專家引領(lǐng)同伴互助，聚焦課堂點(diǎn)亮童心——記二實(shí)小參加“聚焦課堂提升素養(yǎng)”濮陽(yáng)教師專業(yè)發(fā)展專家培訓(xùn)會(huì)

孫志萍

為探究基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，提升教師技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。2020年11月16日，二實(shí)小全體數(shù)學(xué)老師參加了“聚焦課堂提升素養(yǎng)”濮陽(yáng)建業(yè)國(guó)際學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展專家培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了建業(yè)學(xué)校兩位年輕老師的精彩教學(xué)活動(dòng)課。本次活動(dòng)上午前兩場(chǎng)是教學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》、《圓的面積》，隨后是張興朝校長(zhǎng)評(píng)課并有在座的老師們自由交流提問(wèn)環(huán)節(jié)。再有下午張校長(zhǎng)做了《深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐》的專題講座，真是一場(chǎng)場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，收獲頗豐！ 　　本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了江蘇省著名專家、數(shù)學(xué)特級(jí)教師張興朝教授，現(xiàn)任徐州市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，江蘇省教育督導(dǎo)團(tuán)專家組成員，江蘇師范大學(xué)兼職碩士導(dǎo)師，曾任徐州高等師范學(xué)校校長(zhǎng)。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教育工作者。江蘇省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象，徐州市名校長(zhǎng)等稱號(hào)。 　　首先是建業(yè)學(xué)校邢璐璐老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》，通過(guò)前測(cè)分析對(duì)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，為學(xué)好這節(jié)課做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。邢老師通過(guò)匯報(bào)與交流，加強(qiáng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)更完整、更深刻。精彩的課間動(dòng)畫演示使學(xué)生樂(lè)此不彼，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入地展開(kāi)探究，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅，精彩的課堂讓孩子們的思維火花四射。 邢老師最后設(shè)計(jì)的“1分鐘你能干些什么？”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己感受1分鐘，繼而對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的情感教育。 　　接下來(lái)周方方老師執(zhí)教的是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》，圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程對(duì)化曲為直的理解是本節(jié)課難點(diǎn)。周老師創(chuàng)設(shè)情境，課件展示出馬兒的活動(dòng)范圍最大是多少，來(lái)揭示課題并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在周老師引導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)自己主動(dòng)的觀察、思考、交流。運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索新知，把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索的精神。 周老師著重讓學(xué)生先通過(guò)思考想象，再通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作的活動(dòng)來(lái)主動(dòng)探究。我覺(jué)得這是一堂充滿生命活動(dòng)力的課堂，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，體現(xiàn)了新課標(biāo)課程理念。 　　老師們稍作歇息后，馬不停蹄的又進(jìn)入到聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位老師分別對(duì)本次執(zhí)教的課進(jìn)行了說(shuō)課。針對(duì)低學(xué)段孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和對(duì)前測(cè)的分析，兩位老師都把課件制作得精美，且精心設(shè)計(jì)有趣的故事情境，利用直觀的教具、學(xué)具，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”、“做中練”。 張校長(zhǎng)說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)科要體現(xiàn)三性：學(xué)科特性、孩子天性、教師個(gè)性。首先從人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫特色入手，讓老師切實(shí)的走進(jìn)教材，了解教材的使用方法。接著又為大家講解了什么是數(shù)學(xué)教學(xué)的四基：始于動(dòng)手、始于動(dòng)腦、始于形終于量、始于教終于道。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就是要把握數(shù)學(xué)的知識(shí)本質(zhì)，把握學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，理解知識(shí)的本質(zhì)。讓教師明確了教無(wú)定法，但要貫穿以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。 在坐的老師們紛紛說(shuō)出自己對(duì)本節(jié)課的見(jiàn)解和不解，最后張校長(zhǎng)又為我們解答了在教學(xué)中存在的問(wèn)題和疑惑，大家聽(tīng)了他的講解后，豁然開(kāi)朗。 　　下午時(shí)分，老師們?cè)缫炎诖蠖Y堂等待張校長(zhǎng)繼續(xù)為我們解惑答疑，終于盼來(lái)了張校長(zhǎng)《深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐》的專題講座，他強(qiáng)調(diào)“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)實(shí)踐有兩個(gè)視角：視角一，深刻把握學(xué)習(xí)內(nèi)容；視角二，深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)過(guò)程。張校長(zhǎng)結(jié)合豐富的教學(xué)實(shí)踐案例，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，向老師們傳經(jīng)送寶，使老師們豁然開(kāi)朗并贏得陣陣掌聲！ 　　好的課堂一定是富有生命的課堂，好的課堂一定是富有活力的課堂，是和諧互動(dòng)的課堂，是充滿關(guān)愛(ài)的課堂，張揚(yáng)個(gè)性的課堂。而一位好的老師一定是有溫度的、有深度的老師，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，我們?cè)赋蔀橐粋€(gè)有溫度、有深度的老師而努力著，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。 　再次感謝濮陽(yáng)縣教育局和建業(yè)國(guó)際學(xué)校提供的為期兩天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使老師們受益匪淺。今天學(xué)習(xí)結(jié)束之時(shí)還特意為老師們準(zhǔn)備了一份小禮物，溫暖著老師們的心！ 蹲下來(lái)，把握教學(xué)的起點(diǎn)；慢下來(lái)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；靜下來(lái)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音！非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。愿我們二實(shí)小的老師們勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)工作中！