珍惜學習機遇，不斷完善自我--2020湖北省班主任培訓紀實（更新完畢）

映日荷花

接到2020年小學班主任專題培訓通知，相信這次培訓一定會結識更多優(yōu)秀人士，聆聽專家講座一定會學有所獲，好好珍惜這次學習機會，努力學習不斷完善自我，在班主任工作方面更上新臺階！ 　　本次培訓由湖北第二師范學院承辦。 　　一、培訓第一天（11月17日） 早上五點起床收拾好行李帶上閨蜜的愛心平安零食坐的士來到荊門火車站取票步入候車廳。 　　12點左右到達目的地簽到，發(fā)放學員證、學習手冊、餐券，辦理入住后吃午飯。 　　學員培訓守則及學習生活指南。 　　午睡起來開始編輯自己公眾號《琴語琴愿》上的文章，然后和韓老師鄧老師一起去附近超市逛了會；晚飯是豐盛的自助餐，吃完回房間發(fā)現(xiàn)沒大燈，找前臺協(xié)商后派張師傅來弄好后開始了每天的必修課練字（今天換了一種書寫筆還沒找到感覺），繼續(xù)加油哦！ 　　二、培訓第二天（11月18日） 吃完早餐，掃碼簽到進入教室參加開班典禮。 　　項目負責人楊昆道同志主持開班典禮。 　　1、仙桃市仙桃小學羅元老師帶領全體教師宣誓。 　　2、沙洋縣實驗小學韓慧榮老師作為學員代表發(fā)言。 　　3、領導講話:湖北省普通教育干部培訓中心、湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心常務副主任王勇同志從以下四個方面做了重要講話:（1）優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)；（2）班主任要樹立新的理念；（3）把握新時代德育的新要求；（4）培訓期間做好疫情防控并積極參與活動和分享。然后班主任陳光春同志做了點評:占位很高，信息量很大。 　　班主任陳光春同志講話:涵蓋培訓期間學習安排、要求并設計了游戲互動等，最后對學員提出了殷切希望。班主任平易近人、幽默風趣，讓我們感到一種輕松愉悅的學習氛圍。 　　班隊建設及小組活動展示:每個小組老師“八仙過海，各顯神通”，充分展示了老師們積極健康學習向上的陽光心態(tài)以及對教育的初心。 　　18號下午:聽取武漢大學教育學院陳聞晉教授的講座《傳統(tǒng)文化與班主任修煉》，講座前荊門市象山小學韓艷老師介紹陳教授，讓大家未聽教授之聲先聞其名。 　　陳教授的講座濃縮成三句話:1、天下歸心--中華傳統(tǒng)文化；2、知行合--傳統(tǒng)文化之道*理*器；3、人能弘道--班主任修煉與傳統(tǒng)文化。涵蓋知識面，讓老師們大開眼界。 　　陳教授講座。 　　陳教授的講座理論與實際相結合，最后陳教授還分享了自己做班主任的經(jīng)驗與快樂。 　　陳教授講座完畢，我代表學員分享感悟:尊敬的陳教授、各位領導、老師們: 大家好！ 我是一班一組的朱運琴，很榮幸能在這里和大家分享自己的感悟。 首先讓我們用熱烈的掌聲感謝陳教授的精彩授課！ “聽君一席話，勝讀十年書”。陳教授的“天下歸心、知行合一、人能弘道”給我留下了深刻印象，讓我更加明白加強班主任自身修煉及樹立新的理念的重要性。班主任既是班級的管理者，又是學生的領路人，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化是每一位中華兒女的責任，班主任作為學生的教育者和引導者，更應該將傳統(tǒng)文化的根扎在孩子們的心里，這就需要作為班主任的我們不斷地修煉自己。其實為師就是一種修行，“修”是為了更好地“行”，希望我們下去之后再多花點時間學習領悟陳教授的講座，真正做到學以致用。 讓我們不斷修煉自己，共同追求兩個極致:一是把我們的潛能發(fā)揮到極致，另一個是讓我們的健康壽命延長到極致。 