<p>2020年11月11日下午，課題研究組再一次深入的對(duì)課題進(jìn)行解析、探究！由省級(jí)骨干教師符林江老師和五（4）班的同學(xué)們給我們帶來了一堂精彩的公開課《小數(shù)加法》！整堂課都以“說數(shù)學(xué)”為主對(duì)小數(shù)加法的算理和計(jì)算方法進(jìn)行探究，在符老師的正確引導(dǎo)下孩子們“說”的很精彩！</p> <p>同學(xué)們的計(jì)算方法多種多樣，暢所欲言發(fā)表自己的意見！</p> <p>我認(rèn)為：把104分為1個(gè)百和4個(gè)一，把56分成5個(gè)十和6個(gè)一，一個(gè)百加上五個(gè)十等于一百五十，4個(gè)一加6個(gè)一等于十，150+10＝160.</p> <p>我認(rèn)為，56加上104里面的4等于60，60+100=160。</p> <p>我這樣認(rèn)為：106里面的100是十個(gè)十，加上54里面的五個(gè)十等于15個(gè)十，六個(gè)一加上四個(gè)一等于一個(gè)十，15個(gè)十加上一個(gè)十等于16個(gè)十，也就是160。</p> <p><span style="background-color: rgba(255, 64, 64, 0.067); color: rgb(106, 106, 106);"> 整堂課符老師利用“數(shù)形結(jié)合”的方法去幫助孩子去理解數(shù)學(xué)，是能夠讓孩子學(xué)明白數(shù)學(xué)的，也是一種適合小學(xué)生年齡特征的方法！</span></p> <p>孩子們利用數(shù)形結(jié)合的方法對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固，完成學(xué)習(xí)單！</p> <p>認(rèn)真的完成練習(xí)題。</p> <p><span style="background-color: rgba(255, 64, 64, 0.067); color: rgb(106, 106, 106);"> “數(shù)形結(jié)合”簡單來說：“形”就是“生活”，“數(shù)”就是“數(shù)學(xué)”，數(shù)形結(jié)合。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，“數(shù)”的問題，借助于“形”去觀察，“形”的問題，借助于“數(shù)”去思考。</span></p>