<p> 古人云：德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)。只有德才兼?zhèn)涞娜?，才是真正的人才?lt;/p> <p> 11月24日，初冬季節(jié)，寒意滿園，高安市第十小學(xué)卻如火如荼地舉行著一場德育教研盛宴，溫暖著師生們的心田！高安市教研室付雪蓮主任、小學(xué)道德與法治教研員劉鴛鴦老師、高安十小鄒婭青校長，瑞陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧慧老師以及各小學(xué)道德與法治學(xué)科觀摩教師代表參加了此次活動(dòng)。 本次教學(xué)研討分教師技能競賽及點(diǎn)評(píng)兩部分展開。</p> 精彩紛呈，亮點(diǎn)凸顯 <p> 我們時(shí)常把“時(shí)間”掛在墻上，或者戴在手腕上是不是就真的和時(shí)間交上朋友了呢？由高安市第十一小學(xué)陳娟老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊《我和時(shí)間交朋友》，拉開了此次教研活動(dòng)的序幕。陳老師猜謎導(dǎo)入引出時(shí)間的寶貴，從明理到導(dǎo)行，由淺入深地安排教學(xué)。她讓孩子們在做小法官們的同時(shí)審視自己平時(shí)的做法，努力做到“知行合一”。班級(jí)小劇場，啟動(dòng)智慧團(tuán)和小小辯論賽重在引導(dǎo)學(xué)生“巧安排，分主次”。最后用“合理安排時(shí)間我在行”進(jìn)行課堂效果檢驗(yàn)。陳老師面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明觀點(diǎn)和想法。</p> <p> 高安六小的羅偉老師充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)圖文并茂的情境，采用“藍(lán)天，白云，綠水，青山”各具特色的小組分工，設(shè)計(jì)激勵(lì)士氣的口號(hào)，用有趣的課堂PK活動(dòng)讓“垃圾分類”內(nèi)化成新知。在了解了垃圾的分類和意義后，羅老師設(shè)計(jì)了“變廢為寶，廢物利用”環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在師評(píng)中，羅老師還著力“家國”情懷的滲透，相信四（2）班的環(huán)保小衛(wèi)士們將用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共有的家園。</p> <p> 三小徐嘉老師為大家?guī)砹艘粓鰟e開生面的《119的警示》，在展示一組驚人的火災(zāi)事故數(shù)據(jù)后，徐老師情景再現(xiàn)，“師生連線”教會(huì)學(xué)生如何正確報(bào)警。徐老師選取的生活情境——明明和伙伴被火所困，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，學(xué)生無論思考還是演示，表現(xiàn)大膽、毫無拘束感。師生互動(dòng)，生生交流貫穿始終，課堂氣氛活躍，特別是“如何正確使用毛巾自救”的動(dòng)手操作和口訣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂妙趣橫生。徐老師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課娓娓道來，真正發(fā)揮了教師指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用。</p><p><br></p> <p> 中國傳統(tǒng)文化一向提倡百善孝為先。來自二小的熊婧瓊老師，是一位感染力極強(qiáng)的老師。她由感人至深的沙畫故事——《天亮了》的創(chuàng)作背景導(dǎo)入，以“父母多愛我”的不同讀法為主線串起整堂課。孩子們從《媽媽喜歡吃魚頭》的情景中感受媽媽的愛，在《一封信》里聆聽“爸爸的心聲”，圍繞生活中一些典型的事例，展開小組討論。一段段感人的小視頻，一張張平凡卻動(dòng)人的照片，讓學(xué)生深深體會(huì)到父母愛的不同表達(dá)方式。熊老師的設(shè)計(jì)深入淺出，使感恩這種抽象問題具體化。在回報(bào)愛中，孩子們用自己對父母的愛點(diǎn)綴愛心樹，讓已是光芒四射的課堂又亮幾分。</p><p><br></p> <p> 荷嶺的鄭佩茹老師為同學(xué)們帶來的小鬧鐘開口說話了，一陣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，使人沉醉的歌聲中我們迎來了她的《做學(xué)習(xí)的主人—我和時(shí)間交朋友》。和陳娟老師一樣，鄭老師讓學(xué)生變身一個(gè)小法官，分析圖中的小朋友是否能和時(shí)間做朋友。小結(jié)時(shí)，鄭老師注重以評(píng)代講：引導(dǎo)“巧安排，會(huì)規(guī)劃。”“重要事，需先做?！薄皩Ｐ淖?，效率高”。通過讀小麗的故事來揭示“時(shí)間的奧秘”，“我和時(shí)間有個(gè)約定”，幫助君君合理安排時(shí)間。唯有堅(jiān)持才能看到希望，在“守約定，天天做”中鄭老師告誡學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和耐心，使學(xué)生努力成為學(xué)習(xí)的小主人。</p> <p> 來自伍橋中心小學(xué)的黃茜老師上的同樣是《安全記心上之119的警示》。黃老師以猜謎導(dǎo)入，讓學(xué)生看視頻談感受，緊扣重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境“小馬虎脫險(xiǎn)記”。她遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)將同學(xué)分成紅藍(lán)兩隊(duì)，以貼消防裝備的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性?！斑x擇正確的逃生方式”讓學(xué)生在體驗(yàn)和判斷中習(xí)得妙招?！吧献鲹艽?19電話”環(huán)節(jié)，老師還關(guān)注到了法治教育，告誡學(xué)生“隨意、謊報(bào)火警”屬于違法行為。在暢談收獲中，學(xué)生紛紛表示自己將在日常生活中發(fā)揮“小小消防員”的作用，關(guān)注消防，珍愛生命。</p> <p> 最后一堂課由建山鎮(zhèn)中心小學(xué)的游清蓮老師帶來，游老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于課堂上教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的落實(shí)，不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手：小組討論如何注意交通安全，引出“平安出行小警示”。通過“分析圖片”，“考一考”和“情景模擬”，讓學(xué)生初識(shí)交通法則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志；通過觀看視頻、知識(shí)鏈接以及對酒駕說“不”警示學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)平安出行意識(shí)，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。</p> <p> 7位參賽教師風(fēng)格不同，特色各異，教學(xué)設(shè)計(jì)各有千秋，課堂演繹獨(dú)具匠心。精湛的課堂教學(xué)手段，精心的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，精彩的課堂呈現(xiàn)，充分展示了道德與法治課堂獨(dú)特的魅力和風(fēng)格；同時(shí)展示老師不約而同地將活動(dòng)性和實(shí)踐性融入課堂，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，為聽課教師們提供了范本和借鑒。</p> 高屋建瓴 指引方向 <p> 聽課使人開闊眼界，評(píng)課使人明確方向。</p><p>活動(dòng)第二階段，高安十小鄒婭青副校長和瑞陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧慧老師對7堂課分別作出了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 鄒婭青校長將七堂精彩紛呈的課堂形象地比作枝枝梅花，給寒冷的冬天添上了幾許色彩與幸福。她用“三準(zhǔn)”和“四心”對第1、2、5堂課做出了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</p><p>“三準(zhǔn)”即教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，情境材料選用準(zhǔn)，教師教學(xué)理念準(zhǔn)。</p><p>“四心”：教學(xué)層次用心，設(shè)計(jì)活動(dòng)精心，整合資源匠心，激勵(lì)學(xué)生信心。</p><p>同時(shí)她向上課老師提出了三點(diǎn)建議：1.教師課堂不能脫離文本。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)要精簡有效。3.要關(guān)注細(xì)節(jié)，時(shí)間安排要合理。</p><p><br></p><p> 隨后，在座老師欣賞了盧慧老師的精彩點(diǎn)評(píng)。盧老師善于挖掘課堂的閃光點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段，以及教師學(xué)法指導(dǎo)流利準(zhǔn)確地對四堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并逐一提出自己的教學(xué)建議，結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議。她指出“道德與法治重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，健全人格，成為身心健康的孩子”。</p><p><br></p><p> 活動(dòng)最后，教研室教研員劉鴛鴦老師進(jìn)行總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)了五點(diǎn)：</p><p> 一、剖析道德與法治學(xué)科特點(diǎn)，提醒教師關(guān)注“法治”教育。</p><p> 二、教學(xué)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要抓住德育落腳點(diǎn)。</p><p> 三、要遵循螺旋式上升的編寫原則，整體把握全冊教材。</p><p> 四、注重生活性，引導(dǎo)學(xué)生向上、向善，創(chuàng)造新的生活，注重指向價(jià)值的探究；</p><p> 五、樹立全科觀念，要與其他學(xué)科相聯(lián)系，以教材為基點(diǎn)，以德育為目標(biāo)。</p> <p> 法安天下，德潤人心。隨著此次教研活動(dòng)的結(jié)束，聽課教師們心里也收獲了一份充實(shí)的感動(dòng)。相信有了此次教研的智慧，高安小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)之花也一定會(huì)更加絢麗多彩。</p>