<p> 信息化2.0時(shí)代的號(hào)角吹響，2020年11月19日，《百色市2020年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升》培訓(xùn)的帷幕在綠城南寧正式拉開。</p> <p> 研修伊始，我們有迷茫、也有期待。上午8:30，由中國(guó)教師研修網(wǎng)唐運(yùn)輝經(jīng)理主持項(xiàng)目動(dòng)員，介紹了此次培訓(xùn)不僅是教師的信息化能力提升，更重要的是要把自治區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0施行整校推進(jìn)。</p> 國(guó)培之中不僅有各路專家的理念指導(dǎo)，還有摸得著看得見的專家引領(lǐng)示范。在歐啟忠教授的課堂上，開展了互聯(lián)網(wǎng)、教育背景下的教師信息化教學(xué)能力提升的課題。<div> 時(shí)代發(fā)展的大變革，中國(guó)走上了信息技術(shù)化的時(shí)代，因?yàn)閲?guó)情的變化，習(xí)近平總書記提出：在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局。教育亦是如此，所以有了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革，由能力提升工程1.0時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)?.0時(shí)代再到3.0時(shí)代，項(xiàng)目計(jì)劃從2020年——2022年三年時(shí)間開展工作，做到覆蓋全員、整校推進(jìn)。</div><div> 歐教授提出2.0時(shí)代的區(qū)別就是速度與AI人工智能時(shí)代，通過視頻的觀看，直觀感受到5G網(wǎng)絡(luò)的速度、而5G的到來也會(huì)推動(dòng)三項(xiàng)課堂①專技課堂②名師課堂③名師網(wǎng)絡(luò)課堂，從種種分析維度與視角都體現(xiàn)了教育智能化發(fā)展是需要5G網(wǎng)絡(luò)。并讓我們觀摩了在2020年某校運(yùn)用5G網(wǎng)絡(luò)開展“2020年鄉(xiāng)村骨干教師同步課堂”高研班現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。</div> 下午，由韋昌勇教授為學(xué)員解讀能力提升工程2.0整校推進(jìn)與校本應(yīng)用測(cè)評(píng)方案，介紹了整體構(gòu)架。 20日，我們百色市2020年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修迎來了第二天的研修，來自廣西教育學(xué)院的肖弋老師給我們分享了一節(jié)干貨滿滿的《學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境評(píng)估與30個(gè)能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)選點(diǎn)實(shí)訓(xùn)》。對(duì)這30個(gè)微能力點(diǎn)如何操作測(cè)評(píng)做了細(xì)致的解釋，讓老師們對(duì)微能力點(diǎn)的選擇有了方向。<div> 肖弋老師的講座，讓我們受益匪淺。她不僅通過多種方式讓我們了解微能力的選擇，還讓我們了解很多軟件在我們教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我們以后的教學(xué)是有很大的幫助，信息技術(shù)給我們的教學(xué)帶來了方便，我們要充分地利用。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。</div> 光陰易逝，朝花夕拾。提升培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第三天。培訓(xùn)中我們了解到，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，是落實(shí)服務(wù)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能，提升國(guó)民科技素養(yǎng)重大戰(zhàn)略部署，是為最終解決歐美國(guó)家對(duì)中國(guó)在高端技術(shù)領(lǐng)域掐脖子的重大舉措。為此，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教育教學(xué)迫在眉睫。 21日，南寧市興寧區(qū)教師培訓(xùn)中心副主任，中學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師，廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級(jí)培訓(xùn)專家韋孟華教授給我們帶來了“學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定”專題講座。<br> 課堂上，韋教授開門見山的從認(rèn)識(shí)和理解學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及意義、會(huì)應(yīng)用制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)技術(shù)、能寫一份規(guī)范的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、能確定制定校本研修教案及教師個(gè)人計(jì)劃等四個(gè)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行講授。參培的學(xué)員們側(cè)耳細(xì)聽，一邊記錄，一邊思考，珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望能把本次學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)全部掌握，讓它更好地輔助教學(xué)，更好地為學(xué)生為學(xué)校服務(wù) <h3 style="text-align: center">學(xué)員積極向韋孟華教授請(qǐng)教</h3> 盡管已步入十一月份，卻沒有冬的寒意，也許是我們赤熱之心，讓大家在如火如荼的學(xué)習(xí)氛圍中感受信息技術(shù)在學(xué)校中所扮演的重要角色。