前言篇 <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">在人的一生中所遭遇的困境和不解</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在當下或許是如此難以接受。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 但在過后某一時刻會突然覺得</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 這一切都是最好的安排。</span></p><p> 很喜歡于科長在賽課前解壓會（我給杜撰的會議名稱）上的一句話，一切都是最好的安排！是的，兩個多月的磨課歷程，鬼知道我經(jīng)歷了什么?說實話，因為自身的短板，我從沒有想過自己會參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，正是領(lǐng)導和同事們的鼓勵才讓我有勇氣和信心走上市級舞臺。</p> 反思篇 <p style="text-align: justify;"> 2020年11月12日下午3:40，隨著哨聲的響起，我本應(yīng)該是從負數(shù)的認識中解脫出來，本應(yīng)該有如釋重負的感覺，但事實并非如此，講完課心情很復(fù)雜，明知道課沒有完美的，可是我遺憾的點有點多。特別是臨上場還換了一種展示思路，感覺是翻車了??。 獨自一人回到賓館，躺在床上反思整節(jié)課?！敦摂?shù)的初步認識》是一節(jié)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的概念課，經(jīng)過這段時間的磨課，使我對這節(jié)課、這類課型、乃至整個數(shù)學課堂應(yīng)該都有了更加深入、全面的認識。</p><p style="text-align: justify;"> 一、對課的反思，對再教學的思考:</p><p style="text-align: justify;"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">1.在探究正負數(shù)本質(zhì)的第二個展示環(huán)節(jié)，原本設(shè)想讓學生自主找0的位置，把正負數(shù)抽象的相反本質(zhì)畫出來，但是在應(yīng)對學生出現(xiàn)的各類問題時不夠游刃有余，導致這一環(huán)節(jié)有點生拉硬拽的感覺。</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 2.</span>本<span style="color: rgb(51, 51, 51);">節(jié)課中另外一個遺憾就是在學生充分理解了正、負數(shù)意義的基礎(chǔ)上，本來設(shè)計一道用正負數(shù)記錄學生身高體重的問題，讓學生經(jīng)歷從生活中的負數(shù)到數(shù)學中抽象負數(shù)的認識過程，但是由于課堂上占用了大量的時間，幫助學生理解正、負數(shù)的意義，所以沒有機會去做這樣的拓展，在以后的教學中，我會考慮進一步設(shè)計和優(yōu)化該環(huán)節(jié)。</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 3.由于駕馭課堂的能力還欠缺，所以在整個教學過程中，多次沒能有效的抓住課堂上學生的生成資源，這也是本節(jié)課我最大的一個遺憾，在今后的教學過程中，我會有意的在這方面鍛煉和提高自己，從而提高自己的教學能力。</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">4.最后就是我的課堂語言還需進一步的修煉。</span></p><p style="text-align: justify;"> 二、對概念課的再認識：</p><p style="text-align: justify;"> 概念課并不僅僅是讓學生在熟記概念的基礎(chǔ)上學會如何運用它去解決問題，更重要的應(yīng)該是對概念的理解，那么，怎么才能讓學生充分的理解概念呢？</p><p style="text-align: justify;"> 1.我認為應(yīng)該為學生提供豐富的素材，讓學生通過回歸生活，借助大量的生活情境，感受不同的外表下有相同的本質(zhì)，從而幫助其尋找概念背后的意義，在充分的體會、感受、交流、表達的過程中，讓學生真正的經(jīng)歷概念的形成過程，從而在真正理解了概念的基礎(chǔ)上，再進一步運用它解決實際問題。</p><p style="text-align: justify;"> 2.在對概念本質(zhì)的理解過程中，一定要注重情境與本質(zhì)的高效融合，從而實現(xiàn)從一般到抽象的概括過程。</p><p style="text-align: justify;"> 三、思考：如何在課堂上讓學習真正發(fā)生？