<p> “ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝！”在這秋高氣爽、落葉飛舞的十一月 ，齊市教研院小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員張娟老師在建華區(qū)進(jìn)修學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員郝玉玲老師的陪同下，深入建華區(qū)二馬路小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研工作。</p> <p> 張老師和郝老師兩位教研專家在二馬路小學(xué)副校長(zhǎng)朱同剛的陪同下，走進(jìn)二馬路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，觀看了朱俊秋老師與學(xué)生共同用巧手制作小桔燈的活動(dòng)過(guò)程。</p> <p> 朱老師引領(lǐng)學(xué)生欣賞不同造型的小桔燈，為學(xué)生的動(dòng)手制作拓展了思路。</p> <p> 朱老師與學(xué)生在交流中共同總結(jié)出了制作小桔燈的方法。師生討論中，學(xué)生明晰了擦凈—揉軟—切割—?jiǎng)冸x果肉—設(shè)計(jì)底座—扎孔穿繩的制作步驟。</p> <p> 學(xué)生在朱老師對(duì)安全進(jìn)行的溫馨提示下，開始了興致盎然的自主設(shè)計(jì)、制作。</p> <p> 瞧，吃掉桔子瓤也成了制作過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p> 卡通貓、古裝建筑貼紙、南瓜頭、彩筆畫……都為小桔燈的制作增添了新的元素，為學(xué)生動(dòng)手操作后的作品展示增添了光彩。</p> <p> 關(guān)上燈，錄播教室里盞盞小桔燈所發(fā)出的光暈映襯著孩子們收獲喜悅的笑臉，幸福的笑臉。</p> <p> 活動(dòng)結(jié)束后，朱俊秋老師結(jié)合整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程匯報(bào)了活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行了反思。</p> <p> 齊市教研院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員張娟老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要要求，從課程的目標(biāo)、過(guò)程、實(shí)施、評(píng)價(jià)四個(gè)方面，對(duì)《巧手制作小桔燈》的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。</p> <p> 建華區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員郝玉玲老師重點(diǎn)從活動(dòng)過(guò)程中的教師評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。</p> <p> 評(píng)議過(guò)后，張老師對(duì)二馬路小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況進(jìn)行了調(diào)研了解。張老師了解到二馬路小學(xué)充分發(fā)揮家長(zhǎng)力量，把來(lái)自不同工作崗位，擁有不同專業(yè)知識(shí)、興趣、愛好的家長(zhǎng)們請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)中，讓他們?cè)谕卣拐n程上向孩子傳輸生活及學(xué)習(xí)等各方面的營(yíng)養(yǎng)。張老師對(duì)這種充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，增長(zhǎng)學(xué)生智慧的舉措給予了肯定。</p> <p> 調(diào)研中，張老師還對(duì)二馬路小學(xué)落實(shí)教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》精神,有效拓展學(xué)校三級(jí)課程體系，所開展的“商場(chǎng)體驗(yàn)”的考察探究活動(dòng)，“做小小圖書管理員”的社會(huì)服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)，“走進(jìn)法院“的”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，“走進(jìn)軍營(yíng)”的“紅色之旅”研學(xué)活動(dòng)，“鶴文化”主題研學(xué)之旅等活動(dòng)進(jìn)行了解。張老師認(rèn)為二馬路小學(xué)這種校外研學(xué)活動(dòng)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展了他們的學(xué)習(xí)空間，把學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所從學(xué)校拓展到家庭、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使實(shí)踐教育、社會(huì)教育、家庭教育成為學(xué)校教育的補(bǔ)位。</p>