<p> “教而不研則淺，研而不教則空”從秋意漸濃的九月到寒意漸濃的十一月，我校為期兩個(gè)月的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。</p><p> 本次活動(dòng)以“前置性作業(yè)”為背景，通過(guò)聽評(píng)課的形式讓老師們?cè)诮虒W(xué)教研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到啟示，快樂(lè)成長(zhǎng)。</p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p> 語(yǔ)文課堂上，老師們引導(dǎo)孩子有滋有味地讀文、品文、悟文，借助文本撥動(dòng)學(xué)生的情弦，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花?；蛎钫Z(yǔ)連珠、或聲情并茂、或活躍互動(dòng)，動(dòng)情入境，情意濃濃。精到的評(píng)價(jià)，優(yōu)美的語(yǔ)言，都極具感染力，不僅深深地吸引著孩子們，也使聽課教師為之動(dòng)容，產(chǎn)生深深的共鳴，師生共同沉浸在語(yǔ)言文字的美好世界中。整個(gè)活動(dòng)中，語(yǔ)文教師都充分展示了扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的課堂調(diào)控能力。</p> <p> 數(shù)學(xué)老師或以舊知識(shí)的延伸發(fā)展，促使新的知識(shí)生成;或以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，歸納提煉數(shù)學(xué)規(guī)律、公式;或以形象鮮明的直觀教學(xué)手段，強(qiáng)化感知，促使概念的形成、掌握。各位老師上課認(rèn)真，為大家提供了精彩紛呈的課例。</p> <p> 英語(yǔ)老師教學(xué)方法靈活，單詞教學(xué)比較新穎和自然，而且具有生活化的。游戲更是使學(xué)生熱情高漲，將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不僅解放了學(xué)生的耳，還解放了學(xué)生的腦、口和手。學(xué)生學(xué)得輕松，提高了實(shí)效性。</p> <p> 綜合學(xué)科的老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，充分展現(xiàn)了各自的課堂特色和專業(yè)素養(yǎng)。他們有的簡(jiǎn)單扎實(shí)，有的勇于突破，有的立意創(chuàng)新，課堂始終以學(xué)生為本、當(dāng)堂完成教學(xué)目標(biāo)的理念，生動(dòng)鮮活的課堂、活力四射的老師都給聽課教師留下了深刻影響。</p> 評(píng)課議課探教法 <p> </p> 專家引領(lǐng)促成長(zhǎng) <p> 11月12日，介休市教科局教研室小學(xué)道德與法治教研員化支根老師，親自參與我校教研活動(dòng)，還帶來(lái)了由連福小學(xué)秦志星老師、孫村小學(xué)鄭李寧老師關(guān)于前置性作業(yè)的研討課。</p><p> 為了讓教研員老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)輻射到更多的老師，這次活動(dòng)參與的學(xué)校還有西段屯小學(xué)、東楊屯小學(xué)、西湖龍小學(xué)，校長(zhǎng)教師共計(jì)20余人。</p> <p> 連福小學(xué)的秦志星老師執(zhí)教的是四年級(jí)道德與法治《正確使用手機(jī)》，在課堂中，她娓娓道來(lái)，具有親和力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！笆谥贼~，不如授之以漁”，秦老師注重學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，課堂搭建以學(xué)生為主體的舞臺(tái)，為在場(chǎng)的老師起到了很好的引領(lǐng)示范作用。</p> <p> 孫村小學(xué)的鄭李寧老師執(zhí)教的是五年級(jí)道德與法治《我們神圣的國(guó)土》，在課堂中，他通過(guò)視頻和地圖的展示，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了我國(guó)遼闊的國(guó)土，感受到了祖國(guó)的山河壯美，也讓同學(xué)們知道了寶島臺(tái)灣不可分割，神圣領(lǐng)土不可侵犯，將情感教育融入課堂。</p> <p> 我校郝慧琳老師執(zhí)教的是六年級(jí)道德與法治《特殊關(guān)愛(ài)，助我成長(zhǎng)》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在溫馨的氛圍中體會(huì)到家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，并在學(xué)生心中播下了愛(ài)的種子。</p> <p> 課后，老師們針對(duì)這三堂課進(jìn)行了評(píng)課，大家暢所欲言，提出了課堂中存在的問(wèn)題，并給予建議，但更多的是對(duì)這三堂課的肯定！</p> <p> 11月27日下午，我校有幸邀請(qǐng)介休市教科局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員閆麗梅老師來(lái)我校指導(dǎo)。</p><p> 第一堂課是由郝慧琳老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙鼓琴》，課堂上郝老師緊緊抓住“朗讀”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓朗朗讀書聲重現(xiàn)課堂。一步一個(gè)腳印地讓學(xué)生在不同層次的準(zhǔn)確到位的朗讀中，領(lǐng)悟到水到渠成的閱讀樂(lè)趣，形成扎實(shí)的語(yǔ)言能力。</p> <p> 第二堂課是焦美麗老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《鳥的天堂》，焦老師讓學(xué)生在朗讀、述說(shuō)、分享等言語(yǔ)活動(dòng)中，感受語(yǔ)言現(xiàn)象，了解描寫方法的特點(diǎn)與好處，從而完成語(yǔ)言積累。將單元目標(biāo)和課后習(xí)題成功轉(zhuǎn)化成言語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生的主體性也得到彰顯，細(xì)致的教學(xué)過(guò)程，扎實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓課堂變成活潑的生態(tài)學(xué)習(xí)場(chǎng)地。</p> <p> 王校長(zhǎng)、教研室教研員閆麗梅老師認(rèn)真地傾聽著，記錄著……</p> <p> 課后，教研室閆麗梅老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，在充分肯定了兩位位老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了一些改進(jìn)建議，達(dá)到了取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。</p><p> 通過(guò)精彩課堂教學(xué)的說(shuō)、講、評(píng)使全體教師真切的感受到，在以后的教學(xué)中，一是要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，要用教材去”教“，而不能教“教材”；二是要針對(duì)學(xué)情設(shè)計(jì)教法；三是要把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生去思考，去實(shí)踐。</p> <p> 在一次次活動(dòng)中，授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為全校教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，取得了良好的教學(xué)效果。有的課以教師為主導(dǎo)駕馭課堂，啟發(fā)點(diǎn)撥、揮灑自如；有的課注重充分預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成的巧妙結(jié)合，師生互動(dòng)渾然天成；有的課大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示，學(xué)生充分鍛煉，亮點(diǎn)頻出；有的課精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，注重精雕細(xì)琢，處處可見細(xì)節(jié)精妙……總之，這些示范課，雖風(fēng)格各異，卻同樣精彩紛呈。</p><p> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而索”。為了我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，我們會(huì)把評(píng)教評(píng)學(xué)作為一種教研常態(tài)，繼續(xù)深入探索，正如一列高速行駛的列車，在求索的道路上不知疲倦地奔跑著……</p> <p>編輯：郝慧琳</p><p>審核：王金枝</p>