(xué)生完成“水結(jié)冰”的物理現(xiàn)象，直觀感知水結(jié)冰體積增加，在新知的探索中，通過畫圖幫助學(xué)生尋找數(shù)量關(guān)系，尋求解決方法，給學(xué)生充分思考時間并組內(nèi)交流，做到人人參與，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并突破重難點，最后交流匯報“數(shù)形結(jié)合”，達到知識結(jié)構(gòu)化。跟崗學(xué)員李秀芬老師的課堂則通過尋找標準量，確定標準量，并用準確簡明的語言將要領(lǐng)、重難點逐一進行突破，做到精講多練，人人過關(guān)，使學(xué)生明白在解決百分數(shù)的問題時，不僅要看清“誰和誰在比”，還要弄清“以誰為標準”的必要性。兩節(jié)課后，六年級數(shù)學(xué)教研組長組織在場的老師們進行了細致的評課，議課。 隨后教導(dǎo)處副主任崔麗老師就學(xué)校校本課程實施經(jīng)驗與老師們進行了主題為《溯源而上源頭活水》的分享和交流。并帶領(lǐng)跟崗學(xué)員們來到學(xué)校操場觀摩了體育走班課。 下午，李鳳霞、梁艷、楊蓉三位老師帶來了《幫助學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系解決倍比問題的策略》的講座，引導(dǎo)學(xué)生怎樣理清并分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找出題目中的關(guān)鍵信息和相關(guān)數(shù)量關(guān)系并利用畫圖等方法來解決倍比關(guān)系的問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 11月27日上午，由成都市錦江外國語小學(xué)李顏老師帶來講座《提高數(shù)學(xué)課堂的有效性》李老師分別從四基、四能、三會、小學(xué)數(shù)學(xué)的十大核心素養(yǎng)等方面闡述。真正的高效課堂要提升教師的學(xué)科思考力和學(xué)習(xí)力；要促發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)；要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動力。數(shù)學(xué)是思維的體操，教知識技能只是底層，培養(yǎng)思維才是亮點。 下午，由成都市龍王廟正街小學(xué)陳靜老師帶來講座《基于數(shù)量關(guān)系主題的整體教學(xué)設(shè)計與實施》教學(xué)流程情景導(dǎo)入——分析問題只是低階思維層次，探究問題——應(yīng)用拓展才是高階思維層次。課堂教學(xué)可以借鑒但不要照搬，要深入淺出，化繁為簡。 11月28日，由成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院陳利老師帶來專題講座《數(shù)量關(guān)系的內(nèi)容與分析》新時期對教師提出新要求：教學(xué)的重心由課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向課程育人；學(xué)習(xí)目標從知識獲得轉(zhuǎn)向素養(yǎng)提升；教學(xué)內(nèi)容從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)；教學(xué)改進基于經(jīng)驗轉(zhuǎn)向基于實證；教學(xué)形式也從教師的傳授轉(zhuǎn)向建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，講解為主轉(zhuǎn)向全面的自主合作。讓我深深的感覺到教師這一職業(yè)任重而道遠，只有把教師這一職業(yè)當(dāng)作畢生的事業(yè)來做，勇于探索，勇于創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，才能讓自己走得更遠，飛得更高！ 11月29日上午，由成都市泡桐樹小學(xué)天府校區(qū)教研組長李亮老師帶來講座《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)探究》首先是剖析教材，立足教學(xué)知識原點，建設(shè)知識圖庫；其次，分析學(xué)情，返回數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點，建構(gòu)關(guān)聯(lián)圖譜；三是分析結(jié)構(gòu)，梳理數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)標準，建造關(guān)聯(lián)圖譜。通過對結(jié)構(gòu)化概念的解讀和分析，從結(jié)構(gòu)視角宏觀把握，從知識結(jié)構(gòu)中分析，從課堂陣地微觀探究，以點成群。 下午，由重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師帶來的專題講座《特色課堂的案例分析與建構(gòu)》這是我個人最喜歡的一堂講座。陳老師分享了全國各地的優(yōu)秀案例。一堂特色課首先導(dǎo)入要關(guān)注興趣，題材要新穎，呈現(xiàn)方式要巧妙。課堂探究環(huán)節(jié)要突出自主探索，要讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，注重體驗與感悟。要深度研究教材，把握核心素養(yǎng)的課程形態(tài)。突出知識聯(lián)系，不斷發(fā)展和完善認知結(jié)構(gòu)。突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，理解感悟知識背后的思想。 11月30日上午，寒冬的溫度雖然持續(xù)走低，但是學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情依然不減，這不，學(xué)員們最后一天的跟崗學(xué)習(xí)開始了。首先，二年級數(shù)學(xué)組徐合意老師帶來了一節(jié)《玩一玩做一做》的活動課，帶領(lǐng)學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)、積累活動經(jīng)驗。徐老師在課堂上安排了華容道、超級小司機、做陀螺三個動態(tài)的游戲活動。通過游戲感知平移和旋轉(zhuǎn)，豐富學(xué)生認知，發(fā)展空間觀念，使學(xué)生獲得成功的體驗，也為三年級下期進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。 第二節(jié)是五年級數(shù)學(xué)組的白楊老師帶來的《點陣中的規(guī)律》。通過探究點陣中的規(guī)律，讓孩子們學(xué)會多角度觀察，體會數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的重要性。隨后，數(shù)學(xué)教研組對呈現(xiàn)的兩節(jié)常規(guī)課進行了評課、議課。 在金牛區(qū)成就學(xué)堂的理念引領(lǐng)下沙河源小學(xué)課題組樊雷，郭家麗，李玲三位老師開展了主題為《成就學(xué)堂，浸潤成長》的講座。樊雷老師介紹了成就學(xué)堂的價值追求:教育不是挫敗，而是成就！郭家麗老師分享了讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的幾條途徑。李玲老師向大家講解了怎樣去構(gòu)建模型思想。 11月30日下午，德育主任許家明就互聯(lián)網(wǎng)普及和技術(shù)日益成熟的時代下, 新媒體的發(fā)展給傳播帶來一系列的顛覆性變化與大家進行了主題為《德育活動中的媒介素養(yǎng)教育》的交流。 跟崗學(xué)習(xí)，思有所獲，教海無涯，溯游從之。采他山之石，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出一條光明大道。接下來，老師們將回到各自的學(xué)校，把這里的收獲帶到實踐中去體驗與成長。 12月1日上午，舉行了結(jié)業(yè)典禮，學(xué)員代表們進行了總結(jié)發(fā)言。這也意味著10天的骨干教師培訓(xùn)接近尾聲，但我們學(xué)習(xí)的腳步不會停止。專家們精彩的論述，獨特的見解，為我們打開了一扇窗。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，通過這次培訓(xùn)，我有一種意猶未盡的感覺，要學(xué)習(xí)的東西實在太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教育水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為阿壩州的教育事業(yè)，為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻！期待下次培訓(xùn)，感謝阿壩州教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)愛！感謝中國教師研修網(wǎng)的所有工作人員們！