<p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">23歲，工作1年，任教數(shù)學(xué)一個學(xué)期......我是一個數(shù)學(xué)小白。在看到優(yōu)質(zhì)課評比通知時我還在準備青年教師亮相課，我給自己貼上了標簽—年輕 、小白，優(yōu)質(zhì)課比賽更是可望不可及。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">報名截止的那天晚上，王華東老師問我怎么不報名試試，我也在想為什么不報名試試，然后我找了很多理由：沒有準備的課題、沒有經(jīng)驗、沒有....說到底就是不敢。王華東老師看我猶猶豫豫說了一句你還怕講課嗎，對啊，我怎么會怕講課，報名！就這個決定讓我經(jīng)歷了又哭又笑，全新蛻變的一個月。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">?</span></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">從在學(xué)校比賽再到準備縣里比賽只有短短一天，我就像是每天接觸的一年級孩子恍恍惚惚。開始磨課，第一次磨課結(jié)束的心態(tài)就是涼涼，亂套了。浮于表面、課堂混亂、教案不熟、沒有激情、沒有生成......小白就是小白。王華東老師專注每一個細節(jié)教我改正，尤校長、陸老師、徐老師專門抽出周六時間找來名師聽我磨課。再評課，所有人都在心涼，問題越來越多，沒有進步。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">想了一晚上為什么總是沒有進步，因為我的機械走流程，因為這節(jié)課沒有內(nèi)化為我自己的課，因為我沒從孩子的思維在引導(dǎo)......想明白了。開始手寫教案，體會每一個環(huán)節(jié)要達到的目標，思考每一個問題是否能帶動孩子的思維。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">重新開始磨課，每一次課中都會有新的問題出現(xiàn)，但是我喜歡上了這個過程。每一節(jié)課王華東老師都不會缺席，一遍遍的發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)我如何解決。徐艷老師毫不保留的把自己上課經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)語言傳授給我。徐勤浩老師每每見我都會說別心急，對自己有信心。尤校長和陸老師為了讓我安心準備課，更是安排好了班級的一切。辦公室和學(xué)校每一位老師見到我都會說一句暖心的鼓勵，也讓我漸漸放松了心態(tài)，越來越有上課的感覺。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">去縣里參賽我沒有經(jīng)驗，徐艷老師、房偉老師、徐勤浩老師為我做好了一切準備，也第一次體會到了賽課的感覺，孩子們的積極配合更是讓我信心十足。成績出來的時候徐艷老師和房偉老師更是紅了眼眶，她們真心為我感到高興。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">沖到市里是我自己沒有想到的，呂主任每一次精心組織的磨課都讓這節(jié)課讓我不斷提升。在突破教學(xué)重難點認識整時的教學(xué)環(huán)節(jié)，每每達不到理想的效果，從有什么發(fā)現(xiàn)到有什么好辦法再到修改教學(xué)環(huán)節(jié)最后到有什么小竅門，呂主任一句：自己的感覺很重要讓我吃下了一顆定心丸，再一起體會到從孩子的思維出發(fā)的重要。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">臨近市賽呂主任來校調(diào)研，他對一年級教學(xué)的講解讓我從賽課回到實際教學(xué)中思考，丁校長從初中教學(xué)的角度提出了許多意見，李校長有心的為我斟酌教學(xué)語言......</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">準備市賽的過程一波三折，正所謂好事多磨，第二個出場，站在臺上進入課堂看著孩子們一點一點的思考，表達越來越順暢，我也越來越享受這種上課感覺。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">課上完了，有些繃不住，呂主任的精心點評與關(guān)注讓我進步，王華東老師更是松了一口氣，從開始準備到結(jié)束，他就是我的導(dǎo)師，一步一步引領(lǐng)著我從一灘爛泥走到市賽的講臺。一年級全體數(shù)學(xué)老師也在空課之余專門參加我的磨課，給我分享感受和意見。劉娜老師始終讓我放心的比賽，田中麗老師百忙之中還要打電話給我鼓勁，楊林娟老師在校門口給我點贊，付東曉老師真誠的恭喜.......回想起來都是博雅團隊在幫助我成長。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">輕松之余還是留有遺憾。認識分針時針，是否因讓孩子觀察的不夠仔細，進行過快讓學(xué)生一時不能清晰認識兩根針的區(qū)別。記錄整時，孩子能否能關(guān)注整時后面是兩個零?？偨Y(jié)整時，孩子有整時的感覺，卻不能很好的運用幾的概念來發(fā)現(xiàn)運用。在進行撥時間游戲時，有一位孩子發(fā)現(xiàn)了只要撥動時針就可以的好方法，我確沒能很好的處理這個生成。在整節(jié)課中一年級孩子還是過于緊張沒有調(diào)動起來......</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">在一星期的觀摩學(xué)習中，收獲還是大于遺憾。一年級孩子的思維多開闊啊，鍛煉孩子的思維能力很必要，不再機械的詢問你知道了嗎，你明白了嗎，而是關(guān)注孩子的思考過程和思考角度。有些時候并不是孩子不會回答，而是自己從成人的角度理解很簡單，卻忽視了孩子是否理解。我喜歡活潑多問多言的課堂，在這種課堂中成長的不只是學(xué)生，更是老師，更能讓我了解學(xué)生怎么思考怎么想，更能讓我每一句話每一個問題站在孩子的啟發(fā)點。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">市賽雖然結(jié)束，二等獎已是對我很大的激勵，我的課堂依然在繼續(xù)。年輕小白的標簽于我不再是害怕沒經(jīng)驗，年輕就是成長思考、不懼前路、挑戰(zhàn)創(chuàng)新、步履不停！沖沖沖！?。?lt;/span></p><p><br></p>