歐啟忠教授的"互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下教師信息化能力提升"；韋昌勇副主任2.0整校推進(jìn)和測(cè)評(píng)"；肖戈專家“能力點(diǎn)的選點(diǎn)和能力考核”；再到韋孟華副主任的"提升工程2.0學(xué)校、教研組、教師"的研修計(jì)劃，都給我們學(xué)員一次全新的認(rèn)識(shí)與洗禮。信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力與提升，宛如一艘巨輪在廣袤的大海中如火如荼地前行，作為掌舵者或是扶舵者，我們要做好規(guī)劃，定準(zhǔn)目標(biāo)，認(rèn)定方向并持之以恒，站在塔尖的高度和視野去落實(shí)和實(shí)施，這樣這艘巨輪才走得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)給予我們很多的理論指導(dǎo)，但需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)際環(huán)境中不斷嘗試、摸索與實(shí)踐，認(rèn)證、修改、實(shí)踐再調(diào)整再實(shí)踐。<div> 培訓(xùn)盡管才過近半，我們卻已獲益匪淺、茅塞頓開。而“一支獨(dú)放不是春，滿園綻放才是春”。我們將按專家的指導(dǎo)思路和培訓(xùn)建議意見，將在本校逐一推廣和實(shí)施，讓本校教師對(duì)"信息技術(shù)能力提升工程2.0有全新地認(rèn)識(shí)并服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，并在未來的三到五年能以點(diǎn)帶面，在本校遍地開花！</div> 研修來到23日，我們百色市2020年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修進(jìn)入第五天，來自廣西教育學(xué)院的王文蓉老師給我們分享《能力工程提升2.0整校推進(jìn)規(guī)劃與實(shí)施的探索與思考》，讓老師們對(duì)整校推進(jìn)的認(rèn)識(shí)更加明確。 王文蓉，南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授、碩士生導(dǎo)師。教育部全國(guó)中小學(xué)幼兒園培訓(xùn)專家工作組專家、教育部國(guó)培專家?guī)鞂＜?，教育部校長(zhǎng)國(guó)培專家?guī)鞂＜?，全?guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專家?guī)鞂＜?，廣西中小學(xué)教師培訓(xùn)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、廣西中小學(xué)教師教育專家委員會(huì)委員。廣西“基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革”項(xiàng)目咨詢專家組副組長(zhǎng)，廣西中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展試點(diǎn)項(xiàng)目“學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)”子項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)。<br> 上午，王教授通過1個(gè)總體目標(biāo)、4項(xiàng)任務(wù)、7大舉措與我們一起回顧能力提升工程2.0政策文件，就什么是2.0，什么是整校推進(jìn)，為什么要整校推進(jìn)，以及整校推進(jìn)背景下的校本應(yīng)用考核等內(nèi)容做了詳細(xì)分析。<br> <p> 下午，則由唐運(yùn)輝老師就網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)如何操作與各項(xiàng)工作職責(zé)進(jìn)行細(xì)致解讀，并耐心解答學(xué)員們提出的各個(gè)疑惑。</p> 11月24日，在“綠城”南寧，我們進(jìn)入了第六天的學(xué)習(xí)。 上午是方莉老師帶來的興寧區(qū)第二初級(jí)中學(xué)能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃與實(shí)施案例分享。自治區(qū)級(jí)能力提升工程2.0示范校“南寧市興寧區(qū)第二初級(jí)中學(xué)”教務(wù)主任方莉老師的分享，讓我們百色市各試點(diǎn)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)有了明確的方向。<br> 方莉老師向我們?cè)敿?xì)介紹了她們學(xué)校怎樣運(yùn)用信息技術(shù)管理學(xué)校，從而通過信息技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)工作，大家聽得津津有味。 <p> 通過“國(guó)培”這個(gè)大“熔爐”的凝煉，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展規(guī)劃有了明確的目標(biāo)，還感受到了信息技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)深度融合的魅力。</p><p>信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，必將給教育教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合將引領(lǐng)我們一路前行，快速成長(zhǎng)。</p><p>春種一粒粟，秋收萬顆子，國(guó)培之行，我們收獲了知識(shí)，收獲了方法、視野，收獲了信心、力量、能量，感謝國(guó)培，感恩一起奮戰(zhàn)的學(xué)員們，感恩所有的遇見，愿我們一起成長(zhǎng)。</p> <h3 style="text-align: center">積極提問 </h3> <h3 style="text-align: center">認(rèn)真討論</h3> <h3 style="text-align: center">各種想法激烈碰撞</h3> <h3 style="text-align: center">部分學(xué)員的心得體會(huì)</h3>