<p> 冉冉晨霧重，暉暉冬日微。2020年12月2日上午，他拉皋鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)議室內(nèi)卻是溫暖如春。為促進(jìn)他拉皋鎮(zhèn)班主任隊(duì)伍的教學(xué)專業(yè)化發(fā)展，提升我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平，為全體班主任創(chuàng)造一個(gè)交流機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，我們本著“互相督促，共同提高”的原則，結(jié)合本年度新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，舉行本次教學(xué)展示與培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p> 活動(dòng)分為教學(xué)展示觀摩和微培訓(xùn)兩個(gè)部分，由副校長(zhǎng)劉海萍組織并主持。</p><p> 第一部分:三節(jié)課堂教學(xué)展示，執(zhí)教教師分別是結(jié)對(duì)活動(dòng)中的兩位“徒弟”和一位“師傅”。</p><p> 1、新荒地小學(xué)張強(qiáng)老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《古人計(jì)數(shù)》</p> <p> 一年級(jí)的課堂，充滿趣味，充滿專注。張強(qiáng)老師在課堂上，始終面帶微笑，與學(xué)生保持交流，真正做到了時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生。她放手讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)、操作，思考、辯論，小小腦袋瓜深深的被老師吸引了，每一個(gè)課堂口令的運(yùn)用，每一個(gè)關(guān)注走神兒學(xué)生的目光，都把孩子們活躍的心抓的牢牢的，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽和質(zhì)疑。</p> <p> 2、王杖子小學(xué)喬靜雨老師執(zhí)教四年級(jí)語文《為中華之崛起而讀書》</p> <p> 喬靜雨老師與張強(qiáng)老師一樣，都是結(jié)對(duì)活動(dòng)中的“徒弟”。她的課堂結(jié)構(gòu)合理、思路清晰，語言準(zhǔn)確流暢、有條不紊，舉手投足之間，頗有大將風(fēng)范。一節(jié)主題閱讀課，聽說讀寫之間，不僅讓學(xué)生深刻體會(huì)了“為中華之崛起而讀書”的愛國(guó)思想由來，也透露出教師扎實(shí)而廣博的文學(xué)素養(yǎng)。</p> <p> 3、中心小學(xué)王萌老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《什么是周長(zhǎng)》</p> <p> 王萌老師是教學(xué)展示教師中唯一一位“師傅”代表，市級(jí)骨干教師，真正對(duì)新教師起到了引領(lǐng)作用。她的班級(jí)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)效果顯著，小組學(xué)習(xí)分工、合作、傾聽、專注，語言表達(dá)完整有序。課堂上學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐，思考、匯報(bào)、質(zhì)疑、辯論，再實(shí)踐，反復(fù)探究得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題完美呈現(xiàn)。在這樣的課堂氛圍中，原本野馬一樣的孩子們，竟然穩(wěn)穩(wěn)的被課堂探究活動(dòng)吸引了，發(fā)散性思維體現(xiàn)突出，不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)并且實(shí)現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)。</p> <p> 第二部分:微培訓(xùn)——由教學(xué)副校長(zhǎng)劉海萍進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)和培訓(xùn)，進(jìn)一步落實(shí)作業(yè)管理的具體要求。</p><p> 她首先提出理想課堂樣態(tài)乃是先學(xué)后教，多學(xué)少教、以學(xué)定教的，應(yīng)該是體驗(yàn)式、研究性的、合作式的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)要求教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，保持師生、生生之間的交流，不僅重視如何教，還要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)的怎樣，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果的關(guān)鍵；第三就是要求教師重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。最后，對(duì)小學(xué)生作業(yè)管理工作作具體要求，細(xì)化落實(shí)省市區(qū)各級(jí)關(guān)于學(xué)生作業(yè)的會(huì)議和文件精神。</p> <p> 課堂教學(xué)是永無止境的，現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)與理想總有差距。這是一個(gè)永恒的、探索不盡的話題，它告訴我們，絕不能停下實(shí)踐的腳步。相信，通過培訓(xùn)觀摩，有課改領(lǐng)航，在追尋理想課堂的過程中，他拉皋人會(huì)更快提升，看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！</p>