中心幼兒園：把快樂課堂融入幼兒一日生活

美友8259426

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 中心幼兒園把魔法科學(xué)和生活課堂融入幼兒一日生活，就是通過老師的引導(dǎo)，為幼兒提供多種機會，讓幼兒動手、動腦，調(diào)動幼兒多種感官參與活動的過程。這個過程就是幼兒真正自我構(gòu)建的過程，是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，它的意義就是使幼兒在一日生活中各種能力得到發(fā)展。 　　自中心幼兒園開展魔法科學(xué)課程以來，一直深受幼兒的喜愛，尤其是對科學(xué)活動有濃厚的興趣及探索的欲望，因此，讓幼兒在奇妙的科學(xué)世界里遨游，在玩樂中探究，在操作中學(xué)習(xí)，在體驗中收獲，在思索中成長正是幼兒園實施科學(xué)教育的目的。 那么，就先和我們一起來看看中心幼兒園的魔法科學(xué)課堂吧。 　　我們的出發(fā)點不是讓每個幼兒長大后都一定成為科學(xué)家，但我們期望每個幼兒都能從小像科學(xué)家一樣去探索去發(fā)現(xiàn)……我們就是用這樣有趣又輕松的方式讓幼兒感受科學(xué)，這便是科學(xué)的魔力。 著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。 所謂生活自理能力就是指幼兒在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力，它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能。 那么，一起來看看中心幼兒園的幼兒生活課堂吧？ 　　看看，苗班的寶寶，他們的生活課堂是怎樣的呢？快看看吧。 　每一個親手制作的三明治、南瓜餅、餛飩等等食物，都折射了幼兒眼中的世界，體現(xiàn)了創(chuàng)作和智慧碰撞出的火花，激發(fā)了他們在生活中觀察、探索、操作的欲望。 　　生活化幼兒課堂的構(gòu)建能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。作為幼兒園，就要立足于幼兒熟悉的生活，通過生活課堂，逐步調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，進而確保幼兒在生活化的課堂活動中逐漸提升自身的生活自理能力。