<p> 《綱要》中指出環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》也指出孩子的學(xué)習(xí)方式主要是通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)踐操作中獲得。</p><p> 幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。幼兒園是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個重要場所之一，創(chuàng)設(shè)一個科學(xué)的幼兒園教育環(huán)境就顯得更為必要。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的目的，有利于用環(huán)境對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感體驗(yàn)和知識的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。豫龍鎮(zhèn)第二中心幼兒園本著“以幼兒為本”的原則，結(jié)合實(shí)際情況，對幼兒園環(huán)境進(jìn)行了精心的創(chuàng)設(shè)。</p> <p> 家園聯(lián)系欄是幼兒園每個班級必備的一個欄目，它是家長和幼兒園聯(lián)系的一個紐帶，同時也為家長更好的了解幼兒在園的情況提供了一個良好的途徑。有利于老師更好的完成家長工作，提升家長對幼兒領(lǐng)域里知識的了解。所以它的內(nèi)容要豐富，外觀要漂亮，讓家園聯(lián)系欄成為班級的一道亮麗的風(fēng)景線。</p><p> 為了達(dá)到更好的視覺效果，我們設(shè)計了家園聯(lián)系欄每個樓層一個色調(diào)、一種風(fēng)格。</p> <p> 幼兒的作品展示區(qū)也保持和各自樓層統(tǒng)一的色調(diào)和風(fēng)格，走在幼兒園的走廊里，有一種返璞歸真的感覺，和一種莫名的感動。在這里，我們看到了尊重，尊重每一個孩子，尊重每一種思想，尊重每一縷陽光，尊重每一個角落，尊重每一種材料。在這里，孩子是環(huán)境的設(shè)計師和造型師，隨處可見孩子們的涂鴉和手工作品，而它們匯聚成園里最亮麗的風(fēng)景。</p> <p> 老師們在一樓小班的走廊里精心設(shè)計了觸摸墻。首先教師和幼兒共同收集各種各樣的材料，如布類、泡沫類及生活中的物品等。教師根據(jù)材料的形狀、軟硬、粗細(xì)等對觸摸墻進(jìn)行了合理分類，最后選擇合適的粘貼方式將其固定上墻。</p><p> 觸摸墻的創(chuàng)設(shè)不僅讓幼兒園在環(huán)境美化上畫上了重重的一筆，同時更讓幼兒感到了生活中無“觸”不在。他們在與觸摸墻互動中知道了哪些物體是軟軟的，哪些物體是硬硬的，他們的觸覺區(qū)別是什么。環(huán)境育人的功能顯而易見，真正做到讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在感知中成長！</p> <p> 雙面亮片涂鴉墻是孩子們的最愛??，每個路過的小朋友都喜歡在上面涂涂畫畫。</p> <p> 長頸鹿和小動物們的身體也是由各種不同材質(zhì)、不同觸感的材料做成的哦?，真的是既好看又好玩！</p> <p> 環(huán)境作為一項(xiàng)重要的教育資源，它是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發(fā)展，社會化發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，起著重要的作用，我們嘗試讓我們的“墻壁會說話"。</p><p> 二樓、三樓中大班的走廊墻面，我們以互動墻飾為切入點(diǎn)，探索墻飾與課程、教學(xué)、益智玩具等多元互動，來實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對話”。</p> <p> 為提高孩子們對新冠肺炎疫情的認(rèn)識，同時增強(qiáng)防護(hù)能力。老師們還在走廊里創(chuàng)設(shè)了“防疫”主題墻，宣傳新冠病毒防疫知識，提高防護(hù)意識。各班老師將防疫知識與健康知識有機(jī)結(jié)合，用圖畫和手工制作的防疫繪本等，張貼在主題墻上， “如何預(yù)防冠狀病毒”、“正確戴口罩”、“洗手七步驟”、“衛(wèi)生好習(xí)慣”等內(nèi)容通過圖文并茂的形式融入到環(huán)境中。</p><p> 疫情防控主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)充分展現(xiàn)了環(huán)境的教育價值，巧妙的布局和精心的制作也凝聚了老師們的匠心與智慧，每一個版塊不僅包含了老師對孩子們的愛，更重要地是體現(xiàn)了老師對孩子們視角的理解，使得幼兒園處處都洋溢著濃郁的教育契機(jī)。</p> <p> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透垃圾分類知識內(nèi)容，在潛移默化中提高孩子們的環(huán)保意識和對垃圾分類知識的掌握。</p> <p> 結(jié)合我們的繪本美術(shù)園本課程，走廊里每個班級設(shè)置一面繪本推薦墻，各班老師或推薦一本有趣的繪本并結(jié)合該繪本進(jìn)行主題內(nèi)容滲透，或推薦多本好看的繪本供大家選擇。起到了渲染園所文化，突出園本特色的效果。</p> <p> 為了豐富我們的園所文化，突出繪本美術(shù)園本特色課程，各班教室里的區(qū)域名稱結(jié)合繪本里的內(nèi)容、場景或人物命名，區(qū)牌的裝飾結(jié)合繪本里精彩的畫面或主要角色進(jìn)行設(shè)計。讓孩子們不但在平時的園本特色課程里能夠欣賞到有趣的繪本，更是讓這些繪本里的精彩內(nèi)容融入在幼兒園的角角落落。</p> <p> 每個年齡段根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，制定主題墻面的主題，各班教師結(jié)合主題充分利用主題墻，把主題墻的裝飾緊密地與班級的主題教學(xué)活動相結(jié)合。幼兒關(guān)于教學(xué)活動的探索，教師提供的相關(guān)內(nèi)容的支持，構(gòu)成了主題墻的主體。這些內(nèi)容分塊布置在主題墻上，使其擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)，幼兒可以在與主題墻“對話”和交流過程中獲得知識，豐富對有關(guān)主題內(nèi)涵的理解。</p> <p> 無規(guī)矩不成方圓，幼兒園里也要有班級公約，老師們是怎么做班級公約的呢？</p> <p> 本次環(huán)創(chuàng)活動全園高度重視，統(tǒng)一規(guī)劃并多次教研，確定各樓層的整體布局及主題風(fēng)格，教師們分工明確，各盡其職，結(jié)合主題并考慮到各班的幼兒年齡特點(diǎn)，使創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富多彩。</p> <p> 通過本次對全園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豫龍鎮(zhèn)第二中心幼兒園爭取創(chuàng)造一種開放的、互動的文化氛圍，激發(fā)幼兒對幼兒園課程文化的思辨能力，使教育效果最大化，更快更好地推動教育觀念的轉(zhuǎn)變和提升，推動幼兒園教育教學(xué)的發(fā)展。</p>