<p class="ql-indent-1">11月12日-17日，2020年南寧市興寧區(qū)三塘鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀教師專(zhuān)題線(xiàn)下培訓(xùn)活動(dòng)在北海市海城區(qū)開(kāi)展，來(lái)自三塘鎮(zhèn)各小學(xué)的16名鄉(xiāng)村教師參訓(xùn)。</p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，立足課堂教學(xué)研究，采用專(zhuān)家講座+基地校研修的模式，形成多人參與的學(xué)習(xí)研修共同體。我們有幸聆聽(tīng)了李陸桂、許必豐、李祥、羅海峰、譚念君、蘇家珍、李蔓等專(zhuān)家學(xué)者們的講座，受益匪淺。講座精彩紛呈，深入淺出，讓我們能與名師面對(duì)面交流，向?qū)＜伊憔嚯x請(qǐng)教，提升了我們的教育理念，優(yōu)化教學(xué)行為。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">基地校研修過(guò)程中，我們走進(jìn)北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，感受特色。該校秉承著“仁愛(ài)·精進(jìn)”的核心理念，把學(xué)校辦成一所以“外語(yǔ)”和“五三四”分段教學(xué)為特色，文化多元融合，與國(guó)際接軌的十二年制學(xué)校。校本課程26門(mén)，豐富多彩，讓我們體會(huì)到多元課程體系，也感受到學(xué)校的學(xué)習(xí)多樣化，是一所有品質(zhì)的學(xué)校。</p><p><br></p> 教師研討活動(dòng) 教師的培訓(xùn)心得 <p><b>何健仕老師—2020年11月北海培訓(xùn)心得體會(huì)</b></p><p class="ql-indent-1">就著北風(fēng)，11月14日上午聆聽(tīng)貴州師范大學(xué)李祥教授《中小學(xué)教師的科研成長(zhǎng)之路》專(zhuān)題講座。他以大量的案例并深入淺出地從＂中小學(xué)教育科研為什么、中小學(xué)教育科研誰(shuí)來(lái)做、中小學(xué)教育科研做什么、中小學(xué)教育科研如何做、中小學(xué)教育科研的成果呈現(xiàn)＂這五個(gè)方面進(jìn)來(lái)論述中小學(xué)課題研究工作。他對(duì)課題目前存在的現(xiàn)狀剖析的很到位，為我們一線(xiàn)老師做課題精準(zhǔn)把脈，提出?？蒲械囊话氵^(guò)程，以及在研究的過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注教育、關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)。他特別強(qiáng)調(diào)，教科研研究的問(wèn)題應(yīng)該源自于我們的教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題。聽(tīng)完之后自己對(duì)課題的研究路線(xiàn)更加清晰，相信在今后的教育教學(xué)中能夠更上一層樓。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><b>吳美華老師培訓(xùn)心得</b></p><p class="ql-indent-1">冬日的暖陽(yáng)播灑熱情，我懷抱著一顆求知熾熱的心來(lái)到美麗的海濱城市參加優(yōu)秀教師專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容充實(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，啟發(fā)多多，受益終身。聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了李陸桂老師的《從優(yōu)秀走向卓越-名師教師成長(zhǎng)規(guī)律與路徑》，讓我印象深刻的是他所說(shuō)到的“對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的深度決定了你教學(xué)的效度”，我突然頓悟了，在今后的教學(xué)中，我將會(huì)加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)，扎實(shí)教學(xué)基本功，做到精細(xì)化備課，在教學(xué)中不斷反思成長(zhǎng)。正所謂“教而不研則俗，研而不教則空”。努力做一個(gè)有知識(shí)積累，有教育情懷的好老師。