<p> 詩(shī) 文：史高座</p><p> 攝影制作：海納百川</p><p> 音 樂：冬之夢(mèng)</p><p> 時(shí) 間：2020.11.12</p> <p> 史高座, 1956年生，陜西省武功縣人,中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。曾任武功縣作協(xié)籌備組組長(zhǎng)?，F(xiàn)為中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、陜西省詩(shī)詞學(xué)會(huì)理事、陜西省散曲學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng) 。咸陽(yáng)市詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，咸陽(yáng)市老年書畫詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，咸陽(yáng)市散曲研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。中國(guó)科學(xué)院西安光機(jī)所老年大學(xué)詩(shī)詞鑒賞班教師?！断剃?yáng)詩(shī)詞》《中華散曲》編輯。</p> <p> 讀郎秀娟 曲友的一首小令 </p><p> 文///史高座</p><p> 原作：〔黃鐘·紅衲祆]夏日的夜晚</p><p> 月明靜懸碧天，嗅清香步陌阡，喜輕涼風(fēng)拂面。荷塘映月圓，花卉綻亭邊。佇聽蛙鼓尋歡，恰似昔時(shí)情戀，奈何景依存人漸遠(yuǎn)。</p><p> 史高座解讀：</p><p> 一讀，環(huán)環(huán)緊扣，一氣呵成，自然流暢。這首小令的題目是“夏日的夜晚”，作者起筆點(diǎn)題，順勢(shì)而下，又嗅又喜，又聽又思，都是圍繞著“夏日的夜晚”敘事抒情的，不枝不蔓，值得學(xué)習(xí)。</p><p> 二讀，鋪陳得當(dāng)，抒情得體，養(yǎng)眼可心。全曲八句話，前五句鋪墊，圍繞一個(gè)“靜”字，給人以美感；后三句抒情，通過“蛙鼓尋歡”，對(duì)聽覺和視覺的沖擊，引起情緒的波動(dòng)。鋪墊為抒情服務(wù)，抒情是鋪墊的必然結(jié)果。只知鋪墊，不知抒情，是沒有靈魂的；只知抒情，不知鋪墊，很可能成為空中樓閣。當(dāng)然，這里的情景如魚水，難分難舍。在鋪墊中，作者寫道：“荷塘映月圓”，這個(gè)景象，使我想到了朱自清的《荷塘月色》：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；······月光是隔了樹照過來(lái)的?！倍@里，月是圓圓的清靜的。雖然都是荷塘，都有月色，但環(huán)境不同，感受就不同。這正是差異性。作者在結(jié)尾寫道：“奈何景依存人漸遠(yuǎn)”。美景依然在，人卻不知在何處？一種孤獨(dú)感立現(xiàn)。而這孤獨(dú)感是在一片蛙聲中產(chǎn)生的，怎能不讓人想到昔日的戀情？宋代歐陽(yáng)修在《玉樓春 》中寫道：“別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)書，水闊魚沉何處問?！睔W陽(yáng)修那是一種凄涼的環(huán)境，這里是一種熱鬧的環(huán)境，凄涼也好，熱鬧也罷，都是觸及感情的點(diǎn)，這種差異，讀著自己去體會(huì)。</p><p> 三讀，靜動(dòng)結(jié)合，詮釋人生，耐人回味。作者開始寫道“月明靜”，一個(gè)“靜”字，引起下文，圍繞“靜”字鋪展開來(lái)，給人以悠閑自得的感覺。一個(gè)“鼓”字，打破了這種寧?kù)o，環(huán)境變了，心態(tài)隨之而變，這種變化，有喜有悲，但是，大都以悲傷的情調(diào)出現(xiàn)的。由樂生悲，因悲思樂。這正是人生。動(dòng)靜相依，動(dòng)靜相生，這就是自然法則。靜，是一種享受；動(dòng)，是一種思考。