最后，讓我們再次用熱烈的掌聲對陳教授表示最衷心的感謝:感謝傳授，感恩遇見！ 謝謝大家！ （過后整理與當場講的會有點誤差） 　　三、培訓第三天（11月19日） 早餐后閑逛賓館休息廳充滿書香氣息。 　　掃碼簽到進教室，班主任幽默地告訴老師們每天要多運動，接著大屏幕出現(xiàn)了示范，老師們跟著做起來，然后助教帶老師們一起朗誦《在秋天，用方言說出祖國的名字》，讓老師們輕松中進入今天的學習。 　　上午由湖北二師劉永存教授進行實踐指導:《主題班會設計與實施的創(chuàng)新理念》。劉教授主要從以下三個方面進行指導:1、班主任要有問題意識；2、選材（選材不要多，關鍵在于精，要讓選材和問題契合）；3、老師的立意在于提問題、做引導、做預設來達成目標。 劉教授的課很接地氣，整個課程通過案例分析、學員互動讓老師們真正明白了好的班會是長出來的“長”的關鍵在于積累，劉教授建議老師的電腦要積累三個庫（視頻庫、獨片庫、游戲庫）；好的班會課是遇到的，遇到的核心在于“念念不忘”。并且告訴老師們一生中要有一本書，也就是墊棺之書。 這節(jié)課干貨滿滿，如果能學懂弄通并靈活應用到我們的班會課中，我想我們的班會課也同樣能出彩。 　　鐘祥市磷礦鎮(zhèn)梁橋小學吳佳麗老師代表學員談感悟！ 　　下午師德修煉:《做最美的教師，做最好的教育》，授課老師:左軍娥，華師一光谷湯遜湖學校副校長，市學科帶頭人，高級教師。 左校長的講座主要包括三個方面:一、師德內(nèi)容；二、師德的現(xiàn)狀；三、我們?nèi)绾污`行師德。左校長用一個個真實的案例，引領老師們弄清:為什么要加強師德學習？為什么有時老師愛孩子孩子卻感受不到？如何和家長溝通和解決課堂突發(fā)問題等等，特別經(jīng)典的幾句話“用愛與智慧去做老師和班主任”、“用語文的方法去教所有的學科”、“學會和自己的學生、工作談戀愛”、“把學生的優(yōu)點不斷放大并守住它”…… 　　左校長溫潤如玉，授課很有親和力，從聲音到肢體語言都恰到好處，聽左校長的課真的是一種享受！ 　　讓我們在左校長的引領下，不斷修煉自己、超越自我，共同追夢，“做最美的教師，做最好的教育”！ 　　十堰鄖陽代棪鄖老師代表學員談感悟。 班主任陳主任建議老師們多讀書，讀經(jīng)典并且要付諸行動。送干貨:李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》和《愛心與教育》、蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》、魏書生的《班主任工作漫談》、竇桂梅的《教育的視界》。 最后強調(diào)上課紀律， 既來之，則安之！ 靜心、潛心、專心！ 導學、自學、互學！ 　　四、培訓第四天（11月20日） 吃完早餐簽到進教室，課前互動，文娛委員黃石陽新第三實驗小學柯三雨老師唱《明月幾時有》然后和老師們一起朗誦這首詞。 　　上午，政策法規(guī):《湖北省學校安全條例》，由武漢理工大學黃道主教授主講，黃教授從以下三個方面進行了解讀:一、出臺《安全條例》的主要依據(jù)；二、學校安全風險的綜合防控體系；三、學生傷害事故的依法依規(guī)處理。 黃教授用一個個鮮活的案例引領老師們理解政策法規(guī)的同時還分析了學校安全風險的“老問題”與“新動向”，引導老師進行風險識別、風險預警、風險處置以及常規(guī)安全管理流程（年度、學期、周、日及班主任安全流程），著重講了班主任安全管理流程（知情、教育、查看、處置、善后），整堂客很接地氣，實操性強。 