心中有愛，眼中有學(xué)生，前方定有光——潁上縣致遠(yuǎn)學(xué)校第五期班主任沙龍活動(dòng)

汪老師

“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來。班主任的工作關(guān)系到未來人オ的質(zhì)量，每一個(gè)學(xué)生乃至社會都對班主任給予殷切的期望?！保?lt;/p> 為提高班主任工作效率與質(zhì)量，11月28日中午，由六年級承辦的潁上縣致遠(yuǎn)學(xué)校第五期“班主任沙龍”活動(dòng)在少兒手工社團(tuán)教室如期舉行。 活動(dòng)主題：特殊學(xué)生的教育引導(dǎo)活動(dòng)目的：關(guān)愛特殊學(xué)生，讓特殊學(xué)生在愛里成長。參加人員：趙海軍校長、周曉悅主任以及4－6年級全體班主任 活動(dòng)主持：汪祥娟 　　活動(dòng)前，我們來個(gè)熱身“抱團(tuán)”游戲。 　　看，多么開心的笑臉！ 　　瞧，臉都笑出褶子的王老師！ 　　聽，主持人在清點(diǎn)人數(shù)嘍！ 　瞅，發(fā)現(xiàn)掉了隊(duì)的趙校長！ 多么溫馨、和諧的畫面！ 　　大家都豎起了耳朵聽主持人報(bào)數(shù)字！ 　　聚是一團(tuán)火，散是滿天星，每位班主任的力量集中到一起，便能像火焰一樣發(fā)出熾熱的光芒，為年級組增添光彩，令致遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)。 第一環(huán)節(jié) 各小組圍繞活動(dòng)主題展開熱烈的討論 第二環(huán)節(jié) 各小組代表發(fā)言 　　焦老師、王老師為我們分享了學(xué)習(xí)較弱以及父母離異家庭學(xué)生的心理特點(diǎn)。作為班主任應(yīng)對學(xué)生多些包容與理解，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。 　　張老師為我們分享了紀(jì)律散漫型學(xué)生的基本特點(diǎn)，其原因是：家庭過于溺愛、個(gè)人態(tài)度散漫、自我約束力差。我們應(yīng)該加強(qiáng)家校溝通，共同促其進(jìn)步。 　　李老師為我們分享了性格特殊的學(xué)生，對于過于內(nèi)向、自卑、孤僻的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)愛，幫助他們樹立自信，多參與集體活動(dòng)。 第三環(huán)節(jié) 　　六年級周主任為本次代表發(fā)言作總結(jié)陳詞：根據(jù)大家的發(fā)言，總結(jié)特殊型學(xué)生主要包括：性格特殊型、學(xué)習(xí)較弱型、紀(jì)律散漫型、父母家庭離異型。無論是哪種類型的特殊學(xué)生，我們班主任都要保持足夠的耐心、細(xì)心、愛心和責(zé)任心，包容和理解學(xué)生。我們應(yīng)做到：1.尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。2.和需要幫助的同學(xué)交朋友，幫助他們找到自己優(yōu)勢與不足，提出前進(jìn)的方向。3.善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多運(yùn)用賞識教育。 第四環(huán)節(jié) 趙海軍校長為本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言： “特殊的形式、特殊的話題、特殊的交流”，趙校長用三個(gè)“特殊”高度評價(jià)了本次活動(dòng)。為了讓“特殊”的學(xué)生不再特殊，給我們提出了以下建議：1.了解學(xué)生，走近學(xué)生。2.揚(yáng)長避短。3.抓住契機(jī)，與學(xué)生達(dá)成共識。4.家校互動(dòng)。5.愿我們班級管理也像本次活動(dòng)一樣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 　　班主任沙龍活動(dòng)在大家意猶未盡的掌聲中結(jié)束了?！八街梢怨ビ瘛?，每一次的沙龍活動(dòng)就是一次思維火花的碰撞，都讓大家有意想不到的收獲和創(chuàng)意，他們在找到班級管理共性規(guī)律的同時(shí)也更堅(jiān)定了前行的方向。大家熱切期待下次沙龍的開展，表示將繼續(xù)提高自身素質(zhì)和工作能力，牢記使命，守望初心。 策劃：六年級年級組圖片：陳信信王潁編輯：汪祥娟李慧審核：趙海軍周曉悅