在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，在理論中成長(zhǎng)

Lulu

跟崗學(xué)習(xí)第二天，我們國(guó)培班的同學(xué)今天上午一行來(lái)到河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)思達(dá)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)入校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。今天上午張欣老師和劉佳佳老師分別給我們帶來(lái)了精彩課堂。 　　首先，張欣老師優(yōu)雅的氣質(zhì)吸引了我們的眼球。張老師形象好、氣質(zhì)佳，頗有大師風(fēng)范。 　　張老師為我們帶來(lái)的是二年級(jí)Unit2 My family的復(fù)習(xí)課。張老師以一首輕快的The family song開(kāi)始了今天的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槭墙o二年級(jí)孩子們借班上課，張老師出示了一些食物圖片，讓孩子們猜自己的英文名，由Coco tea 引到Coco老師，增加了課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 張老師出示自己臥室的照片，臥室內(nèi)丟了三張照片，需要大家一起闖關(guān)把它們找回來(lái)。本節(jié)課以闖關(guān)找照片為線(xiàn)索展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。張老師特別擅長(zhǎng)于設(shè)計(jì)課堂游戲，如Hit the mole,Golden eggs等游戲。這些游戲設(shè)計(jì)的比較好，對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力，孩子們很樂(lè)于參與其中，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 本節(jié)課張老師由詞到句再到口語(yǔ)練習(xí)，整節(jié)課如行云流水般環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。最后驚艷到我的是孩子們的口語(yǔ)展示環(huán)節(jié)，二年級(jí)的孩子基本能清晰、流暢的用英語(yǔ)描述、表達(dá)出對(duì)自己家人的描述。這一環(huán)節(jié)充分展示出來(lái)孩子們較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，同時(shí)引發(fā)了我對(duì)低年級(jí)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的思考。 　　課后，張老師與我們分享了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們對(duì)于這節(jié)課有了更深、更為全面的認(rèn)識(shí)。 　　第二節(jié)課劉佳佳老師為我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的新起點(diǎn)英語(yǔ)Robots的閱讀教學(xué)課。劉老師以本節(jié)課Jack is ill.How do you feel?自由交談，自然引出本節(jié)的課題。劉老師時(shí)尚、有動(dòng)感的導(dǎo)入特別的吸引眼球。本節(jié)課采用閱讀前、閱讀中、閱讀后的三段式展開(kāi)閱讀教學(xué)，學(xué)生通過(guò)泛讀、精讀等閱讀模式完成一系列的tasks，在閱讀中劉老師還注重閱讀技巧的教授。 本節(jié)課劉老師基于文本又高于文本，老師從我們的生活入手拓展機(jī)器人的作用，讓孩子們分組討論自己的機(jī)器人。六年級(jí)學(xué)生有了一定的語(yǔ)言素養(yǎng)，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)的時(shí)候更加的自如。孩子們出色的表現(xiàn)也是本節(jié)最大的出彩點(diǎn)。 　　課后，劉老師與我們交流、分享了做課思路，劉老師指出整節(jié)課所講的內(nèi)容、展示的機(jī)器人和科技都是make in China，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“科技強(qiáng)國(guó)”和“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的情感育人教育。 一節(jié)課下來(lái)，我們從教學(xué)設(shè)計(jì)再到課堂操控全方位的學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行課堂教學(xué)。 課后，我們?cè)谒歼_(dá)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)老師的帶領(lǐng)下參觀、欣賞了學(xué)校校園和學(xué)校的校園文化。從一面面的文化墻讓我們感受到了學(xué)校濃厚的文化氛圍，別具特色的校園文化讓這所學(xué)校顯的格外美麗。 　　下午，來(lái)自二七區(qū)英語(yǔ)教研室的張興峰老師為我們做了“關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀與英語(yǔ)課程建設(shè)的思考和建議”的精彩講座。 　　張老師從小學(xué)英語(yǔ)課程組成、小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的思考和建議、小學(xué)英語(yǔ)讀物推介這三個(gè)方面給我們做了交流、分享。 　　張老師從課程定義解說(shuō)入手，詳細(xì)分析了課程設(shè)置的現(xiàn)狀并對(duì)課程發(fā)展趨勢(shì)做了解析。張老師還從課程標(biāo)準(zhǔn)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用、中招試題改革方案及學(xué)科融合趨勢(shì)等方面，多角度闡述了開(kāi)展課外閱讀的重要性。 　　張老師不僅交流了閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)科教學(xué)的重要性，還給我們分享了培養(yǎng)學(xué)生閱讀的一些可行性的方法和建議。講座最后，我們共同欣賞了張老師帶來(lái)的一些優(yōu)秀的繪本書(shū)籍。 跟崗學(xué)習(xí)第二天，在理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐的共同引領(lǐng)下，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)、課外閱讀與學(xué)科課程建設(shè)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。