本以為政策法規(guī)解讀的課會很枯燥，沒想到黃老師的精彩授課深深吸引了我，讓我更加明白學校安全管理及班主任安全管理的重要性。 　　黃教授講座完畢，學員代表談感悟，一首打油詩引起全場熱烈的掌聲。 　　下午，《青少年心理問題的成因及應對師生（親子）關系重建》由劉亞教授主講。 劉教授用自己和身邊的真實案例教給我們處理問題口訣:一、重行為少說教；二、對事不對人。處理問題“短暫而明確”，特別要平等對待學生，要有意識地有事沒事地和每一個孩子搭白，讓孩子感受到老師的關注。對待問題學生不能隔離、孤立、冷漠，在批評學生的時候不要諷刺挖苦。 心中有愛、目中有人，以點滴之行重構師生關系。給我印象最深的話“如果你看每一個孩子都順眼的時候你可以做老師了”，“如果你看所有孩子都順眼的時候你是一個優(yōu)秀老師了”。 盡管我有心理健康教師資格證，疫情期間還是新區(qū)心理輔導教師，本以為自己在這方面還是很有經(jīng)驗的，今天的課讓我看到了自己平時做得還很不夠，學無止境，以后還要加強修煉。 　　學員代表分享感悟！ 　　五、培訓第五天（11月21日） 上午，課前一首經(jīng)典歌曲《苔》把我們帶進今天的學習。《班級文化建設和活動設計》主講:祝嘉老師，武漢崇仁路小學高級教師，市優(yōu)秀青年教師、武漢市百優(yōu)班主任。 祝老師從文化引入（班級文化的理解、班級文化的作用、班級文化組建、班級文化建設的制約因素），具體講了以下三個方面:一、形成文化制度；二、營造文化氛圍；三、組織文化活動。教給了我們實用性極強的班級文化建設和活動設計的技巧。 這節(jié)課我受益匪淺，祝老師用自己看到的、做過的、親身經(jīng)歷的告訴我們?nèi)绾巫x懂學生的個性差異（觀察、訪談、日記、游戲）、班級一日常規(guī)管理、用小組分工合作管理模式、合理安排時間（規(guī)劃好碎片化時間），這些都值得我去深入學習領會并運用到自己的班級建設中。 　　學員代表談感悟。 　　下午，實踐指導《家校溝通與協(xié)調(diào)》，主講老師:劉彩虹:光谷第七小學，東湖高新區(qū)百優(yōu)班主任，優(yōu)秀教師。 劉老師主要講了六個方面:一、家校溝通的意義；二、家校溝通的痛點；三、家校溝通的準則；四、家校溝通策略；五、家校溝通的渠道；六、家校溝通的啟示。 我特別欣賞劉老師的班級群的管理與經(jīng)營（先立規(guī)矩、莫忘自律、智慧分享）、開好家長會（環(huán)境整潔、溫馨提示、全員的展示、美好的細節(jié)）；做好個別交流（當家長咨詢時-做正面引導；當家長質疑時-做好自己，其他的交給時間；當家長缺乏禮節(jié)時-千萬別和他一樣；當家長提出不合理要求時-委婉拒絕、堅持原則；當家長與家長發(fā)生矛盾時-當“和事佬”沒什么不好，先降溫再講故事；當學生受傷時-共情是前提）。這些方法和技巧實操性很強，需要我們?nèi)W習和領悟。 　　學員分享感悟。 　　晚自習小組活動:各小組積極打磨班會課，準備推薦一名學員代表22號發(fā)言。 　　六、培訓第六天（11月22日） 課前荊門市象山小學的韓艷老師才藝展示，為大家獻上了一首歌曲《望月》，打動了全場所有人，人美歌聲也美，為韓老師點贊！ 　　請欣賞韓艷老師的歌。 　　上午，理念引領:引導學生走向自為。由湖北二師教務處長田恒平教授主講。 田教授由一個故事引出“真正成就一個人一生的靠自身的努力”。主要講了:教師權威:示范引領學生；學校制度:規(guī)矩成就學生；發(fā)展目標:希望激勵學生；團隊民主:自主鍛煉學生；持續(xù)自為:自我成就人生。 田教授風趣幽默、極善言談，現(xiàn)場掌聲不斷?！