<p> ------體會(huì)有溫度的教育，做有溫度、有情懷的教師</p> <p> 跟崗學(xué)習(xí)第三天，在國(guó)培班老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到鄭州市惠濟(jì)區(qū)香山小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。走進(jìn)校園“一所有溫度的學(xué)?！睅讉€(gè)大字非常醒目，讓你不得不留意這個(gè)有溫度的學(xué)校。的確如此，放眼望去學(xué)校校園內(nèi)的一草一木溫馨和諧，吸引著我們大家去了解這所美麗的小學(xué)。</p> <p> 的確如此，放眼望去，校園內(nèi)的一草一木溫馨和諧。走進(jìn)校園處處能讓我們感受到校園的幸福和溫暖，無(wú)形中吸引著我們大家去了解這所美麗、有溫度的學(xué)校。</p> <p> 上午香山小學(xué)的閻鑫老師給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的英語(yǔ)示范課。閻老師教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)Recycle 1,教學(xué)主題是Wu Yifan's weekend. 閻老師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，把三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容整合為一節(jié)課。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到老師別具匠心的構(gòu)思。</p> <p> 本節(jié)課分為聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)大的環(huán)節(jié)。第一部分閻老師用自編歌曲來(lái)chant自己的周末。在這一環(huán)節(jié)，閻老師讓我們深深感受到了他較高的個(gè)人素養(yǎng)。閻老師不僅英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流暢，英文歌編的好也唱的好。歌曲一出口，頓時(shí)讓英語(yǔ)課堂也跟著“藝術(shù)”起來(lái)，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了聽課老師們的好奇心。</p><p> 閻老師由自己的周末自然過(guò)渡到討論孩子們的周末，進(jìn)而引發(fā)出Wu Yifan的周末。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，做聽力前，閻老師給學(xué)生一些聽力建議，如：找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵圖片，用鉛筆做標(biāo)注，聽關(guān)鍵詞等。這些聽力方法可以幫助孩子們提高聽力技巧，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p><p> 第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是說(shuō)，老師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，路上遇到迷路小男孩，你會(huì)怎么做，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)思考，在真是語(yǔ)境中讓學(xué)生去表達(dá)。在此環(huán)節(jié)閻老師給出tips，引導(dǎo)孩子正確去表達(dá)。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p> 第三個(gè)環(huán)節(jié)是閱讀，閻老師利用歌曲引出閱讀的文章。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡上閻老師處理的比較流暢、自然。老師給出閱讀建議，如默讀、畫關(guān)鍵詞、提出問(wèn)題，帶問(wèn)題去閱讀等。讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)掌握基本的閱讀技巧。</p><p> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫。老師給出寫的要求及寫的建議，讓孩子們以挖空的形式去寫關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，鞏固今天所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)形式比較新穎，關(guān)于自己周末來(lái)設(shè)計(jì)自己的歌曲。在作業(yè)設(shè)置上提現(xiàn)了老師學(xué)科整合思想，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)增加了趣味性。</p><p> 一節(jié)課下來(lái)，無(wú)論是老師的教學(xué)引導(dǎo)還是學(xué)們的課堂表現(xiàn)，都非常的出彩。從這節(jié)課上，我們能感受到閻老師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱愛。教學(xué)中無(wú)不透露出老師的專心和用心，真心為孩子們能擁有一個(gè)這么優(yōu)秀的英語(yǔ)老師而高興。閻老師的這種認(rèn)真專注教學(xué)的精神值得我們每個(gè)老師去學(xué)習(xí)。</p> <p> 聽完講課，在香山老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了這所美麗的小學(xué)。首先，來(lái)到學(xué)校的四季特色課程文化角。別具一格的校園文化設(shè)置，讓我們體會(huì)到了香山小學(xué)獨(dú)有的校園文化特色。</p> <p> 溫馨、典雅的閱讀角，讓我們感受到學(xué)校對(duì)于孩子們閱讀的重視。擁有這樣的閱讀環(huán)境，我相信孩子們肯定會(huì)駐足，細(xì)細(xì)品味書香。</p> <p> 辦有溫度的學(xué)校，學(xué)校的文化特色浸透著有溫度的教育!從孩子們精致的面塑作品，再到的形態(tài)各異的彩陶作品展，可以體會(huì)到孩子們?cè)谶@所學(xué)校里成長(zhǎng)是幸福的、快樂(lè)的。</p> <p> 偶遇衣著漢服的孩子們?cè)谂啪毠?jié)目，清脆、優(yōu)美的歌聲飛揚(yáng)出來(lái)，回蕩在整個(gè)長(zhǎng)廊上空，讓我們此次的參觀學(xué)習(xí)更加的富有詩(shī)情畫意。</p> <p> 下午，來(lái)自中原區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的王忠華老師為我們帶來(lái)了關(guān)于“英文歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座。王老師的講座繪聲繪色，音樂(lè)的加入讓原本枯燥的講座也別的生動(dòng)、有趣起來(lái)。</p><p> 王老師首先從英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)核心素養(yǎng)的角度，為我們分析了學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的重要性。</p> <p> 王老師從唱歌突破語(yǔ)音、唱歌積累詞匯、唱歌突破語(yǔ)法、唱歌積淀文化、唱歌突破習(xí)題、唱歌培養(yǎng)興趣等方面來(lái)分享英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的具體應(yīng)用。王老師多才多藝，熱愛教學(xué)，從老師言談舉止當(dāng)中可以感受到她對(duì)教育事業(yè)的熱愛。王老師的課堂是輕松、愉悅、歡快的，講座過(guò)程中時(shí)而傳出優(yōu)美的歌聲，時(shí)而傳出悅耳的口風(fēng)琴聲。王老師還時(shí)不時(shí)的與老師們游戲互動(dòng)，大家在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的魅力所在。</p><p> 跟崗學(xué)習(xí)第三天，我們碩果累累，在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了一天的培訓(xùn)!</p>