<p> 漢字意蘊雋永 文化源遠流長</p><p>——評麻城市王銀花老師的《道德與法治》課 </p><p> 麻城師范附屬小學 張勁松</p> <p> 2020年11月24日上午9：00——9：40，室外寒意陣陣 ，室內(nèi)卻暖意融融，王銀花老師在麻城師范附屬小學五樓錄播室通過全景平臺順利向麻城黃土崗鎮(zhèn)中心小學五年級(一)班學生專遞了一節(jié)《道德與法治》課。課堂畫面清晰，課程推進流暢，王老師精神飽滿，聲音透著親切與激情，孩子們精神抖擻，暢所欲言，這節(jié)課上得非常成功！</p> <p> 王銀花老師執(zhí)教的《意蘊雋永的漢字》是部編教材《道德與法制》五年級上冊第四單元第一篇《美麗文字民族瑰寶》的第二課時內(nèi)容。王老師通過精心安排與講解，讓孩子們在整堂課都沉浸在祖國傳統(tǒng)文化的博大精深與魅力之中，沉浸在熔鑄著祖先的智慧和靈感的漢字的探究之中，孩子們學得興致盎然，討論激烈，思維的火花在震撼的視頻中，在一個個雋美的漢字中，在一幅幅感人的畫面中得到迸發(fā)，情感受到了祖國文化的美的熏陶！</p> <p> 整堂課，王老師圍繞漢字的“意蘊雋永”這一中心進行了精心設計與安排，課堂充滿了濃濃的文化氣息與氛圍 ，視頻中麻城“孝善樓”的開樓儀式，鼓點聲聲、燈光交錯、充滿濃厚的民族特色的樂曲與舞蹈，一下子抓住了孩子們的眼球，震撼了孩子們的心靈，孩子們一下子明白：深厚的祖國傳統(tǒng)文化原來就在我們身邊！就在我們麻城！孩子們的自豪感油然而生！探究的熱情也就一下子就被點燃！</p> <p> 此時，王老師順勢而為，由甲骨文的“孝”字、“德”字展開，通過靈活多樣的活動形式，讓孩子們自主去觀察、去分析，孩子們通過小組合作，交流討論，通過課外搜集、積累到的知識紛紛發(fā)言、各抒己見，每個孩子都把自己對傳統(tǒng)文化、對漢字的演變，對漢字的由來、出處以及理解用他們的獨特的視覺、思維、稚嫩的語言表達得妙趣橫生！</p> <p> 從孩子們的答問中 ，以及他們參與活動的熱情中，我們聽課老師明顯感受到了孩子們受到了“忠”“孝”“禮”“義”等傳統(tǒng)文化的熏陶，這些文化的元素已植入了他們小小的心靈當中，他們說“友”、論“友”——感情真摯；他們猜字、觀字——興致勃勃；他們剪字、送字——蘊藏智慧；“活動剪影”、“百福圖”、“孔子學院”、“疫情捐贈”……一幅幅、一張張精美的畫面，讓傳統(tǒng)道德文化一點點地浸潤到了孩子們的心中，流進他們的心田……課堂上，孩子們對祖國文化充滿了敬畏，對中國漢字充滿了熱愛，孩子們明白：他們自己就是傳統(tǒng)文化的繼承者！更是傳統(tǒng)文化的傳承者！這——就是我們《道德與法治》課所應承擔的責任和歷史使命！也是我們執(zhí)教者應有的擔當和使命！</p> <p> 王老師在課程中層層遞進 、水到渠成的教學設計富有梯度，內(nèi)容與目標巧妙融合，獨居匠心且趣味橫生。整堂課在：視頻導入——了解特點——尋找漢字——感受漢字——創(chuàng)作漢字這樣一個自然流暢的進程中推進，讓聽課者感覺清新舒服，受到感染。課堂最后，孩子們的精美的作品展示以及精彩的解說、贈送漢字將這節(jié)課推向了高潮。</p> <p> 課程結束了，我們聽課老師和孩子們都意猶未盡，大家都沉浸在這短短的輕松的、愉快的四十分鐘的美的享受中。真正感受到了中國漢字獨有的魅力“意蘊雋永”，真正感受到了祖國的傳統(tǒng)道德文化后繼有人，一定會源遠流長、熠熠生輝！</p> <p> 王銀花老師的這節(jié)課充分展示了一個小學《道德與法治課》老師的功底， 以及她個人深厚的文化底蘊。 她的這節(jié)課得到了我們麻城教育局領導以及“道德與法治“小組團隊成員的大力協(xié)助支持，多次磨課 ，麻城師范附屬小學的畢晶校長、李亞蘭主任、彭亞主任、張光紅主任、張勁松老師、麻城實驗一小的張春光主任、張麗老師、曾吉峰老師、戴曉斌老師都提出了許多寶貴意見，大家都出謀獻策。更得益于黃土崗鎮(zhèn)中心小學的領導、老師以及孩子們的大力支持與配合！這節(jié)課的成功，既是王老師個人的努力成果，更是集體智慧的結晶。</p><p> </p> <p>麻城 “道德與法治”教研共同體的全體成員多次參與磨課</p> <p> 麻城師范附屬小學教科研主任彭亞以及麻城實驗一小的張春光主任在專遞現(xiàn)場聽課指導。</p> <p> 課后，麻城“道德與法治”小組團隊組長麻城實驗一小的張春光主任在專遞現(xiàn)場進行了精彩點評。</p>