坝弥R教書，把書教得規(guī)范；用智慧教學，把課上得藝術；用修養(yǎng)教育，把課講出人生”、“不教學，不是老師、不研究不能優(yōu)秀，不修養(yǎng)難成卓越”、“選擇你所愛，愛你所選擇”單位給身份，社會給聲譽，市場給身價”、“修學成文人，修身成君子，修性成真人，修心成菩薩”一句句富有哲理的話語從活生生的事例中體現(xiàn)出來。 田教授還用魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的管理道出了班級管理方法:自主式管理、朋友式管理、親情式管理、社會化管理。 能聽到田教授的精彩授課真幸運！ 　　學員分享感悟。 　　下午，主題班會課展示與評析。全班被分為五個小組，經(jīng)過精心準備，分別派一名學員代表上臺展示成果，接著其他學員談看法，然后劉永存教授進行點評，最后劉教授總結:設計一節(jié)班會注意四點:一是要有問題意識。二是選材要有沖突。三是對問題背后的問題要吃透。四是要達到孩子的最近發(fā)展區(qū)。 這一活動開展得有聲有色，老師們也收獲很多。 　　晚上陳光春主任為我們分享他的育兒故事:陳主任用故事《天鵝、魚和螃蟹》的故事導入《三育合力圓夢清華園》。 陳主任分享了一下內(nèi)容:1、良好習慣，從小形成。2、369，把握成長關鍵期。3、悅讀、寫作、演講。4、冠軍之路鐘愛體育。5、棋以啟智，養(yǎng)育身心。6、擔當與責任，規(guī)訓與懲戒。7、電子產(chǎn)品，變堵為導。8、與狼共舞，奧數(shù)真傲。9、愛OR礙，陪讀的故事。10、鏗鏘三人行，圓夢清華園。 從陳主任的分享中看到了他兒子的全面發(fā)展離不開孩子的努力和家長的正確引導、付出，這些都讓我佩服，我馬上分享到了班級群，相信對我們家長有幫助。 　　七、培訓第七天（11月23日） 總結提升:兩個班學員成果分享，首先是一班一組的韓慧榮老師為大家分享本組成果。 請欣賞一組韓慧榮老師的分享:尊敬的各位領導、親愛的同仁們： 大家上午好，首先感謝我們第一小組老師們的信任，讓我有幸能代表第一小組在這里作本次培訓的結業(yè)報告。轉眼間，一周的《小學班主任專題培訓》已經(jīng)進入了尾聲?；赝嘤栔?，來自湖北各地的老師們帶著工作中的困惑和難題，懷揣著對求知的渴望，相聚在這美麗的麗橙酒店。在這一周的培訓時間里，我們聆聽了多位專家的精彩講座，報告內(nèi)容精彩豐富，干貨滿滿。課堂上，老師們專心致志地聽講，認認真真做筆記，瞧！這密密麻麻的學習筆記就是我們對班主任專業(yè)知識的渴望。我們還建立了自己的小組群，老師們在小組群里熱烈討論、分享自己的學習感悟，大家互相學習，互相鼓勵。朱運琴老師還精心制作了美篇日記，每天堅持記錄更新，這種筆耕不輟的精神讓我敬佩。我們還在小組群里、主題班會研討課上共同商討了主題班會的設計，大家集思廣益、群策群力把這幾天學到知識嘗試性的去運用。并以任鈴老師為代表在主題班會課上做了分享，短短一周的培訓時間大家如饑似渴的學習，意猶未盡，老師們都反饋在本次培訓過程中受益匪淺，收獲頗豐。 下面我就我們這幾天的學習做一個詳細的闡述。在11月18號上午的開班儀式上，我們在仙桃小學羅元老師帶領下重溫了教師誓詞，鏗鏘有力的誓詞聲在禮堂里回響，讓老師們再一次深刻認識到了肩上的責任，工作中時刻用教師誓詞來檢驗自己的言行，更加自覺地加強師德修養(yǎng)，切實肩負起時代賦予的光榮使命。然后是學員代表發(fā)言。讓老師們進一步明確本次培訓的學習目標，調(diào)整好學習狀態(tài)，爭取在本次培訓中學有所獲。第三個環(huán)節(jié)是聽取湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心常務副主任王勇主任的講話。