但愿我們?cè)谙硎苤兴伎?，在思考中享受?lt;/p><p> 2020·7·15</p> <p> 讀劉維珍曲友的《〔正宮.六幺 遍〕 柳》</p><p> 文 ///史高座</p><p> 原曲： 〔正宮.六幺遍〕</p><p> 柳柔枝細(xì)，煙姿碧。萬(wàn)條垂映，無(wú)限生機(jī)。平川壩堤，沙荒曠隰，身居何處都隨意。橫笛，輕音婉轉(zhuǎn)葉依依。</p><p> 這首曲的題目是“柳”，寫“柳”是一個(gè)古老的話題，從《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》開始，幾千年來(lái)，有多少人寫過柳，恐怕難以說清。所以，要想寫出新意，還得認(rèn)真思考一番。寫柳最有名的是賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。</p><p> 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！边@首詩(shī)的題目雖然是“詠柳”，實(shí)質(zhì)上是“詠春”，是借柳說事，柳，只是一個(gè)鋪墊。，再看李白、王維、韓愈、韓翃、無(wú)名氏、曹雪芹等人關(guān)于柳的詩(shī)詞，都是這種套路。就是說，所說之“柳”，不是自然的狀態(tài)，是經(jīng)過作者打扮了的“柳”。</p><p> 現(xiàn)在，我們來(lái)讀劉維珍曲友的《〔正宮.六幺遍〕 柳》，完全是一種自然之態(tài)。一二兩句，寫枝條。第一句著眼于粗細(xì)，第二句著眼于顏色，突出一個(gè)“柔”字。如果說前兩句是個(gè)體，那么，從這個(gè)個(gè)體延伸到了集體，“萬(wàn)條垂映”，一個(gè)“映”字，巧妙?！坝场本褪怯骋r，就是互為陪襯，相得益彰。正因?yàn)檫@樣，才有“無(wú)限生機(jī)?！杯h(huán)環(huán)緊扣，自然得體。如果我們繼續(xù)往下讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面所說的生機(jī)，只是一種表象，而這種生機(jī)的實(shí)質(zhì)，是來(lái)源于“柳”的隨遇而安的特性?！捌酱▔蔚?，沙荒曠隰，身居何處都隨意”。正因?yàn)殡S意，所以歡樂，所以“依依”。以“枝”開篇，以“葉”煞尾，前后照應(yīng)，彰顯“依依”之情。柳枝為笛，我們小時(shí)候都玩過。至此，道是無(wú)情卻有情，道是有情卻是不一樣的情。</p><p> 綜上所述，這首小令抓住了柳的特點(diǎn) ，構(gòu)思不落俗套，語(yǔ)言質(zhì)樸耐品，層層推進(jìn)，卒章顯志。</p> <p>讀周文瀟曲友的【黃鐘·出對(duì) </p><p> 子】夏收</p><p> 文///史高座</p><p> 原文：【黃鐘·出對(duì)子】夏收 </p><p> 往昔初夏，驕陽(yáng)濕汗頰。銀鐮揮動(dòng)累農(nóng)家，忙壞黃牛和木杈，云日繁星說眾寡。【幺】如今臨夏，南風(fēng)常問答。豐田金穗樂開花，自有神機(jī)歌晚霞，喜看三農(nóng)飛駿馬。</p><p> 讀這首曲，第一感覺是積極健康大氣的主題，即有關(guān)三農(nóng)的話題。大氣與小氣相左，大氣與大吹無(wú)緣。第二感覺是語(yǔ)言的鮮活。鮮活，不是照搬古人的；鮮活，不是照搬他人的；鮮活，不是照搬自己過去的。第三感覺是巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭格，增強(qiáng)了曲的可讀性，也彰顯了曲的特點(diǎn)。第四感覺是詞語(yǔ)的活用，如“濕”、“累”等，都變成了使動(dòng)用法，凸顯了作者的感情，也對(duì)我們理解曲意提供了積極地幫助。第五感覺是層次清晰，對(duì)比鮮明。這首曲的宮調(diào)是【黃鐘·出對(duì)子】，“出對(duì)子”是有幺篇的，這就使這首曲像詞一樣，形成了上下兩片。前面寫過去，幺篇寫現(xiàn)在，而且內(nèi)容都很集中，不枝不蔓。（有興趣的曲友，可以具體去解讀）</p>