專業(yè)引領(lǐng) 攜手共進(jìn) 一一瓊中縣省級(jí)部分骨干教師研究活動(dòng)課

王海燕

為充分發(fā)揮海南省小學(xué)骨干教師示范引領(lǐng)作用，提升我縣小學(xué)課堂教學(xué)水平，瓊中縣教師管理中心舉辦了海南省小學(xué)骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的學(xué)科為英語、美術(shù)、音樂三科。 2020年11日25日的早晨，天空中飄著毛毛細(xì)雨，我們一隊(duì)人馬，開著小車，懷著美麗的心情，向瓊中縣灣嶺學(xué)校出發(fā)…… 　　瓊中縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曼老師的課堂氣氛活潑而熱烈，從導(dǎo)入到操練環(huán)節(jié)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與其中，并且學(xué)會(huì)了課堂的一些基本用語，比如Let me try.等。從數(shù)字的讀到認(rèn)，再到小老師的引領(lǐng)，都展現(xiàn)了她扎實(shí)的基本功。 　　瓊中縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳瓊老師執(zhí)教《書戴嵩畫牛》一課，陳老師上課一開始的導(dǎo)入就緊緊抓住學(xué)生的眼球，她以小學(xué)學(xué)過的有關(guān)蘇軾的古詩為突破口，以娓娓動(dòng)聽的寫作背景為切入口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 教學(xué)此課，陳老師分成三個(gè)有梯度的學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生理解，首先是讀準(zhǔn)字音。這一環(huán)節(jié)老師處理非常扎實(shí)：先通讀全文，然后重點(diǎn)讀準(zhǔn)故事精華部分，接著讀準(zhǔn)本課生字，最后再指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓和節(jié)奏。 其次是讀通句子。老師提供了幾種理解課文的方法，學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式自學(xué)，通過討論交流讀通重點(diǎn)字詞和句子，最后以講故事的形式匯報(bào)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果。 最后是讀懂環(huán)節(jié)。陳老師抓住小牧童和杜處士的笑讓學(xué)生再現(xiàn)情境，想象他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言，讓學(xué)生在這樣一系列補(bǔ)白中，明白藝術(shù)源于生活，高于生活，樹立人物形象，明晰文言文所蘊(yùn)含的道理，思考今天我們應(yīng)該怎樣理解和運(yùn)用古人的智慧結(jié)晶。 陳老師的語文課結(jié)合生活實(shí)踐，在解讀文本上花功夫，準(zhǔn)確理解把握語文要素，教學(xué)關(guān)注人文主題。為陳老師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)而喝彩，更為陳老師在這一節(jié)課上展現(xiàn)的豐富的知識(shí)而折服。  　　瓊中縣第一小學(xué)林老師執(zhí)教《可》一課。林老師從導(dǎo)入播放課件就吸引了學(xué)生的興趣，因?yàn)橐曨l上有本班部分同學(xué)各種各樣表情的頭像。在循環(huán)有序中引導(dǎo)學(xué)生從觀察五官轉(zhuǎn)化為平面拓印的形象，并進(jìn)入到一邊講解拓印的方法與技巧，同時(shí)進(jìn)行示范。課堂很活躍，學(xué)生對(duì)拓印感覺到很好奇，學(xué)習(xí)興趣很濃，制作過程作品完成得非常好，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。 　　瓊中縣第二小學(xué)秦婷婷老師在上課過程當(dāng)中，結(jié)合主題單元教學(xué)，從hobby過渡到habits，引出Good habits benefit a lot.的主題。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異，聆聽每個(gè)學(xué)生的回答做出回復(fù)，對(duì)重難點(diǎn)句型的突破，對(duì)主題的統(tǒng)一貫穿始終。 　　瓊中縣第一小學(xué)王海燕老師執(zhí)教《窗口》一課。王老師通過播放課件窗口的圖片讓學(xué)生欣賞，同時(shí)有序的引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型、不同時(shí)代窗口的作用與風(fēng)格文化，感受窗帶來的視覺享受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過播放微課件王老師示范窗口剪紙手工制作的方法，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)窗的設(shè)計(jì)與制作的興趣更濃。在動(dòng)手設(shè)計(jì)制作自己心目中的窗口時(shí)，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)很棒，剪出來的作品也很特別，這樣的效果達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的審美表達(dá)。 　　瓊中縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃瑩老師抓住低年級(jí)小朋友好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生很快進(jìn)入音樂的主題意境中，感受到小紅帽不怕困難的精神。在學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲后，老師帶領(lǐng)學(xué)生表演，分小組展示，讓學(xué)生得到充分的音樂體驗(yàn)。 　評(píng)課環(huán)節(jié)，授課老師介紹自已授課的內(nèi)容與過程。 　　評(píng)課環(huán)節(jié)，授課老師介紹自已授課的內(nèi)容與過程。 　　聽課的老師們對(duì)授課的老師提出問題并做出評(píng)價(jià)。 授課骨干教師的合影。 我們懷著愉悅的心情，帶著希望到達(dá)教研活動(dòng)地點(diǎn)一一瓊中縣灣嶺學(xué)校。校園美，人也美，我們按部就班，以專業(yè)為主分成幾組進(jìn)行開展教研活動(dòng)，在整個(gè)輕松愉快地氛圍活動(dòng)中完滿的結(jié)束，同時(shí)我們每個(gè)授課的老師也得到了鍛煉與提升。感謝瓊中縣培訓(xùn)管理中心給予我們平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)大家聚在一起，同行互相徹搓，攜手同行。