王主任提到優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)一是要做到把握班主任管理的基本理論，二要樹立新的理念，三要把握新時代德育的新要求。并對培訓期間的學習提出了要求：老師們要積極主動參與學習，反思、積累很重要。從王主任的講話中，我們感受到領導們對我們一線教師成長的關心和殷切希望。我們必不負重望，潛心學習，把專家們最專業(yè)、最科學的理論帶回去運用到我們的工作中。開班儀式結束后，我們進行了小組團建活動，柯希慶老師提議說：我們是第一組，那就叫一一得一小組。這是一個努力爭先的隊名，獲得了老師們的一致通過。然后大家八仙過?！黠@神通，柯希慶老師寫小組主題、口號，羅元老師畫小組logo，黃翠霞老師、賈亞娟老師、胡洪英老師幫助編排隊形，動作。在第一小組所有老師們的共同努力下進行了精彩的小組展示。充分展現(xiàn)了老師們積極健康、努力向上的風采。 18號下午我們聽取了武漢大學教育科學院陳聞晉教授的講座。陳教授講座的主題是《傳統(tǒng)文化與班主任修煉》。陳教授主要從：天下歸心——中華傳統(tǒng)文化；知行合一——中華文化之道理器；人能弘道——班主任修煉與傳統(tǒng)文化三個方面來闡述。陳教授講座完畢，我們小組的朱運琴老師上臺分享了她的感悟：“班主任既是班級的管理者，又是學生的領路人，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化是每一位中華兒女的責任，班主任作為學生的教育者和引導者，更應該講傳統(tǒng)文化的根扎在孩子們的心里，這就需要作為班主任的我們不斷地修煉自己?！笔茄剑〕Ｑ缘溃焊褂性姇鴼庾匀A，作為教師的我們，必須時時刻刻汲取中國傳統(tǒng)文化的甘露，才能讓自己永遠保持一顆豐厚的內(nèi)心。 19號上午，我們迎來了風趣幽默睿智的劉永存教授，他用一個個生動的視頻案例剖析、創(chuàng)新的觀點為我們闡述了《主題班會設計與實施的創(chuàng)新理念》。劉教授提出了一個非常新穎的觀點：好的班會是“長”出來的，好的班會是“遇”到的，這是我們之前從未聽說過的理論，聽完真是眼前一亮，耳目一新。對此小組里的柯希慶老師還寫了一篇感悟。這里和大家分享其中的一個片段：“小苗之所以能成為參天大樹，因為它時時刻刻都在吸收營養(yǎng)。同樣，一堂好的班會課的誕生，也需要知識的長期積累。只要知識積累到一定程度，“長”出好的班會課就成了必然?！坝觥钡暮诵脑谟凇澳钅畈煌?，時刻去關注、時刻去完善，把所遇變?yōu)闉槲宜茫層霭l(fā)揮到極致”。是呀，只有深刻領悟了劉教授提出的“長”和“遇”把“長”和“遇”切切實實運用到我們的工作和學習中去，我們才能更好的修煉，才能成為一名更出色的引路人。 19號下午我們非常幸運，一位女神級別的老師來為我們進行講座。那就是華師一光谷湯遜湖學校的的副校長，左軍娥校長。左校長講座的主題是《做最美的教師，做最好的教育》，她跟我們講述了她自己職業(yè)成長的經(jīng)歷，并告訴我們“先有關系，再有知識”，只有與學生培養(yǎng)良好融洽的師生關系，才能更好的展開教學。我們要用愛和智慧去做班主任，做老師。我們要做“溫潤如玉、謙謙君子、善解人意”的老師。聽了左校長的講座，我心中的很多困惑找到了答案。為什么平日里學生不愿聽你的，原來是沒有建立好跟學生的關系。為什么批評教育不好使，原來苦口婆心的說教不如讓孩子自己去感悟。為什么家長總是很難搞，原來有時候我們也可以以柔克剛，學會與家長感同身受，站在家長的角度來想問題，更容易獲得融洽的家校關系。 20號，武漢理工大學黃道主教授為我們解析了《湖北省學校安全條例》。