<p> 班主任管理是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索?！八街?，可以攻玉”，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，探討班級(jí)管理工作的新方法，創(chuàng)新班級(jí)管理的新思路，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，整體提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，達(dá)到相互交流、共同成長(zhǎng)的目的，2020年11月30日下午，夏都學(xué)校初中部召開(kāi)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。</p> <p> 參加會(huì)議的有劉振剛校長(zhǎng)、主抓政教工作的史雷校長(zhǎng)、政教處主任胡少紅、方軍鋒、中層干部及初中各年級(jí)班主任等40余人。政教處主任胡少紅主持此次會(huì)議，</p> <p> 政教主任胡少紅首先講話，對(duì)上半學(xué)期的班主任工作進(jìn)行了小結(jié)，明確了下半學(xué)期班主任工作的計(jì)劃和要注重安全教育、環(huán)境衛(wèi)生、疫情防控等常規(guī)管理并要抓好班會(huì)課、做好班級(jí)布置。</p> <p>會(huì)上，三個(gè)年級(jí)段的優(yōu)秀班主任張彩、艾向楠、萬(wàn)亞沛等3位老師依次做經(jīng)驗(yàn)分享，他們總結(jié)了自己的班級(jí)管理方法，分別針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成、常規(guī)管理、班干部的培養(yǎng)、家校溝通技巧、班級(jí)文化和班風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行了交流和探討，分享了他們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦械目茖W(xué)、實(shí)用的育人經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。</p> <p>七年級(jí)優(yōu)秀班主任張彩老師分享了她的工作經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為孩子們需要我們把他們當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)看待，來(lái)培養(yǎng)，也需要我們把微笑把愛(ài)送給他們。我們不但要做“益友”，還要做“良師”。要做到真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，也要從思想上、行為上對(duì)孩子嚴(yán)格要求。班主任工作是細(xì)小而繁瑣的，要細(xì)膩，多談心、多交流、多賞識(shí)、多鼓勵(lì)少批評(píng)。要抓好學(xué)生養(yǎng)成教育、環(huán)境教育安全教育的同時(shí)，要因人而異、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、一幫一、協(xié)調(diào)關(guān)系。完美詮釋了體育老師不但可以當(dāng)好班主任，而且非常優(yōu)秀、出類(lèi)拔萃。</p> <p>八年級(jí)優(yōu)秀班主任艾向楠老師認(rèn)為班級(jí)工作應(yīng)該圍繞“積極心態(tài)、端正態(tài)度、規(guī)范行為、養(yǎng)成習(xí)慣、健全性格”這五個(gè)方面開(kāi)展。</p><p>在“嚴(yán)字當(dāng)?shù)馈钡幕A(chǔ)上，融入“愛(ài)心”，把每個(gè)孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人，允許孩子犯錯(cuò)誤，用耐心陪伴孩子改變和成長(zhǎng)。在處理學(xué)生問(wèn)題上，去耐心傾聽(tīng)；不再命令，而是建議；明確班干部職責(zé)，班級(jí)任務(wù)承包給個(gè)人，原來(lái)會(huì)被忽略掉的孩子也體會(huì)到了“天生我材必有用”。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開(kāi)展了棋藝、手工制作、班級(jí)板報(bào)、辯論比賽等；親自帶學(xué)生去春游，感受大自然，用拍的照片在教室墻上拼成了一個(gè)大大的心；每位學(xué)生都要主持一次主題班會(huì)、辦一期黑板報(bào)；我們同讀一本書(shū)，共看一部電影，在老班周記中寫(xiě)下感受，在班會(huì)上一起討論。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們有更多的交流溝通，團(tuán)隊(duì)意識(shí)空前高漲，班級(jí)凝聚力也得到了顯著提升。</p> <p>九年級(jí)優(yōu)秀班主任萬(wàn)亞沛老師認(rèn)為班級(jí)管理最簡(jiǎn)單也是最有效的方法，把盯班進(jìn)行到底，把握三個(gè)關(guān)鍵即可，首先盯關(guān)鍵的時(shí)間，早操前、上午第一節(jié)課前、午飯后、晚飯后、查寢突襲，這些是關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)在課堂上不定時(shí)到班里的窗戶邊看一看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，并解決。既要盯尖子生、臨界生，又要盯問(wèn)題生，抓好臨界生、尖子生成績(jī)才能有保證，抓問(wèn)題學(xué)生紀(jì)律才能得到保障。還要盯關(guān)鍵事。盯能直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，要提前設(shè)防發(fā)現(xiàn)后立即解決，防止擴(kuò)散，影響大局，一定要有執(zhí)行力。</p><p>她還認(rèn)為家校溝通需技巧，只有掌握適宜的溝通技巧，才能增強(qiáng)溝通的實(shí)效，需要班主任合理運(yùn)用方法策略，因時(shí)而異，因事而異，因人而異，在溝通前要過(guò)三關(guān)，尊重關(guān)，語(yǔ)言關(guān)，親情關(guān)。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中，關(guān)注三多，多一句關(guān)心的話語(yǔ)，多一些商量的語(yǔ)氣，多一些理解的情感；把握三契機(jī)，即溝通的時(shí)間契機(jī)，溝通的方式契機(jī)，溝通的情境契機(jī)，以溝通智慧架起家校互動(dòng)橋梁。</p> <p> 各位班主任老師的發(fā)言各具特色，異彩紛呈，博得一陣陣熱烈的掌聲。他們都能從自身所感、所想、所積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合班主任教育工作實(shí)例，毫無(wú)保留地講給大家聽(tīng)，方法獨(dú)特有效，給人莫大的啟迪和感悟。</p> <p>交流分享后，劉振剛校長(zhǎng)對(duì)各位班主任老師的發(fā)言做了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出了各班班級(jí)管理中的亮點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)今后的班主任工作提出了建議，號(hào)召初中部全體班主任要把身邊這些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作當(dāng)中。</p><p> 他同時(shí)指出，班主任是班級(jí)的核心，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，是班集體的建設(shè)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者、是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的紐帶和橋梁，班主任工作必須堅(jiān)持育人為本、德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；建立完善班級(jí)管理制度；積極進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)；同時(shí)根據(jù)學(xué)校當(dāng)前實(shí)際情況，從疫情防控、校園安全、班級(jí)文化、家校共建等方面提出了要求。</p> <p> 本次會(huì)議為大家搭建了一個(gè)相互交流研討和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓班主任們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不僅達(dá)到了資源共享的目的，也切實(shí)地促進(jìn)了班主任團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)。 與會(huì)老師都表示收獲頗多，認(rèn)為此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)應(yīng)該是個(gè)起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)，應(yīng)該帶來(lái)更多的反思，要把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)照自己的現(xiàn)狀，融入自己的班級(jí)管理工作中，要以此次交流會(huì)為新起點(diǎn)，切實(shí)履行好班主任的職責(zé)，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。 </p> <p> 本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是各班主任理論與實(shí)踐的碰撞，思想與智慧的摩擦，是一次精神盛宴。這將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校班主任的管理層次的提高，促進(jìn)初中部班主任工作管理與教學(xué)質(zhì)量的提升，推動(dòng)文明校園的建設(shè)。相信我校班主任團(tuán)隊(duì)會(huì)在校委會(huì)有序的組織下，班級(jí)管理、工作水平一定會(huì)邁上嶄新的臺(tái)階。</p>