<p>2020年11月8日，納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長肖能，工會主席陳嫄，后勤保障中心主任楊誠，黨建骨干簡艷組團(tuán)遠(yuǎn)赴重慶，和來自全國各地的一千余人參加第七屆中國教育創(chuàng)新年會。</p> <p>11月9日，年會開幕式在重慶市體育館如期舉行。</p> <p>年會大咖云集，《師的歌》唱響會場，《漢字的舞蹈，文明的符號》舞動“未來”，頻言“創(chuàng)新”，感受未來氣息。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">蒲公英教育智庫理事長，《新校長》雜志總編輯李斌——《在動蕩不安的時代，回到生命與文明的“錨點(diǎn)”》</span></p> <p>伊頓紀(jì)德品牌創(chuàng)始人，《優(yōu)教育》雜志主編陳忠——《現(xiàn)代社會需要理性回歸下的螺旋式升級》</p> <p>四川美術(shù)學(xué)院教授王林——《藝術(shù)家與教師其實(shí)干著同一件事，藝術(shù)只是先走了一步》</p> <p>陌生的概念和和高深的理念，似乎與我們無關(guān)，沉思細(xì)量，原來這“無關(guān)”的背后，是我們自以為是的教育，與現(xiàn)代教育之間的距離。</p> <p>昆明丑小鴨中學(xué)校長，納雍“星火計劃”特邀專家顧問詹大年——《愛與良知里的平凡：哄孩子，教自己，每一天》</p> <p>詹大年校長用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，教育是什么——四十年前，是讓孩子們有學(xué)可上；三十年前，是讓孩子們快快樂樂地上學(xué)；二十年前，不只是考試，更多的是生活；十年前，是個性，是自由，是讓每一個孩子有尊嚴(yán)，沒有恐懼。</p> <p>丑小鴨中學(xué)的“問題孩子”們，陽光、自信！</p> <p>好校長、好教育應(yīng)該就是這個樣子吧。</p> <p>10年來，讓2000多名“問題孩子”回歸正常生活。讓一朵朵曾經(jīng)差點(diǎn)枯萎的花蕾重新綻放，在詹校長深情的眼眸背后，是怎樣的情懷和理念，是多少的辛勞和汗水。讓“問題孩子”不再有問題，我們應(yīng)該首先看到“孩子”，而不是“問題”，讓每個學(xué)生都成才，我們的眼里應(yīng)只有“學(xué)生”，而沒有“優(yōu)生”和差生。</p> <p>廣西都安瑤族自治縣高嶺中心小學(xué)支教教師高春艷——《我看見速度與激情背后，還有一場療愈》</p> <p>城市和山村需要鏈接，教師和學(xué)生需要鏈接，心與心之間更需要鏈接，所謂的鏈接，指的就是關(guān)系。想起正面教育導(dǎo)師高廣方教授說過的一句話“有關(guān)系就沒關(guān)系”。是的，成功的教育一定是建立在良好的鏈接之上。</p> <p>中國教育年會名譽(yù)會長顧明遠(yuǎn)先生線上分享：</p><p>社會需要什么樣的人才？首先有奉獻(xiàn)精神；其次是專業(yè)思想。</p><p>什么叫人才？學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力，能夠走向社會，為社會做貢獻(xiàn)，就是人才。</p> <p>“為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上提出的教育命題，是我們每一個教育人應(yīng)該思考的問題，課后，我們同行的小伙伴們也都積極的分享自己的收獲，發(fā)自內(nèi)心地思考未來的教育。</p>