聽了黃教授的講座，我們深感學校安全工作重于泰山，“安全“是100-1=0的重要工作”，如果學校無法給全校師生一個健康安全的環(huán)境，就算在其它方面表現(xiàn)再突出，一切都是枉然。下午華中師范大學的劉亞教授，從心理學的角度為我們闡述了《青少年心理問題的成因及應對》，劉教授風趣幽默，侃侃而談，專業(yè)超然，更重要的是句句點石成金，聽了劉教授的課讓人意猶未盡。同時也讓我們有了很多反思。小組里劉輔美老師就同我們分享了她的感悟:我們平時自認為在解決學生問題時方法得當，殊不知也許傷害到了孩子；有時覺得表揚孩子沒錯。激勵學生本身是教學的一種手段與方法。殊不知已傷害到了某個幼小的心靈。有時覺得孩子犯錯，教師批評理所當然，全然不知戰(zhàn)線不能拉得太長，要速戰(zhàn)速決……如何給自已釋負？如何處理師生關系？親子關系？家長關系？劉教授給了我們很明確的方法與計巧?？傊牼惶谜n，勝教十年書！ 培訓后期，省繼教中心還為我們安排了來自一線的班主任祝嘉，劉彩虹老師來為我們授課。兩位老師與我們一樣都奮斗在教育一線，她們的經(jīng)驗對我們來說特別寶貴，對我們的日常工作有很大借鑒意義。兩位老師在工作中敬業(yè)、專業(yè)是我們每位老師學習的榜樣。這次培訓的內(nèi)容豐富實用，有理念引領、師德修煉、政策法規(guī)、實踐指導、自主研修。我們不僅學到了豐富先進的理論知識和寶貴的經(jīng)驗，更為重要的是我感到了心底的震撼。反思自己參加工作這些年的教育教學工作，我可以做的還有很多很多。蘇霍姆林斯基過：“凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的手?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儜撚冒l(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用孩子的視角看教育，要善待學生，理解學生，賞識學生，輔育孩子，成就學生。 我的匯報到此結束，謝謝大家！ 　　二組吳佳麗老師進行分享了他們小組的成果。 　　三組學員代棪鄖老師從五個方面分享了三組成果。 　　四組李明英老師分享，朗誦了自己的詩歌《最美的遇見》。 　　五組學員代表朱江兵老師從遇見、收獲、感恩三個方面進行了分享。 　　一班五個小組分享完畢，省繼教中心副主任楊坤道教授進行點評，肯定了每個小組的優(yōu)點的同時也提出了有些組的不足，讓老師們進一步明白該怎么做。 　　二班五個小組學員代表發(fā)言后省繼教中心楊坤道教授進行點評，肯定成績，點出不足，提出了合理化建議。 重溫什么是班主任:班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學校與家長、社區(qū)的橋梁。 最后楊教授布置了任務:一、回去以后要把學習內(nèi)容認真梳理后寫一篇心得體會；二、向學校領導做一個匯報；三、向全校班主任做一個學習經(jīng)驗分享；四、寫一份班主任行動改正方案。 　　結業(yè)典禮:楊教授主持講話、學員代表發(fā)言、表彰優(yōu)秀學員、繼教中心常務副主任王勇教授講話。 通過七天的學習，讓我欣賞到眾多教育專家們的風采！每一位專家和教授他們就像一部書，讓我百讀不厭，百學不夠。 “愛出者愛返，福往者福來?！保逃暮诵氖怯?，關注學生的心理動向，用心去認識，理解，支持和賞識學生。只有走進孩子心靈的教育，才能引起共鳴，既要嚴格要求，也要尊重個體差異，用愛去交換愛。 經(jīng)過七天的培訓，收獲滿滿，回去后一定活學活用，不僅要做好教師，更要做幸福的教師，智慧的教師！