</p><p style="text-align: justify;"> 1.我們的教學必須是基于學情的，任何不以學生學情為基礎(chǔ)的教學都不可能是真實的、有效的；因此，在展開教學之前，我們一定要關(guān)注、了解學生的學情，并會正確的分析、運用學情展開教學，這是讓學習在課堂上真正發(fā)生、讓學生進入深度學習的前提條件；</p><p style="text-align: justify;"> 2.在課堂上一定要關(guān)注學生的表達，及時捕捉到課堂上生成的重要資源，有生成的課堂才是真實的、有效的、精彩的；這就要求我們在平常的教學中認真研讀教材，深度挖掘教材，真正的做到“心中有框架，眼中有學生，不被固定的教學設(shè)計束縛”，這樣在課堂上才能做到游刃有余，在這一點上，我也是做的不夠好，在之后的教學中要更加努力。</p><p><br></p> <p>四小講課比賽</p> <p>一小第一次PK</p> <p>二小第二次PK</p> <p>二小評課</p> <p>四小磨課</p> <p>三小磨課</p> <p>孫主任在評課</p> <p>四小模擬賽課</p> <p>六小李主任在一句一句叫我怎么說</p> <p>孫主任賽前給我們加油＾０＾~</p> <p>賽課現(xiàn)場</p> 感恩篇 <p> 回想整個磨課過程，有太多人要感謝，有太多的感動，有太多地收獲！特別喜歡于科長賽課前送給我們的香噴噴的解壓雞湯，干了它再無緊張感，一身輕松走上講臺。雖沒有抽到于科長的幸運小獎品，但是參與其中感覺也很好玩，只是很好奇獎品是啥呢?</p> <p> 感謝孫主任的當頭棒喝，讓我從隨意到嚴謹，每次磨課我都不是很緊氣的一個，狀況百出，孫主任總是很嚴肅的批評，一針見血的指出我的不足，印象最深的一次是在實驗二小的的二輪PK賽上，孫主任的“三連問”，有種徹底把我打醒的感覺，內(nèi)疚的淚水一直在打轉(zhuǎn)，散會后繃不住的痛哭一場，痛恨自己很不爭氣。正是因為孫主任的一次次批評指正才讓我有了一次次的進步！</p> <p> 在整個磨課過程中，最幸運的是，有高人開悟，得到貴人的真心支持。每次總有拿不準無法決定哪種情況更好的時候都向他們請教。借此美篇真心感謝，正是他們的指點，讓我在迷茫的十字路口明確正確的方向。感謝所有遇到的貴人，更感謝每一位給予我無私幫助和支持的人。</p> <p> 感謝我們學校領(lǐng)導和同事們的支持鼓勵和幫助。磨課期間，校長曾說，你現(xiàn)在的任務(wù)就是全力以赴好好備課磨課，有任何需要都和學校說，我們?nèi)χС帜恪?lt;/p> <p> 感謝四小的盧主任為了每次都能讓我找到賽課的感覺，每次都是親自調(diào)試設(shè)備，準備話筒讓我在大會議室上課。</p> <p> 感謝可親可敬地韓主任 ，因為課堂語言表情都是我的短板，韓老師就親自給我示范。逐字逐句的給我修改教案。</p> <p> 整個課件的修改工作幾乎都是婷停老師的，每天晚上都陪我弄課到很晚才下班。</p> <p> 韓主任和小代老師在給我買衣服。整個磨課過程，小代老師跑前忙后幫我打點好一切，親自給我整理教學設(shè)計！</p> <p> 賽課背后還有很多很多要感謝的領(lǐng)導和伙伴。。。他們幫我熟悉學生，帶學生，整理課桌，各種提醒、各種鼓勵。。。</p> <p> 特別感謝一小，二小，三小，四小，六小，九小教研員們給予我的幫助及給我提供磨課的場地。</p> <p> 發(fā)自內(nèi)心最想感謝的是平邑街道第一中心校六年級8班的全部學生及語文數(shù)學老師，我沒法用語言來形容他們的好，不管是熟悉學生還是真正上課，語文數(shù)學老師都全程陪伴，并把我沒想到的注意事項和孩子說，孩子一個個都是機靈鬼，他們的眼神都是那么有光。都想和我一起上一節(jié)完美的數(shù)學課。遇到他們真的是我的幸運，一切都是最好的安排！現(xiàn)在最大的遺憾沒有和他們合張影，真心期待能再見到他們??。</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 磨課，磨理念、磨教法、磨學法、磨學情。磨課的過程，是不斷積淀的過程，是集思廣益的過程，是一個成長的過程。好書不厭百回讀，好課不厭百回磨。一次次創(chuàng)新、一次次改進， 在一次次的試教試講中反思，在一次次的更新中收獲， 它賦予教學以生機和活力。當然這其中的滋味有困苦與彷徨。磨課的過程雖然艱辛，但磨課能磨出創(chuàng)新思維的火花，能磨出對教材理解的深度，能磨出對課堂教學的靈動，令參與磨課的老師們收獲頗豐。這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。我享受這種成長的過程！李芳主任曾說，不經(jīng)歷磨課的人生是不完整的。現(xiàn)在我也是這么覺得，一個老師只有經(jīng)歷了磨課這一過程才真正有成長拔節(jié)的感覺。</span> 磨課的故事已結(jié)束，記住于科長的話，站在新的起點，向新的目標再出發(fā)，奔跑，加油！</p> <p>一個有心的想法，一份美好的回憶！</p>