北海市外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的研修，我深切地被這所極具辦學(xué)特色的學(xué)校深深吸引，內(nèi)心驚嘆不已。更加讓我明白作為教師要具備良好的的師德師范和教學(xué)能力。在接下來(lái)幾天的學(xué)習(xí)，一堂堂專(zhuān)家老師的知識(shí)盛宴，我仿佛獲得了打開(kāi)教育教學(xué)之門(mén)的鑰匙，實(shí)用有效的教學(xué)策略，羅海峰老師指導(dǎo)了如何構(gòu)建高校課堂、譚念君老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例講述如何進(jìn)行課例的研修，蘇家珍老師的《提升教學(xué)藝術(shù)，打造魅力課堂》等，幾位老師的課，獲得知識(shí)的同時(shí)，更讓我對(duì)以后的教師之路有了更深的理解。今后，我將篤學(xué)力行，做一個(gè)愛(ài)校愛(ài)生，勤思力學(xué)的好老師，不忘初心，做孩子們的領(lǐng)路人，做教育的有心人。</p><p><br></p><p><b>朱招平老師心得體會(huì)：</b></p><p class="ql-indent-1">譚老師知性，大方，笑容燦爛、聲音爽朗，輕輕松松開(kāi)啟了一次《課例研修的模式設(shè)計(jì)與案例研習(xí)》講座，雖然我是一名語(yǔ)文老師，但是仍被這場(chǎng)精彩的講座深深吸引了。</p><p>她以真實(shí)的課例、動(dòng)人的故事講述了她的名師工作室的成立和發(fā)展、每年潛心做好一件事以及工作的收獲和成就。</p><p class="ql-indent-1">譚老師的致格研課三步走:一、教者獨(dú)立鉆研課題內(nèi)容 獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)流程，進(jìn)行第一次試教；二、“開(kāi)批判會(huì)”。全體成員直接開(kāi)炮，針?shù)h相對(duì)，各抒己見(jiàn)；集體結(jié)合大家的意見(jiàn)進(jìn)行致格研課。三、在研討中達(dá)成共識(shí)，根據(jù)“批判會(huì)”的意見(jiàn)，教者調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)再次上課。給我們指明了高效的研課方式方法。而在課例設(shè)計(jì)這里，譚老師的百年老宅留下的鎮(zhèn)宅之寶，為尋寶而不斷延伸的課堂……小拓展黃金比的學(xué)習(xí)，把黃金比例的美學(xué)理念，最后回歸到生活中，升華主題，讓數(shù)學(xué)語(yǔ)文結(jié)合，讓教書(shū)育人充分展現(xiàn)，更是讓我們開(kāi)拓了視野，打開(kāi)了思路。</p><p class="ql-indent-1">“教師的成長(zhǎng)在課堂?！弊T老師的話(huà)激勵(lì)了我，我會(huì)更加提升教育教學(xué)能力，好好反思課堂教學(xué)中的問(wèn)題，多學(xué)習(xí)譚老師課堂研究的 “怎么樣”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)方面進(jìn)行“致格”研課。感謝譚老師這次"接地氣、貼師心、強(qiáng)素質(zhì)、高效果"的講座，讓我受益匪淺。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><b>梁雪蓮老師培訓(xùn)心得</b></p><p class="ql-indent-1">我非常榮幸地參加了此次教育教學(xué)優(yōu)秀教師專(zhuān)題培訓(xùn)班。為期六天的培訓(xùn)，各位專(zhuān)家老師的講解深入淺出、細(xì)致詳盡，所授的內(nèi)容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我備受啟發(fā)，收獲頗豐。作為一名專(zhuān)職的音樂(lè)老師，也從中反思自己的不足。反思自己的教學(xué)行為，使我對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。反思自己的課堂教學(xué)，反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)性差異是克服課堂無(wú)效和低效的教學(xué)手段。以后，多提問(wèn)自己“為什么？”多提出問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，不斷提高自己的教學(xué)水平。 </p><p class="ql-indent-1">培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)所學(xué)的一些理念與理論，結(jié)合自身的特點(diǎn)，提升自己，讓自己的教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。