【紅小?教學(xué)】打造高效課堂提升學(xué)科素養(yǎng)——紅星路小學(xué)教育集團(tuán)（本部）青年教師提升課展示活動(dòng)

簡凡

梧桐葉落秋風(fēng)瑟，橙黃橘綠豐收時(shí)。在這美好的秋日，紅星路小學(xué)自10月10日至11月4日，歷時(shí)三周，涉及9個(gè)學(xué)科，36位教師參與的“打造高效課堂、提升學(xué)科素養(yǎng)——紅小青年教師提升課”活動(dòng)圓滿結(jié)束了。一個(gè)個(gè)忙碌的身影、一節(jié)節(jié)精彩的課堂，讓我們見證了青年教師的勤思登高、行走從容的魅力與風(fēng)采。 ?? 語文 ??          紅小新生代語文教師們用火一般的情感溫暖學(xué)生的心房，引領(lǐng)學(xué)生在文學(xué)的海洋里牽引激蕩，吸引孩子閱讀饑渴的目光，讓文字清泉叮咚作響，唱出迷人的樂章。 　　本次活動(dòng)，語文教師參與人多，年級(jí)跨度大，為了使教研更有效，語文課后的教研分“高”“中”“低”三個(gè)學(xué)段進(jìn)行。通過扎實(shí)、深入地教學(xué)研討，青年教師們深刻認(rèn)識(shí)到：要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力；要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，集思廣益，共同提升，不僅要解決日常教學(xué)中存在的問題，還要有個(gè)人卓有成效的見解；要以課標(biāo)為依據(jù)，吃透教材、理解新教材的編寫意圖才能更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù)…… ??數(shù) 學(xué)?? 數(shù)學(xué)組三位青年教師精心備課，為學(xué)生們帶來三節(jié)數(shù)學(xué)盛宴。吳亞老師的《搭配（一）》巧妙設(shè)計(jì)探寶箱的游戲，讓學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷探究數(shù)字密碼的過程中感受排列組合的奧秘；何靜老師的《倍的認(rèn)識(shí)》打破以往常規(guī)，創(chuàng)造性地使用擺小棒來認(rèn)識(shí)倍，建立份數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系；劉麗老師執(zhí)教的《梯形的面積》，課程設(shè)計(jì)成熟，風(fēng)格沉穩(wěn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)梯形的面積展開深度學(xué)習(xí)與思考。 　　課后，紅小數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)翰呷毫?，共研三課，交流中既有杜新紅主任、張麗琴老師的專家引領(lǐng)，又有眾多老師的觀課反饋，真正地使數(shù)學(xué)的教研落地，做到前有深度學(xué)習(xí)，后有深度教研。 ??英語?? 英語組教師們經(jīng)過集體備課，反復(fù)試講，呈現(xiàn)了五節(jié)集生活化、情境化、交際化于一身的英語課。教學(xué)中，幾位老師熟練運(yùn)用多媒體，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程由淺入深，把歌曲、活動(dòng)等貫穿始終，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情。孩子們?cè)谡n堂上快樂學(xué)習(xí)，充分操練，大大提升了自己的英語核心素養(yǎng)。 課后，英語老師們以這幾節(jié)課為抓手進(jìn)行教研活動(dòng)，認(rèn)真分析了每節(jié)課的閃光點(diǎn)及不足之處。幾位英語老師紛紛表示，在今后的教學(xué)中，將取其精華去其糟粕，使我校英語教學(xué)邁上新臺(tái)階！ ??藝術(shù) ?? 　　本次活動(dòng)，藝術(shù)組教師人人重視，積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課件，備齊教學(xué)材料……教學(xué)中，老師們又結(jié)合本班學(xué)情執(zhí)教，學(xué)生學(xué)得輕松快樂，興趣盎然…… 　　通過本次活動(dòng)，藝術(shù)組青年教師的業(yè)務(wù)水平都有了顯著提高，不但提升了自身教育理念，還有力地推動(dòng)了音美學(xué)科教學(xué)向縱深發(fā)展，充分發(fā)揮了對(duì)音美學(xué)科教學(xué)、教研的推動(dòng)作用。老師們紛紛表示今后要以集體研課、集體備課、聽課、評(píng)課為依托，以開展更多更好的教研活動(dòng)為目標(biāo)，不斷努力，穩(wěn)步提升。 ??綜合?? 綜合組五名教師涉及科學(xué)、微機(jī)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)。課前，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心磨課，充分準(zhǔn)備；課中，課堂氣氛活躍，高潮迭起、生動(dòng)有趣，貫徹“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的教育理念，創(chuàng)設(shè)問題情景，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，在眾多的體驗(yàn)中感悟到科學(xué)探究的樂趣與意義；課后，全組老師細(xì)致評(píng)課，指出各位教師優(yōu)點(diǎn)和不足，期待老師們更大進(jìn)步、共同進(jìn)步。 ??書法?? 　　我校專業(yè)書法教師鄭賀老師執(zhí)教《軟筆?懸針豎》一課。教學(xué)中，鄭老師用身體模仿懸針豎讓學(xué)生形象地了解懸針豎的樣子，理解懸針豎名字的含義，進(jìn)而了解懸針豎的特點(diǎn)，并掌握懸針豎的固定用處；鄭老師還用毛筆在黑板上書寫懸針豎，引導(dǎo)學(xué)生直觀的看到懸針豎起筆、行筆和收筆的筆法，并通過多次示范指導(dǎo)，最終讓學(xué)生在水寫布上自行練習(xí)，掌握要領(lǐng)。 　　課后，幾位書法教師對(duì)鄭老師的課進(jìn)行有針對(duì)性評(píng)課。在肯定鄭老師關(guān)注學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，有放有收的進(jìn)行書寫指導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課提出可行性建議。 ??體育?? 　　體育組教師通過精心的準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了三節(jié)科學(xué)、新穎，特色突出的體育課。他們以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究、自主訓(xùn)練熱情；他們注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體參與意識(shí)。 　　每節(jié)課結(jié)束，全組體育老師馬上進(jìn)行交流、研討。老師們深刻認(rèn)識(shí)到在日后的教學(xué)中，要以“自主”“創(chuàng)新”“實(shí)踐”為理念支撐;以“健康第一”為指導(dǎo)思想，扎實(shí)教學(xué)，提高實(shí)效，努力走出紅小人獨(dú)特的體育教學(xué)之路。 　　每一次結(jié)束，都意味著一個(gè)新的開始。我們相信，青年教師們用心編織，用愛傾注，經(jīng)過春的播種，夏的孕育，秋天的收獲，冬的貯積，一定能夠獲得四季豐收，滿眼金黃；我們相信，青年教師們初心所向，趁教研東風(fēng)，一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花，共同拓寬紅小教師的專業(yè)發(fā)展之路，潛心描繪出一幅壯美的紅小教育藍(lán)圖。