</p><p><br></p><p><b>李苑婷老師的培訓(xùn)心得</b></p><p class="ql-indent-1">經(jīng)過(guò)此次教育教學(xué)優(yōu)秀教師專(zhuān)題培訓(xùn)讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。尤其是湖南湘潭市雨湖區(qū)小學(xué)譚念君老師的課例研修的模式設(shè)計(jì)與案例研習(xí)一課，讓我受獲匪淺。</p><p class="ql-indent-1">譚老師課例研究三步法給了我很大的啟發(fā)，在日常教學(xué)中我們常常忽視研讀課標(biāo)，在認(rèn)真研究教材在這一步也做得不夠好，在備課過(guò)程中沒(méi)能瀏覽多個(gè)版本的教材、往往局限于本版本的教材，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的課例不夠深入。在平時(shí)備課時(shí)，查閱資料我更多的是使用百度搜索，而譚老師則建議我們利用中國(guó)知網(wǎng)上的資料，才具有真實(shí)性。譚老師的“三備法"也讓我豁然開(kāi)朗，在這之前備課這一環(huán)節(jié)讓我感到非常困惑，在設(shè)計(jì)教案之前往往是先參考他人的教案，所以導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的是教案不符合自己的學(xué)生，更不符合自己的教學(xué)風(fēng)格，因此上課效果往往不如意。譚老師建議我們一備:獨(dú)立備課不參考任何資料，二備:搜集中國(guó)知網(wǎng)他人的備課情況吸取其精華，三備：試課、反思、調(diào)整，再上課。</p><p class="ql-indent-1">世上無(wú)難事，只要肯攀登。我堅(jiān)信只有不斷地磨煉，終有一天會(huì)有所成就。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><b>甘酈老師培訓(xùn)心得</b></p><p> 很慶幸參加了河池市2020年“區(qū)培訓(xùn)計(jì)劃”市級(jí)統(tǒng)籌等項(xiàng)目－教育教學(xué)優(yōu)秀教師專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)六天的培訓(xùn)分別聆聽(tīng)了，李陸桂、許必豐、羅海峰、李祥、譚念君、蘇家珍和李蔓這七位專(zhuān)家的授課后使我收獲頗豐、受益匪淺。特別是李陸桂教授的講座給我感受最深的是“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？”一節(jié)好課是問(wèn)題的引領(lǐng)課，是合作探究課，是控制合適、走出“教書(shū)”、走進(jìn)“用書(shū)教”的課。通過(guò)這次培訓(xùn)使我深深領(lǐng)悟到，一節(jié)好課應(yīng)當(dāng)是有學(xué)科味道，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的課，問(wèn)題引領(lǐng)，暴露問(wèn)題，解決問(wèn)題，是合作探究，是控制合適、自由度適中，走出“教書(shū)”、走進(jìn)“用書(shū)教”，是淺的地方往深里教，深的地方往淺里教，是學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生，學(xué)生大腦攝入積極因子，課堂洋溢著“知識(shí)流”、“思想流”，不同層次的學(xué)生均有獲得感。一節(jié)好課也應(yīng)具備：有意義，即扎實(shí) ，有效率，即充實(shí)，有生成性，即豐實(shí)，常態(tài)性，即平實(shí)，有待改善，即真實(shí)?？傊@次培訓(xùn)使我深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新的反思，在新的課改理念下，如何使學(xué)生煥發(fā)出新的光彩，是值得我去深思感悟的，在今后的教育教學(xué)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更完美。 </p> 成果展演 我們結(jié)業(yè)啦！ <p class="ql-indent-1">此次研修活動(dòng)讓學(xué)員們大開(kāi)眼界，更加堅(jiān)定要科研教學(xué)兩手抓，不斷更新自己的教學(xué)理念，提升自己的教育教學(xué)能力，為鄉(xiāng)村教學(xué)的發(fā)展而努力！</p> <p>撰稿：朱招平</p><p>供圖：三塘鎮(zhèn)教師團(tuán)隊(duì)</p><p>編輯：梁雪蓮</p>